東城區(qū)綜合實踐活動課程(制作調查問卷)-文庫吧
2025-02-22 14:36 本頁面
【正文】 平時成績、作業(yè)情況；與教師的關系、與同學的關系、與家長的關系；不愿意上學、對內容不感興趣、對學校環(huán)境不適應，對教師說教有厭煩心理等 你的入學成績如何？你能適應學校的環(huán)境嗎？你喜歡所任教的教師嗎？你喜歡與同學相處嗎？ 東城區(qū)綜合實踐活動課程 （ 5）結束語 包括： （ 1）提醒調查對象對已經填過的問卷進行復核，避免漏填和錯填。 （ 2）歡迎調查對象另附紙張，就調查主題發(fā)表看法。 （ 3）再一次對他們付出的時間和精力表示感謝。 東城區(qū)綜合實踐活動課程 編寫問題和答案的幾種形式 選擇題（單選或多選） 排序式 等級式 條件式 開放式 混合式 東城區(qū)綜合實踐活動課程 單選問題舉例 Q：你每天上學（單程）在路上所花的時間： 3一小時以上 優(yōu)點： 缺點： ?答案固定，容易進行統(tǒng)計分析 ?容易回答 ?調查的深度和廣度受到限制 ?選擇的答案不一定是答題者的真實想法 東城區(qū)綜合實踐活動課程 多項選擇選擇式 選擇式 ， 即有兩種或兩種以上的答案供自由選擇 。 例如 ， Q:高等教育屬于非義務教育 ， 你認為高等教育的成本 主要 應該由誰來承擔 （ 請選出一個最恰當的答案 ） ? 1?學生 2?父母 3?政府 東城區(qū)綜合實踐活動課程 封閉式回答方式的板式設計之二：排序式 排序式 ， 即列出若干答案 ， 由被調查者填寫答案的先后順序 ， 又分為全排序和選擇排序兩種 。 例如： Q:請將以下因素在決定你選擇高考的重要程度進行排序 （ 最重要的請賦值 1；第二重要的請賦值 2； …… ， 以此類推 ） （ ） （ ） ， 過更豐富的精神生活 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 東城區(qū)綜合實踐活動課程 封閉式回答方式的板式設計之三：等級式 等級式 ， 即將答案按照強度或程度分成若干等級依次排列 ， 由被調查者選擇其中一種 。 常用的等級詞匯有 “ 同意 ” 、 “ 贊成 ” 、 “ 喜歡 ” 、 “ 經常 ” 、“ 好 ” 等 。 例如 ， Q: 你對下列說法的看法如何 ？ 很贊成 贊成 一般 不贊成 很不贊成 高分復讀 按男女生分班 高考日期改在六月份 東城區(qū)綜合實踐活動課程 封閉式回答方式的板式設計之四：條件式 條件式 ， 即對問題的回答以某種條件為前提 。 條件式問題只能由一部分被調查者回答 。 例如： 例一：用文字說明 。 Q26:最近 ， 國家對農村義務教育財政進行了稅費改革 ， 你知道具體內容嗎 ？ 若你的答案是 1， 請回答下列問題 ， 否則從 Q28題答起 。 Q27：你對稅費改革的態(tài)度： 東城區(qū)綜合實踐活動課程 例二：分層次排
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