一年級語文下冊語文園地四2教案人教新課標版-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？怎樣幫助小松鼠？（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。第三課時口語交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境1．出示插圖。6．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）7．齊讀，指名讀。第二課時1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？2．沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。1．我們讀一讀這些字。A：發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。4．口語交際，培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。第一篇：一年級語文下冊 語文園地四 2教案 人教新課標版語文園地四教學(xué)目標：1．通過認字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。重點，難點：自主識字，主動積累詞匯。B：發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。2．指名讀要求會認的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸，練習(xí)擴詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）用心 愛心 專心 1二、我會讀積累詞匯，豐富語言（1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點）（2）教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點的字讀音不同，意思也不同）。3．老師范讀。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（2）小組內(nèi)交流。現(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。（4）評出“小畫家”。3．認讀詞語，進行詞語積累訓(xùn)練。板書課題，齊讀課題。（前面的字包括后面的字，這種識字方法叫減一減）3．這兒還有4組字多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。同桌互相檢查生字。，你還認識我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。其他同學(xué)當(dāng)裁判。交流 “我”為什么要小鳥輕輕地跳。六、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課堂總結(jié)這節(jié)課我們不但學(xué)會了新的識字方法，還知道了什么是重疊詞，第 4 頁 更懂得了要愛護小樹，保護環(huán)境。第 5 頁第三篇：一年級語文上冊 語文園地四教案 人教新課標版語文園地四教學(xué)目標：。5．正確、流利有感情地朗讀，背誦古詩。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、講清要求，引出“我會認”小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，老師要把它送給會聽、會說、會認、會讀還會寫的學(xué)習(xí)小組。)。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與“木”字的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個字里有“木”的原因)。3．通過你的細心觀察，還在生活中認識了字？比如：教室里，校園里??四、律動。)，還能不能寫好呢?請小朋友們翻開書第100頁，在書上寫寫這些字，注意擺好寫字姿勢。)第二課時一、我會讀。指名學(xué)生讀。二、讀讀背背。注意讀準字音。6．學(xué)生熟讀成誦。2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。教具準備：1)請家長指導(dǎo)或幫助把彩紙剪成大小不等的圓形或半圓形、扁圓(2)要求學(xué)生自帶膠水、剪刀、尺子。不信，請看這幅圖。如，拼小兔可以按拼的順序說。(2)啟發(fā)想象：用圓形紙片還能拼成哪些圖形?隨著學(xué)生的介紹，教師最好當(dāng)場在黑板上畫一畫。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準備在小組內(nèi)第一個作介紹。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。四、展示成果，全班交流1各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？ 2同學(xué)之間針對作品質(zhì)疑、答疑。同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用
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