我愛這土地說課稿-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 情感自我體驗，喚起愛學 開放自主合作，培養(yǎng)會學 聯(lián)想探索實踐，鼓勵善學從而在教學過程中，落實“課程標準”中“欣賞文學作品，能設(shè)身處地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”，“品位作品中富有表現(xiàn)力的語言”的要求。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩名句。近幾年來，初中語法教學淡化甚至零化，不僅造成初，高中教學出現(xiàn)大斷層，也使學生面對英語大量的語法無所適從。因此，在教學中我注意讓學生充分地感受作品，解讀作品，邊學習邊體會現(xiàn)代詩歌的基本特點，總結(jié)現(xiàn)代詩歌的閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣，為后面的學習打好基礎(chǔ)。本單元所選的這幾首現(xiàn)代詩，它們的創(chuàng)作背景不同，風格情景不同，但都屬于抒情詩。詩人面對山河破碎，無法抑制內(nèi)心的拳拳愛國之情，報國之心，于是拿起筆，毅然投身抗戰(zhàn)洪流，寫下這首詩。三、學情分析：四、說教法：本問的教學重點是朗讀品味詩歌，讓學生在朗讀中做到情感的遷移。下面我將從教材、教法學法、教學目標、教學重難點、教學過程等五個方面來說說我的教學設(shè)想。詩中寫實和象征交織，描繪了土地、河流、風、黎明，暴風雨等一系列內(nèi)涵豐富鮮明的意象來表達歌唱的豐富內(nèi)涵，是“土地情思”系列里感人心魄、久唱不衰的經(jīng)典名篇。三、說學法合作探究法、誦讀品味法四、說教學目標 ◆知識與能力能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，初步理解詩歌的象征手法。六、說教學過程（一）導入新課：通過觀看抗爭視頻，學生思考觀看后的感想。中國現(xiàn)代詩人?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災多難的祖國。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。簡單地說就是借物抒情。）詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的愛。（六）拓展延伸，升華情感人們常說：“男兒有淚不輕彈”，我們應怎樣理解詩人這種含淚的深沉的愛？（只是未到傷心處）（七）作業(yè)：仿寫《我愛這土地》或者九、布置作業(yè)課后請同學們寫一首小詩，表達出自己的愛國之情。三、教學目標（一）知識目標：1．明確詩歌感情基調(diào)，能夠有感情、節(jié)奏正確地朗讀并通過朗讀體會詩的內(nèi)在旋律，感受詩的節(jié)奏美，在理解體味本詩的意境和深刻的意蘊基礎(chǔ)上背誦詩歌。（三）德育目標了解作者及創(chuàng)作背景。教學難點理解本詩主要意象的象征意義。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱詩人艾青的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的激情。由于艾青出生時是難產(chǎn)，算命先生說艾青命里克父母。他的成名作《大堰河——我的保姆》就誕生在獄中。他的詩作《向太陽》《黎明的通知》等，都很有名。“暴風雨”：象征比喻日本侵略者對中國國土的踐踏、蹂躪。詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，并說即使是“嘶啞的喉嚨”也要歌唱，寫了鳥兒的生和死，表達了作者怎樣的情懷？你如何理解最后兩句？學生討論，教師歸納：詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，即使是“嘶啞的喉嚨”也要歌唱；寫了鳥兒的生和死，表達了作者對祖國深沉的愛！最后兩句的理解只要言之成理即可。要點：“嘶啞”純粹是抗戰(zhàn)初期悲壯的時代氛圍對詩人的影響所致，也是這位“悲哀詩人”的特殊氣質(zhì)和個性的深情流露。要點：“連羽毛也腐爛在土地里面”將死這種本屬自然被動的結(jié)局，也寫成了主動的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩人的獻身精神，使詩的境界更為深邃博大。因此，我設(shè)計的教學過程，主要以學生活動為主，引導學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，啟發(fā)學生設(shè)身處地用“心”去讀、去品味、去聯(lián)想和想象詩中的意境，去感悟、探究詩歌中所深蓄的情感及意義，提高學生的欣賞品位及審美情趣。詩的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。教學設(shè)想：《我愛這土地》作為詩歌單元的首篇，又是名篇，應重點學習。（難點）目的：學習朗誦方法，培養(yǎng)愛國情感 方法：教師指導朗誦，學生練習朗讀能力目標：品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，體會詩歌中優(yōu)美的意境。五、教學方法誦讀法 ： 通過感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認真體味詩歌蘊含的深沉情感。多少人為了腳下的熱土披肝瀝膽、戰(zhàn)死沙場、至死不渝，保家衛(wèi)國的決心可歌可泣。抗戰(zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂揚。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，
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