【正文】 教學(xué)的難點(diǎn)也是讓學(xué)生感受生活中的關(guān)愛，樹立正確的“愛心”觀。又如小狗喝水前后不同的表現(xiàn)：“哀哀地尖叫”與“歡喜起來”的對(duì)比，感悟水對(duì)小狗的重要，體會(huì)小姑娘善良的美好心靈。這又使你感動(dòng)些什么？你能代這個(gè)過路人來贊美一下小姑娘嗎？通過這些想象使學(xué)生漸漸體會(huì)到愛的偉大。隨著故事情節(jié)發(fā)展，學(xué)生的情感也在教師的引導(dǎo)中更加升華，如母親如果喝了這水會(huì)怎么樣，可是她怎么樣做的。但是這較之傳統(tǒng)教材就有更多可供師生自由發(fā)揮的空間。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教師設(shè)計(jì)之精心。（4）變成金罐。這堂課的教學(xué)較好的抓住課文的主線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行朗讀、想象與感悟,確保了課堂教學(xué)的有效性。使學(xué)生明其義，品其味，悟其情，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。三、抓重點(diǎn)詞語品讀感悟 舒老師抓住“干涸”、“干枯”、“焦渴”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語重錘敲打，先理解“干涸、干枯”的意思，比較能否調(diào)換位置，體會(huì)用詞準(zhǔn)確性，查字典選擇“焦”的意思，培養(yǎng)據(jù)詞定義能力，到這里，三個(gè)詞語的意思學(xué)生有了理性認(rèn)識(shí)。教師歸納：（1）竟裝滿水（2）端端正正（3）銀水罐（4）金水罐（5）跳出鉆石，涌出水流（6）星星。正是基于這樣的解讀教材，她制定了恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，具有可操作性，知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度和諧統(tǒng)一，是學(xué)生感興趣的，也是學(xué)生所需要的。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。第一篇：《七顆鉆石》評(píng)課稿《七顆鉆石》評(píng)課稿舒老師抓住水罐神奇的變化上《七顆鉆石》，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行朗讀、想象與感悟,確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。二、抓明暗兩條線變序研讀 閱讀教學(xué)要以讀為本，但如何讀卻大有講究，按部就班機(jī)械地讀還是研究地讀，效果大不一樣。第二課時(shí)圍繞“愛心”作板塊研讀，為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，就讓范老師們一起走進(jìn)童話故事，去了解水罐變化的真正原因。由于“所有的河流和水井都干涸了,花草樹木都干枯了,人和動(dòng)物都焦渴而死”這樣的場(chǎng)景學(xué)生沒有生活體驗(yàn)，缺少感性認(rèn)識(shí)，孩子們理解可能不會(huì)很到位。第二篇：七顆鉆石評(píng)課稿《七顆鉆石》評(píng)課1 《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫一、抓住主線，走進(jìn)文本老師在一開始就拋出了：這個(gè)水罐給你留下了什么印象？（神奇）從哪些地方發(fā)現(xiàn)它的神奇？這樣兩個(gè)問題，雖然簡(jiǎn)單，可是卻成為后來學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主要線索。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。二、注重方法，閱讀文本在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內(nèi)涵。本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用。我們?cè)谠嚿系倪^程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易停留在文字表面，很難深入其中，身臨其境地體會(huì)出文章的內(nèi)涵。又如小姑娘渴到了什么程度？你有過這種感受嗎？小姑娘比你渴千萬倍。在學(xué)習(xí)完第五節(jié)后，教師也出示了這樣的練習(xí)：水罐里涌出了新鮮而清澈的水流，此時(shí)此刻，小姑娘還會(huì)將這水帶到哪些地方？大地會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象？學(xué)生很自然地聯(lián)系上文，展開了想象，他們非常愿意說，愿意把自己的想法告訴別 人，而此時(shí)，再加上教師親切的評(píng)價(jià)語引導(dǎo)學(xué)生說，加以提煉、升華，在打動(dòng)人心的總結(jié)語中，學(xué)生自然可以體會(huì)出“愛”這一主題。在比較中，學(xué)生不僅初步學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品形象精確的語言，在譴詞造句上受到一定的感染和啟迪，而且他們有自己的情感體驗(yàn)和思考，可進(jìn)一步領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力。在課堂的結(jié)尾，老師有感情地誦讀愛的名言：愛是雨露，――――為下一步學(xué)生的討論做了無言的指點(diǎn)。作為課堂的延續(xù)和補(bǔ)充，又設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)題目作為課后作業(yè)：復(fù)述故事給爸爸媽媽聽。故事以生動(dòng)離奇的情節(jié)贊揚(yáng)了小姑娘如鉆石般閃亮、美好的心靈，為學(xué)生懂得關(guān)愛他人，同情幫助有困難的人提供了鮮活的范本。體會(huì)出要懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活的道理。而讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)穎，則更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望與激情，達(dá)到了綱舉目張的效果。一句話，一顆心，一件事，一片情，經(jīng)歷了與文本的對(duì)話，學(xué)生會(huì)為小姑娘對(duì)母親的孝心而感動(dòng)，會(huì)為小姑娘對(duì)過路人的關(guān)心而贊嘆，也會(huì)為母親對(duì)小姑 娘的愛心而震撼??《七顆鉆石》通過一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想?！镀哳w鉆石》評(píng)課3 《七顆鉆石》是一篇童話故事。教學(xué)目標(biāo)分析二、說教法學(xué)法俗語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這也是語文學(xué)科工具性特點(diǎn)的體現(xiàn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。如揭示課題時(shí)，利用多媒體良好的圖文效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢(mèng)幻般的情景，讓學(xué)生融情于景；讓學(xué)生體會(huì)水的重要時(shí)，以課件為主，拉近了學(xué)生與文本之間的時(shí)空距離，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)；在感悟小姑娘美好愛心的片斷中，課件把形、情、意融為一體，世界生機(jī)盎然的美景令學(xué)生耳目一新，身心愉悅，在談感受時(shí)，學(xué)生有情可悟、有感而發(fā)。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的是：針對(duì)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，為其提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，接著學(xué)生隨課件感知與星星相關(guān)的故事——七顆鉆石。在這部分的教學(xué)中，我采用的策略是——直奔重點(diǎn)，輻射全文，整體升華。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的是：教師在這一環(huán)節(jié)中，適時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，再輔之以課件恰到好處的渲染，幫助學(xué)生理清了順序，又誘發(fā)了學(xué)生情感陶醉，學(xué)生的思維之門完全打開。當(dāng)老師提出你想對(duì)小姑娘說點(diǎn)什么的問題時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后暢所欲言，主題鮮明，感悟深刻?；脽羝鍪尽皭坌墓适麓蠹艺劇睅熞龑?dǎo)學(xué)生以“愛心”為主題講故事；又出示“心的領(lǐng)悟，愛的箴言”的幻燈片，讓學(xué)生說出有關(guān)愛的名言，同時(shí)用幻燈片展示名言，深化主題。同時(shí)圖文并茂，增強(qiáng)了課文的直觀性，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。其次是培養(yǎng)學(xué)生與文本對(duì)話，養(yǎng)成潛心會(huì)文的良好習(xí)慣，在教學(xué)中我充分讓學(xué)生朗讀，默讀，靜心會(huì)文，圈點(diǎn)勾畫，使學(xué)生進(jìn)入享受語文的佳境，產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)。講述了一位小姑娘娘抱著水罐為生病的母親出門找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇了變化，變成了七顆星星，童話雖短，含意卻深厚，它告訴我們愛心是永恒的，無私的愛能帶來奇跡，它像星星一樣光芒閃爍，普照人間。情感目標(biāo)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。根據(jù)本課了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采取讓學(xué)生由淺入深，由表及里的朗讀訓(xùn)練，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中感悟愛心的神奇力量，讓學(xué)生在讀中品味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心。俗話說：“興趣是最好的老師”為了吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入時(shí)，我在音樂中播放有關(guān)發(fā)生旱災(zāi)的圖片，這一組圖片拉近了學(xué)生與文本的距離，接著，我讓學(xué)生自由讀文，并抓住重點(diǎn)詞語，凋謝，枯黃，焦渴而死讓學(xué)生理解旱災(zāi)的嚴(yán)重，然后提出問題：在這樣惡劣的環(huán)境下，人們最渴望什么？當(dāng)學(xué)生水字脫口而出時(shí)，我馬上將第二自然段的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生直接帶進(jìn)故事情節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自由讀課文3到八自然段，并復(fù)述課文內(nèi)容，說說在故事中水罐發(fā)生了哪幾次變化？課標(biāo)指出：語文教學(xué)應(yīng)使學(xué)生具有“獨(dú)立閱讀的能力”因此，我在教學(xué)中，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，自主解決能解決的問題，達(dá)到運(yùn)用和鞏固已有學(xué)習(xí)方法的目的。在教學(xué)中，我指名學(xué)生讀文，其他同學(xué)邊聽邊思考，從這次變化中，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解句子出示：讓學(xué)生理解歡快，說說小狗的前后變化，接著想像：小狗歡快地?fù)u著尾巴可能想對(duì)小姑娘說什么呢？通過讀，說，對(duì)比、想像不難發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樾」媚飷蹌?dòng)物的心使水罐發(fā)生了變化。為了鞏固學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，接著師生共同完成表格，并出示練習(xí)：本環(huán)節(jié)地教學(xué)，以水罐的三次變化為線索，抓住描寫小姑娘的動(dòng)作，語言等詞，通過各種形式讀，說，議，以及情景表演，慢慢感受小姑娘的愛心，理解文章的真諦愛！表格真空，出示練習(xí)，將學(xué)生的情感得到地提升。五）、情感升華、總結(jié)全文。本環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生內(nèi)化的情感，得到釋放，讓學(xué)生的情感再一次得到升華。篇四：七顆鉆石 評(píng)課《七顆鉆石》評(píng)課日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 苗鳳華根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作安排，4月7日上午第二節(jié)課，我認(rèn)真聽了賀雪老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)語文第16課《七顆鉆石》。授課中教師充分抓住水罐四次神奇的變化這一主線，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、感悟到：是愛的神奇力量讓水罐一次又一次地產(chǎn)生了奇特的變化！讓學(xué)生懂得愛的力量是無窮的，從小學(xué)學(xué)會(huì)用愛心關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)。整堂課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，過渡自然、流暢，學(xué)生的情感在老師較富有激情的導(dǎo)語引導(dǎo)下、朗讀中，體驗(yàn)不斷加深，情感不斷升華，真正感悟到愛心的偉大，自覺要做一個(gè)有愛心的人。老師運(yùn)用直觀形象的課件，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。四、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀指導(dǎo)，深化體驗(yàn)，課堂教學(xué)效果好?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。每次讀的要求不一樣，層次也不一樣，學(xué)生的體驗(yàn)在逐漸加深。在全班交流的時(shí)候，賀老師根據(jù)學(xué)生的立足之出，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得又感情，如何去體會(huì)課文所蘊(yùn)涵得情感。語文教學(xué)，教師優(yōu)美的語言尤其重要。本節(jié)課由于教師授課時(shí)間不是很合理，所以拓展度不夠。一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。”又把水罐遞給小姑娘。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。一、教材分析：針對(duì)課文特點(diǎn)，以及語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求，我把本篇課文第二課時(shí)的“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)教學(xué)目標(biāo)確定為：１．進(jìn)一步鞏固生字、新詞。二、說教法學(xué)法本節(jié)課我采用多媒體課件協(xié)助教學(xué)。（課件出示字詞）（分行開火車讀，組詞)聽寫“罐，舔，湊，沫”四個(gè)難寫易錯(cuò)的字。（學(xué)生齊讀）在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生配樂朗讀第一自然段，再次體會(huì)水的重要性。然后把直接描寫水罐變化的句子劃出來，劃好后可