【正文】 體到局部，然后再回到整體，引導(dǎo)學(xué)生與文體對(duì)話激發(fā)情感，使學(xué)生在研讀中有所感悟，有所思考，有所啟迪。一句話，一顆心，一件事，一片情，經(jīng)歷了與文本的對(duì)話，學(xué)生會(huì)為小姑娘對(duì)母親的孝心而感動(dòng)，會(huì)為小姑娘對(duì)過(guò)路人的關(guān)心而贊嘆，也會(huì)為母親對(duì)小姑 娘的愛心而震撼??《七顆鉆石》通過(guò)一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想。教師在教學(xué)中通過(guò)多形式、多層次地有感情地朗讀引導(dǎo)，使學(xué)生感受到了小姑娘純潔可愛的形象，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)水罐的神奇變化，領(lǐng)會(huì)到了愛的神奇力量。在這樣富有激情的教學(xué)活動(dòng)中，教師緊抓一個(gè)“情”字，緊扣一個(gè)“愛”字，突出一個(gè)“讀”字，強(qiáng)化一個(gè)“悟”字，實(shí)踐一個(gè)“學(xué)”字。讀悟結(jié)合，各有則重，在自主探究的過(guò)程中讓學(xué)生受到潛移默化的人格熏陶，真正達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。《七顆鉆石》評(píng)課3 《七顆鉆石》是一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深刻，從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,體會(huì)愛心對(duì)別人，對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活是本文的意圖所在。這堂課的教學(xué)較好的抓篇二：七顆鉆石說(shuō)課稿《七顆鉆石》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課在教材中的地位和作用本文是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫〃托爾斯泰寫的一篇童話故事。為我們講述了一位小姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心感動(dòng)了上天，使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，最后升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星星，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心永遠(yuǎn)像星星一樣普照人間。教學(xué)目標(biāo)分析二、說(shuō)教法學(xué)法俗語(yǔ)說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這也是語(yǔ)文學(xué)科工具性特點(diǎn)的體現(xiàn)。因此在教學(xué)方法的選擇上我采用多媒體手段協(xié)助教學(xué)，側(cè)重與學(xué)生在讀中感，在讀中悟。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、集體讀這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課文充分理解，是學(xué)生有感而發(fā)，有情可悟。新課程改革的核心思想是改變學(xué)習(xí)方式?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。所以，在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個(gè)性化朗讀體驗(yàn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究去突破重難點(diǎn)。三、教學(xué)媒體的選擇在新的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已是必然趨勢(shì)，為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮輔助作用，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮到教學(xué)手段的運(yùn)用，設(shè)計(jì)了適用面較廣、實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)的課件。如揭示課題時(shí)，利用多媒體良好的圖文效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢(mèng)幻般的情景，讓學(xué)生融情于景；讓學(xué)生體會(huì)水的重要時(shí)，以課件為主，拉近了學(xué)生與文本之間的時(shí)空距離，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)；在感悟小姑娘美好愛心的片斷中，課件把形、情、意融為一體，世界生機(jī)盎然的美景令學(xué)生耳目一新，身心愉悅，在談感受時(shí)，學(xué)生有情可悟、有感而發(fā)。多媒體課件在本課教學(xué)中不僅有以上的功效，還大大的節(jié)約了時(shí)間，增大了課堂容量，增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)的有效性。四、教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣，感知導(dǎo)題。開課我利用課件展示數(shù)星星圖片及大熊星座圖片，讓學(xué)生談對(duì)星星的了解。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的是：針對(duì)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，為其提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，接著學(xué)生隨課件感知與星星相關(guān)的故事——七顆鉆石。從而揭題誘發(fā)情感。為進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。研讀文本，理解感悟。在這部分的教學(xué)中，我采用的策略是——直奔重點(diǎn)，輻射全文，整體升華。學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙后，我引導(dǎo)學(xué)生直奔重點(diǎn)，明確主旨，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題概括出本文“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題——小姑娘的水罐為什么這么神奇呢？（出示圖片）有了這一主線，讓學(xué)生帶著圖片中的問(wèn)題，或是圈畫，或是朗讀，或是討論，或是理解，或是感悟。然后幻燈片出示問(wèn)題：圍繞水發(fā)生的愛心行動(dòng)有哪幾次？你喜歡小姑娘嗎？以小組合作方式進(jìn)行，且?guī)燑c(diǎn)撥，引導(dǎo)。學(xué)生交流、匯報(bào)后，又出示幻燈片，總結(jié)五次愛心行動(dòng)。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的是：教師在這一環(huán)節(jié)中，適時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，再輔之以課件恰到好處的渲染，幫助學(xué)生理清了順序，又誘發(fā)了學(xué)生情感陶醉，學(xué)生的思維之門完全打開。用幻燈片出示夢(mèng)想劇場(chǎng)，教師引導(dǎo)學(xué)生記住小女孩“找水”的過(guò)程，抓住小女孩、小狗、母親、過(guò)路人等的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行表演，力求使自己成為一名出色的小演員。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的：學(xué)生通過(guò)劇場(chǎng)表演，感受水罐最后一次變化——水罐里跳出七顆巨大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流時(shí)，學(xué)生欣賞到了世界萬(wàn)物生機(jī)勃勃的景象，那美妙的音樂，人間的美景令他們陶醉。使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。當(dāng)老師提出你想對(duì)小姑娘說(shuō)點(diǎn)什么的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后暢所欲言，主題鮮明，感悟深刻。歸納總結(jié)，升華情感。在總結(jié)時(shí)，主要把握兩條線：一條是小姑娘的愛心使水罐一次又一次發(fā)生著神奇的變化，旨在回顧童話故事內(nèi)容。另一條主線是從水罐一次次變化中我們體會(huì)到了愛的力量?；脽羝鍪尽皭坌墓适麓蠹艺劇睅熞龑?dǎo)學(xué)生以“愛心”為主題講故事；又出示“心的領(lǐng)悟，愛的箴言”的幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)愛的名言，同時(shí)用幻燈片展示名言，深化主題。最后用幻燈片出示小姑娘做了什么夢(mèng)以及奇思妙想，讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)作童話故事。本環(huán)節(jié)使用幻燈片的主要目的：充分發(fā)揮多媒體容量大的優(yōu)勢(shì)。省時(shí)省力，更充分有效地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。同時(shí)圖文并茂，增強(qiáng)了課文的直觀性，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。五、教學(xué)反思這篇課文情節(jié)很簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，所以我在教學(xué)中特別依托文本，重視教師、學(xué)生、文本三者之間的充分對(duì)話。首先是教師要充分地與文本對(duì)話，要用整個(gè)心靈去浸潤(rùn)文本，也就是教師要深研教材，與作者的思想產(chǎn)生共鳴。我想在這方面我還有努力。其次是培養(yǎng)學(xué)生與文本對(duì)話，養(yǎng)成潛心會(huì)文的良好習(xí)慣，在教學(xué)中我充分讓學(xué)生朗讀，默讀，靜心會(huì)文，圈點(diǎn)勾畫，使學(xué)生進(jìn)入享受語(yǔ)文的佳境，產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)。最后是教師與學(xué)生、師生與文本的對(duì)話，在彼此的對(duì)話中，心靈的碰撞，思想的升華，方法的提煉，語(yǔ)言的欣賞與積累是語(yǔ)文的人文性和工具性有機(jī)融合滲透，這可能也就是語(yǔ)文教學(xué)的最佳境界，也是我今后課改之路的追求目標(biāo)。六、板書設(shè)計(jì)：（見幻燈片第八頁(yè)）篇三：17課七顆鉆石說(shuō)課稿 17課 《七顆鉆石》說(shuō)課設(shè)計(jì)一、教材分析：大家好！《七顆鉆石》是小學(xué)語(yǔ)文s版教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，本單元以“愛”為主題，告訴人們愛像甜甜的蜜汁，學(xué)會(huì)給自己的心中注滿愛，并把愛心獻(xiàn)給親人，獻(xiàn)給別人，讓人人都生活在愛的世界里。這篇課文是俄國(guó)作家托爾斯泰的一篇童話。講述了一位小姑娘娘抱著水罐為生病的母親出門找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇了變化，變成了七顆星星，童話雖短，含意卻深厚，它告訴我們愛心是永恒的，無(wú)私的愛能帶來(lái)奇跡，它像星星一樣光芒閃爍，普照人間。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我從知識(shí)，能力和情感三個(gè)維度出發(fā)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、清涼、需要”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能從水罐的一次次變化中，體會(huì)文中小姑娘那無(wú)私、偉大的愛，體會(huì)愛心的神奇力量。感知童話中豐富的想像力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)重點(diǎn)：能從水罐的一次次變化中，體會(huì)文中小姑娘那無(wú)私，偉大的愛。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。三、教法分析新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)該重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探索疑難問(wèn)題。根據(jù)本課了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采取讓學(xué)生由淺入深，由表及里的朗讀訓(xùn)練，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中感悟愛心的神奇力量，讓學(xué)生在讀中品味語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心。本文是一篇童話故事，內(nèi)容淺顯易懂且富有情趣。根據(jù)本文特點(diǎn)，本課教學(xué)我充分樹立以學(xué)生為本的思想，把讀，悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主讀書，去想像，去表演，去評(píng)價(jià)，感受小姑娘無(wú)私的愛心，進(jìn)而達(dá)到感悟課文的內(nèi)涵，從而懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活，四，說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”為了吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入時(shí)，我在音樂中播放有關(guān)發(fā)生旱災(zāi)的圖片，這一組圖片拉近了學(xué)生與文本的距離，接著，我讓學(xué)生自由讀文，并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，凋謝，枯黃，焦渴而死讓學(xué)生理解旱災(zāi)的嚴(yán)重，然后提出問(wèn)題：在這樣惡劣的環(huán)境下，人們最渴望什么？當(dāng)學(xué)生水字脫口而出時(shí)，我馬上將第二自然段的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生直接帶進(jìn)故事情節(jié)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以在教學(xué)第二自然段時(shí)，我讓學(xué)生自由讀文，然后出示重點(diǎn)詞句談自己的體會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生明白水來(lái)之不易，為后面的教學(xué)做好鋪墊。二）自讀自悟，整體感知。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自由讀課文3到八自然段，并復(fù)述課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在故事中水罐發(fā)生了哪幾次變化？課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)使學(xué)生具有“獨(dú)立閱讀的能力”因此，我在教學(xué)中，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，自主解決能解決的問(wèn)題，達(dá)到運(yùn)用和鞏固已有學(xué)習(xí)方法的目的。三）品讀句段，讀中悟情。出于教材是層層遞進(jìn)的，缺一不可的關(guān)系，教學(xué)時(shí)，通過(guò)“讀文、品詞句；議論、促體會(huì)；想像、升情感”三個(gè)層次，針對(duì)不同變化選擇不同的切入點(diǎn)教學(xué)。第一步：木水罐銀水罐。在教學(xué)中，我指名學(xué)生讀文，其他同學(xué)邊聽邊思考，從這次變化中，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解句子出示：讓學(xué)生理解歡快，說(shuō)說(shuō)小狗的前后變化，接著想像：小狗歡快地?fù)u著尾巴可能想對(duì)小姑娘說(shuō)什么呢？通過(guò)讀，說(shuō)，對(duì)比、想像不難發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樾」媚飷蹌?dòng)物的心使水罐發(fā)生了變化。第二步：銀水罐金水罐 教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)第二次變化，讓學(xué)生理解一瞬間就是一眨眼的意思，說(shuō)明水罐變化快，然后結(jié)合第二自然段體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛使水罐又一次發(fā)生了變化。第三步：從前面的學(xué)習(xí)中我們可以感受到水罐發(fā)生每一次變化都與愛心有關(guān)，在教學(xué)第三次神奇的變化時(shí)，我運(yùn)用了自主討論的方法突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生分小組讀文、討論、談體會(huì)，再根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，出示過(guò)路人與小姑娘的對(duì)話，讓學(xué)生分角色和情景表演促使學(xué)生感受小姑娘這種無(wú)私與偉大的愛，正是這種愛，水罐才發(fā)現(xiàn)了神奇