蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——最大的麥穗教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-07 02 本頁(yè)面
【正文】 師:如果我是你的弟子,我聽(tīng)你這樣嚴(yán)肅地,認(rèn)真地開(kāi)導(dǎo)我,我一定會(huì)對(duì)人生有所悟,還有誰(shuí)也想做蘇格拉底,讀一讀地六小節(jié)這段話我這次找個(gè)不舉手的. (女生讀) 師:你的讀書如春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,滋潤(rùn)心田的開(kāi)導(dǎo),看樣子,你是溫柔派的蘇格拉底. 師:課文還剩最后一小節(jié),誰(shuí)愿意讀誰(shuí)愿意把握最后一次機(jī)會(huì) (舉手的人很多) 師:哇!看到你們都想讀,我也想讀一讀,愿意也給老師一次機(jī)會(huì)嗎 (師感情朗誦) 師:讀的怎么樣 生:好! 師:那怎么還不鼓掌呀(鼓掌)其實(shí)老師也想得到同學(xué)們的表?yè)P(yáng)呀!你們也能讀得像老師一樣嗎 生:能! 師:我們?cè)倬毦?好嗎 (生自由朗讀) 師:我們一起來(lái)讀!為了展示最好的讀書效果,讓我們把書捧起來(lái),抬頭挺胸,兩腳并攏,醞釀一下感情,準(zhǔn)備好了嗎 (生齊讀) 第二課時(shí) 一,了解蘇格拉底 師:同學(xué)們已經(jīng)把課文讀得正確,流暢了,有的同學(xué)還能做到聲情并茂,真是好樣的!通過(guò)讀書,我們知道課文主要講的是古希臘的一位大哲學(xué)家的事,這為哲學(xué)家叫什么名字 生:蘇格拉底 師:那蘇格拉底是什么樣的人呢誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō) 生1: 生2: 生3: 師:你們說(shuō)的非常的好,蘇格拉底是一個(gè)偉大的哲學(xué)家,課前老師也收集了一些關(guān)于蘇格拉底的資料,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(出示文字),讀了以后,老師相信你們會(huì)對(duì)蘇格拉底有更深的了解. (學(xué)生讀文章) 師:讀了以后,你們對(duì)蘇格拉底又了解了什么 生1: 生2: 生3: 二,批注課文文本對(duì)話 師:讓我們跨越時(shí)光的隧道,再次走近這位大師,去領(lǐng)略他的風(fēng)采,老師提一個(gè)小小的要求,同學(xué)們可以把遇到不會(huì)的問(wèn)題動(dòng)筆畫一畫,好,開(kāi)始! (生自由讀,無(wú)聲的讀書是一種思考.) 師:你們讀得那樣認(rèn)真,投入,有沒(méi)有問(wèn)題要提呢 (生自由說(shuō)) 生1: 生2: 師:呵!這個(gè)問(wèn)題有質(zhì)量,提的好! 生3: 生4: 師:真不簡(jiǎn)單,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也看出來(lái),你讀得真仔細(xì)! 生5: 師:那么,這些問(wèn)題提出來(lái)了,現(xiàn)在的問(wèn)題是,這些問(wèn)題該該問(wèn)誰(shuí)呢 生1: 生2: 生3: 師:(小結(jié))問(wèn)自己,問(wèn)同學(xué),問(wèn)課本,這三問(wèn)都是好樣的,我覺(jué)得你們說(shuō)得都很有道理,如果你們帶著這些問(wèn)題再讀課文,試試看. (生讀.) (師:蘇格拉底把弟子們帶到一塊麥地,讓他們從中摘取一個(gè)最大的麥穗,弟子們明白了一個(gè)深刻的道理:追求是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,有許多值得我們琢磨,以供交流.) 三,批注交流師生對(duì)話 師:讀完了那我們現(xiàn)在來(lái)交流一下讀書的體會(huì),馬老師愿意傾聽(tīng)你們的想法. 生:我從只許進(jìn),不許退中體會(huì)到:蘇格拉底是想告訴他的弟子,沒(méi)有重新選擇的機(jī)會(huì),時(shí)間是不會(huì)倒流的 師:機(jī)會(huì)失去了就不會(huì)重來(lái)的. 師:還有誰(shuí)想要說(shuō)的 生:蘇格拉底的弟子很認(rèn)
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