小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——世紀(jì)寶鼎兩種教學(xué)思路-wenkub
2024-10-07 01 本頁(yè)面
【正文】 生抓住了鼎的樣子、重量、外形、藝術(shù)價(jià)值，以及寫(xiě)作特點(diǎn)，邊讀邊體會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《世紀(jì)寶鼎》兩種教學(xué)思路 設(shè)計(jì)一 一、教師利用談話(huà)，引入課題，并板書(shū)課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鼎字，書(shū)空。一學(xué)生提問(wèn)：為什么鼎上要設(shè)計(jì)商周時(shí)代的紋飾其他學(xué)生補(bǔ)充自己查閱的資料，并聯(lián)想到了我國(guó)的青銅藝術(shù)。讀中，注意了訓(xùn)練與評(píng)價(jià)。的象征為什么用鼎來(lái)象征中國(guó)師生共同研討，爭(zhēng)議。最后齊讀最后部分。 六、教師讓學(xué)生假象：假如你是中國(guó)的代表，來(lái)到聯(lián)合國(guó)，讓你發(fā)表個(gè)演說(shuō)，你將怎么說(shuō)學(xué)生思考后，講演?！ 《?、讓學(xué)生快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，課文的最重要的內(nèi)容在哪里讓學(xué)生結(jié)合閱讀提示，默讀課文，思考，怎么學(xué)習(xí)這篇課文 三、學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的方式來(lái)讀書(shū)、學(xué)習(xí)?！ ∥?、出示世紀(jì)寶鼎畫(huà)面，假設(shè)學(xué)生去聯(lián)合國(guó)做導(dǎo)游，介紹中國(guó)的世紀(jì)寶鼎。教師引導(dǎo)學(xué)生給奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物。設(shè)計(jì)一，是以問(wèn)題為引線(xiàn)的，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，去尋找答案。教學(xué)過(guò)程，學(xué)生提出的問(wèn)題很有價(jià)值意義，教師能抓住有力的時(shí)機(jī)展開(kāi)研討，交流。最后的活動(dòng)建議，也是很有意義，讓學(xué)生感到不僅學(xué)到的是
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