【正文】 是這樣一個人，為自己想得少，為別人想得多”而在當今社會，卻很少有人像魯迅先生一樣，但在我原來就讀的學?！曛蘖?一子弟小學剛開始，因為爸媽忙，所以把我托附在爺爺奶奶那里，我也就住在株洲，班主任——蓓老師可就不一樣。沒錯，這就是我眼中的魯迅先生，這不僅是我眼中的魯迅先生，更是大家心中的魯迅先生！魯迅先生4魯迅這個名字大家應該都很熟悉吧，他為中國做出了很大的貢獻，原名是周樹人，他一生編寫了許許多多的的著作，他的故事得從他第一次寫小說說起：在1909年，魯迅先生回到了中國，被學校聘請，成為了一個老師，但是他并不想當一名老師，所以魯迅先生創(chuàng)作了他的第一本小說《懷舊》之后，又當上了社會教育司的科長，但是由于張勛復辟的影響，他一氣之下便悲憤離職。他一生為我們留下了許多部作品，像《吶喊》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》等等，每一部作品都文筆犀利，發(fā)人深思。您是我們中國現(xiàn)代小說、雜文的開山鼻祖。魯迅先生，我想對您說﹕您是多么關心青年??！您關心過的青年不計其數(shù)。39。39。魯迅先生2穿越70年時光，穿越歡樂與悲傷，穿越繁榮與落魄。我們要抗拒錢財?shù)扔顾孜镔|的吸引，徹徹底底為國家、人民服務。我們的國家人口眾多，各種問題正在困擾政府。首先，我要告訴大家 我在這幾個月的時間里看完了一部神作，這部動漫叫做妖精的旋律，看完它我突然間唔到了真理。另外就是我懂得了我們學生的使命。我們出生下來就背負著一種使命，就是為國效力，做祖國的棟梁。我們要學習雷鋒與魯迅，學習他們的精神。尊敬的魯迅先生，我想對您說。魯迅先生，感謝您。39。1932年，在內(nèi)山書店里，你為了讓一個青年讀上好書，竟一點兒也不吝惜自己的本錢，把書送給了這個青年。是您讓許多孩子也喜歡上了文章，讓許多中國人寫出了許多優(yōu)美篇章，讓祖國的花園里，盛開出了許多美麗的文學之花﹗魯迅先生，我想對您說，魯迅先生，我還想對您說許多許多魯迅先生3魯迅先生是我國著名的文學家、思想家、革命家。魯迅先生還認為時間重于生命，浪費時間就是浪費生命，只有利用好時間，不浪費時間，人生才不算白費。在1918年，魯迅先生發(fā)表了中國文學史上第一篇小說《狂人日記》這篇小說說明了封建社會“吃人”的本質，也表現(xiàn)了作者對封建社會的厭惡。蓓老師長著一雙大大的眼睛，鼻子不大不小，嘴巴又厚又大，而且蓓老師說話總是給人一種和藹可親的感覺，那天，我一早來到學校，發(fā)覺自己的臉紅得像猴屁股，又覺得自己頭暈，蓓老師看見了，知道我得了病，立刻背我去醫(yī)院，那天正好又趕上下大雨，而蓓老師把她的外套脫下，披在我身上，就向醫(yī)院跑去，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查我，斷室外發(fā)高燒，把我放在床上釣水，過了幾天，我的病好了，我又重返了校園，小草小花們依然那么漂亮，可我看見蓓老師在那兒咳嗽，突然暈倒在地，旁邊的老師看見了，立刻把蓓老師送進醫(yī)院，進了醫(yī)院，醫(yī)生說蓓老師患了重感冒，需多休息幾天，我見了，撲到蓓老師身邊哭了起來，蓓老師見了，笑了笑，說：“傻孩子，哭什么哭，老師過幾天就好了。他，時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個濃墨寫的隸書“一”字。魯迅先生也十分有愛國情感。不僅如此，魯迅先生還十分關愛青少年，敢于與反動派作斗爭。”這種精神非常值得我們學習。他眉頭緊鎖，卻從來沒有為生活的壓迫而放棄過——他就是把一生的時光完全交給了我們中華民族的魯迅。他勇于探索，從不畏懼困難；他珍惜時間而愛憎分明。他的文章實行著批判主義，那是因為他對那個時代的失望和不滿。春末的菜花，盛夏的鳴蟬，秋天的蟋蟀，冬季的捕鳥，一切都是那么的有趣，那么的令人向往。不過您的勤學好問也讓我受益匪淺，不然您怎么能成就您偉大的人生呢？我也應該在知識的海洋中遨游，尋找屬于自己的快樂，說不定也能有一番作為，想必您肯定是贊同的啰。您的故居是我向往的地方，我一定要在這學期親自見識一番?！边@是魯迅先生一生的真實寫照。他時常穿一件樸素的中式長衫，濃密的胡須成了一個隸書“一”字。魯迅是一個關心下代的人。他經(jīng)常工作到很晚，一點也不關心自己的身體，反倒經(jīng)常關心女傭阿三的身體，不叫她干重活。正如詩中所寫“有的人死了，但他還活著”。讓我不禁覺得，他是一個冰冷到極限的人，似乎他的每篇文章，都有那控訴社會的情懷，我很不喜歡。他的情，在他對兒時的懷念。我聽過那之間縷縷兄弟情的故事，帶著我對魯迅小兄弟的可憐，我看到了魯迅的懺悔，一遍一遍，仿佛有無數(shù)圖釘灑在他的心上，又一個個被有力踩去。魯迅先生，你是太陽，你是月亮，照耀著萬物。文章講了這么兩件事，其中一件事是這樣的一天深夜，魯迅先生的鄰居發(fā)生口角，越吵越響以至于魯迅先生整夜失眠，第2天，精神不支生病了。在我心目中，魯迅先生是個為自己想得少，為別人想的多的人。是您的作品讓我懂得那是社會的黑暗；是您的作品讓我明白人民在災難中煎熬的痛苦；是您的作品讓我珍惜如今幸福的生活！說實話，我真挺羨慕蕭紅阿姨的。在我心目中，您的身影也更加高大——明朗的笑容、樸素的衣裳，再加上關愛他人、勇敢無畏、相信科學的個性，我時常會想：您到底是怎樣一個和藹可親的人??！我幻想，如果您是我的老師，說不定我也能成為著名作家呢！我也明白，要是單單依靠別人，是不會成功的。當初先生在日本學醫(yī)，是為救治像他父親一樣的病人，可惜，先生發(fā)現(xiàn)醫(yī)學只能救了人的身軀卻救不了人的靈魂！于是，先生拿起了筆，一次次地喚醒當時已麻木的國人。為人民奮斗，努力下去。他給我留下了深刻的印象。他沒說自己的地位比別人高一級，就讓別人給他干這干那。但又看出了魯迅先生和別人教育后代的方式不一樣。魯迅先生說過“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還會有的。魯迅先生一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封。像《從百草園到三味書屋》、《阿長〈與山海經(jīng)〉》、《故鄉(xiāng)》、《風箏》、《藤野先生》、《孔乙己》、《社戲》、《中國人失掉自信力了嗎》等。介紹魯迅生活的時代背景，力求把魯迅放在時代大環(huán)境中來認識。例如魯迅認為“中醫(yī)不過是一種有意無意的騙子。能正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風霜”等詞語?！窘虒W重點】一讓學生感受魯迅先生的高尚品質；二引導學生學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。【教學過程】 第二課時一、回顧導入，強化新知課件出示新詞，指名朗讀、全班齊讀。（出示課件）師：（一九三六年）十月十九日上午，一個不幸的消息從上海的一角傳出來。”生：這充分表達了人民群眾對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。重點理解：囫圇吞棗——把棗子整個吞下去。③師：“我”讀《水滸》囫圇吞棗，談《水滸》張冠李戴。品讀“笑談碰壁”⑴師：你聽說過或遇到過鼻子被墻壁碰扁的事情嗎？伯父說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟含有什么意思？課件展示魯迅先生說過的這樣一段話：中國各處是壁，然而無形，像“鬼打墻”一般，使你隨時能“碰”，能打這墻的，能碰而不感到痛苦的，是勝利者。）⑵師：談“碰壁”與表現(xiàn)伯父魯迅“為自己想得少，為別人想得多”有什么聯(lián)系？ 重點指導：生活在舊中國最黑暗時代的魯迅先生正因為為勞苦大眾想得多，所以他才將個人安危置之度外，橫眉冷對千夫指，不怕碰壁，英勇斗爭，贏得勞苦大眾的尊敬和愛戴。生：課文的第五部分通過女傭的回憶，寫出了魯迅先生對一位普通的女傭人的愛。（扶、半跪、拿、洗、敷、扎）⑵感悟第22節(jié)魯迅嚴肅的表情?，F(xiàn)在，魯迅先生走了，從此以后，勞苦人民再也得不到他的愛了，怎能不讓人落淚呢？巴金的《永遠不能忘記的事情》中前來吊唁的人群中，也許就有那位車夫或更多的車夫。”（為自己想得少）；二是常勸女傭阿三多休息，“不叫我干重活”（為別人想得多）⑷師：女傭阿三是一個失業(yè)工人的妻子。師：作者是怎樣表現(xiàn)魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高精神的？點撥：選取具體的事例，通過人物的語言、動作、神態(tài)的描寫，使魯迅先生的形象矗立于我們的心中四、課外延伸，豐富情感深入閱讀“閱讀鏈接”（蕭紅《回憶魯迅先生》；巴金《永遠不能忘記的事情》課外閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。他寫古文古詩寫得極好，可并不尊唐或崇漢，把自己放在某派某宗里去，以自尊自限。他隨時研究，隨時判斷。先生敏銳的眼光和深刻的思維，作為一個筆者，無疑是獨樹一幟，風格迥立的。這和我以往看過的一些通篇引經(jīng)據(jù)典的“抄抄寫寫”是完全不同的。他之所以選擇上水師學堂、礦路學堂，一是因為這兩所學校免交學費，解決了當時經(jīng)濟困難，二是這些是“新學”，有自強救國的希望。先生用他偉大的人格和敏銳的洞察力,篆寫下許多警世醒世的雜文來激勵和討伐人性的懦弱和骯臟，先生用一生的時間投入到追求光明和捍衛(wèi)真理的斗爭之中，一刻也不曾退縮和懈怠過，不屈不撓，對自己永不滿足，永不自餒。從《百草園到三味書屋》到《孔乙己》到《阿Q正傳》，這些文章無不在我的腦海里留下深刻的印象，不能說給我怎樣的陶冶，至少我的人生觀、價值觀發(fā)生了很大的變化，他不僅教會我怎樣生活，更多的是怎么樣樂觀的生活，積極的生活。如果說出國前的魯迅更多的是為自己個人的前途和命運奔波的話，出國后接受了新思想的魯迅，則成長為一位擁有救國救民理想、積極探索救國道路的志士，開始了他更富有傳奇色彩的精彩人生。由此可見，在文章樸實