【正文】 面對(duì)家人，他又表現(xiàn)得充滿了樂(lè)觀精神。魯迅先生當(dāng)時(shí)就處在一個(gè)黑暗的繭蛹中，他必須要堅(jiān)持不懈地拼搏才能沖出黑暗！師：大家覺(jué)得她的比喻怎么樣？生熱烈鼓掌表示贊賞。師：當(dāng)你結(jié)合這一段歷史來(lái)思考這一段話的時(shí)候，再來(lái)讀讀這部分課文，從這個(gè)談笑風(fēng)生的場(chǎng)景之中，在這風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言背后，你看到了一個(gè)怎樣的魯迅呢？生：看到了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的魯迅！生：看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)的魯迅！生：看到了一個(gè)堅(jiān)持不懈、不怕艱險(xiǎn)的魯迅！生；看到了一個(gè)擁有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神的魯迅！師：你是怎么體會(huì)出來(lái)的？生：我是從文章的涵義體會(huì)出來(lái)的。）師：這是他的猜想，他的猜想有道理。生：我覺(jué)得他現(xiàn)在說(shuō)的“碰壁”有自己的意思。師：他隱含的意思是結(jié)合什么來(lái)談的？生：結(jié)合封建社會(huì)的黑暗來(lái)談的。但既然如此，魯迅先生為什么還要這樣回答周曄的問(wèn)題呢？他究竟想說(shuō)什么呢？我想先不講這個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們先試著說(shuō)，看大家能說(shuō)出多少。師：這個(gè)夜晚充滿溫馨，這個(gè)夜晚談笑風(fēng)生。自由讀這部分課文，邊讀邊想：你仿佛看到了一幅怎樣的場(chǎng)面？學(xué)生自由讀這部分課文；交流：生：我看見(jiàn)一家人坐在一起吃晚飯，周曄興致勃勃地與伯父談起“碰壁”這件事。現(xiàn)在，就讓我們隨著周曄的記憶走進(jìn)與伯父在一起的日子，看看在周曄的眼中魯迅是個(gè)怎樣的人。（板書(shū)課題）現(xiàn)在，就讓我們一起去采擷關(guān)于伯父的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起去感受那份字里行間的深情。師：你看課文了是嗎？在我國(guó)，在所有提到魯迅的資料當(dāng)中，都有這樣一句話：魯迅，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。師：你知道得更多了！讀過(guò)他的什么作品？生：《吶喊》小說(shuō)集。師：從小就愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)課文知道的。在深入研讀此文的基礎(chǔ)上，著力于打開(kāi)學(xué)生的視野，通過(guò)相關(guān)文本的穿插和引入，構(gòu)建開(kāi)放的、有內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)性的課程視野，展現(xiàn)一個(gè)相對(duì)立體的真實(shí)的魯迅，引導(dǎo)學(xué)生初步感受一顆偉大心靈的跳動(dòng)。愿這種精神融入我們的民族血液之中，成為中華民族的精神，繼承、發(fā)揚(yáng)廣大！五、作業(yè)：抄寫(xiě)課文中描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的語(yǔ)推薦閱讀著名女作家蕭紅的作品《回憶魯迅先生》。難怪巴金在《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》深情地寫(xiě)道：我的眼睛是不會(huì)受騙的，我的耳朵是不會(huì)誤聽(tīng)的，像這樣的哭聲我每天至少要聽(tīng)到好多次，我的眼淚也常常被它引出來(lái)。）師：先生在想些什么呢？（憐愛(ài)心、同情心）你又看到一位怎樣的先生？（愛(ài)憎分明、同情心強(qiáng)、憂國(guó)憂民）“為自己想得3少，為別人想得多！”（三）學(xué)習(xí)含義深刻的句子師： 孩子們，對(duì)于這些含義深刻的語(yǔ)句，你們理解得很好文中還有哪些語(yǔ)句能深深觸動(dòng)你的心靈？（1）（2）讀——出示——課件“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”由此我們看到的伯父是怎樣的品質(zhì)？（幽默、樂(lè)觀、頑強(qiáng)）師：是的，置自己的安危于不顧，與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)，他真是：（課件）個(gè)為別人想得多，為自己想的少。課件。（二）學(xué)習(xí)救助車(chē)夫部分除了孩子還有哪些人受過(guò)先生的關(guān)愛(ài)？生匯報(bào)把最能撥動(dòng)你心弦的句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。當(dāng)小周曄想到再也無(wú)法享受到伯父的關(guān)懷！怎能不萬(wàn)分悲痛呢？出示：【我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。檢查搜集資料，匯報(bào)交流師補(bǔ)充資料，課件出示。（誰(shuí)的名言）板書(shū)，魯迅。是的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)由周建人的女兒小周曄為紀(jì)念大伯父而寫(xiě)的文章?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬囊簧恼鎸?shí)寫(xiě)照。想到了——】學(xué)生讀：評(píng)價(jià)——齊讀。（邊讀邊畫(huà)）。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔堑?，讓我們把目光投向小周曄。四、拓展小結(jié)：是的，先生是這樣一個(gè)為別人想得多，為自己想的少的人?！徒稹队肋h(yuǎn)不能忘記的事情》句。第二篇：我的伯父魯迅先生——《我的伯父魯迅先生》（課堂實(shí)錄）（兩課時(shí)）一、教材分析：本文是魯迅先生的侄女周曄女士在魯迅逝世九周年時(shí)所作。三、課程資源：備課時(shí)曾參照下列資源：巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》、簫紅《回憶魯迅先生》、林賢治《人間魯迅》、臧克家《有的人》、周海嬰、魯迅本人的相關(guān)作品，如《“碰壁”之后》、《“碰壁”之余》等。生：我知道魯迅的原名叫周樹(shù)人，他媽媽姓魯，他為了紀(jì)念他媽媽所以取名叫魯迅。師：厲害！也讀過(guò)他的雜文是嗎？我通過(guò)你的發(fā)言就聽(tīng)出來(lái)了。這就是我們對(duì)魯迅先生的一個(gè)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，將課文讀通讀順。你想先談哪件事？我想把選擇的權(quán)利給最勇敢的同學(xué)，誰(shuí)第一個(gè)舉手我就把選擇的權(quán)利給他。生：我看見(jiàn)每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容。但是，我們?cè)诟惺苓@份充滿幽默與風(fēng)趣的同時(shí)，你有不明白的地方嗎？或者說(shuō)哪句話值得我們認(rèn)真思考？生：我認(rèn)為魯迅先生的這句話值得我們認(rèn)真思考：“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”師：其他同學(xué)還有什么問(wèn)題？生：魯迅真的是碰壁把鼻子碰扁的嗎？如果不是，他為什么要跟周曄說(shuō)是碰壁把鼻子碰扁的呢？師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！誰(shuí)注意聽(tīng)了，把這個(gè)問(wèn)題再說(shuō)一遍？生：魯迅是不是真的走路不小心把鼻子碰扁了？如果不是，他為什么要這樣說(shuō)呢？師：他聽(tīng)得多仔細(xì)??！還有問(wèn)題嗎？生：周曄為什么要寫(xiě)這件事情，這件事為什么會(huì)讓她記憶深刻呢？師：是啊，周曄回憶伯父的時(shí)候?yàn)槭裁匆獙?xiě)下這件事？還有想問(wèn)的嗎？對(duì)于伯父所說(shuō)的話同學(xué)們都明白嗎？我們就來(lái)討論一下同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題。生：其實(shí)我覺(jué)得“四周?chē)诙炊吹摹?，是指中?guó)舊社會(huì)都是非常黑暗的，所以人們都想走出黑暗這堵墻，魯迅先生經(jīng)常被封建思想束縛了！當(dāng)時(shí)周曄比較小，對(duì)伯父所說(shuō)的話領(lǐng)會(huì)不到其中的意思。師：也就是說(shuō)是聯(lián)系當(dāng)時(shí)的——生：環(huán)境！師：我們把這稱(chēng)為社會(huì)背景。比如說(shuō)你很有才華，但周?chē)娜硕疾焕砟?，你就覺(jué)得你的才華是白費(fèi)的。魯迅作為一個(gè)用筆猛烈抨擊當(dāng)時(shí)黑暗統(tǒng)治的文學(xué)家，作為一個(gè)苦苦尋求民族解放之路的思想者，作為一個(gè)有著獨(dú)立人格和自由精神的人，魯迅在現(xiàn)實(shí)生活中可謂處處碰壁。師：能具體說(shuō)說(shuō)嗎？你怎么想到了愛(ài)國(guó)呢？生：他希望自己的侄女能夠建設(shè)祖國(guó)，走出這片黑暗。師：這個(gè)比喻太好了，同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)你。剛才有一個(gè)同學(xué)提到了一個(gè)很好的問(wèn)題，大家都知道碰壁和鼻子并沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，但是伯父為什么要采取這樣的方式去說(shuō)，為什么不直接告訴周曄？生：如果直接說(shuō)了，周曄可能還不太明白，而且這樣對(duì)她會(huì)是一種負(fù)擔(dān)，如果她慢慢長(zhǎng)大了她就能夠承受這種負(fù)擔(dān)，她就會(huì)慢慢明白的！師；處境的危險(xiǎn)，斗爭(zhēng)的殘酷，形勢(shì)的復(fù)雜，這些都是伯父不想讓周曄知道的。（師生合讀這部分課文。（學(xué)生再讀這部分課文。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。師：用周曄的話來(lái)說(shuō)就是——生：只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)，那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，這就叫“囫圇吞棗”！師：后來(lái)人們就把讀書(shū)等不加分析的籠統(tǒng)接受叫做“囫圇吞棗”。我剛才犯了個(gè)什么錯(cuò)誤？ 生：張冠李戴！師：是的，后來(lái)人們常把這類(lèi)弄錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)的事稱(chēng)為“張冠李戴”。師：或者說(shuō)這是委婉的批評(píng)。周曄從此讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了，養(yǎng)成了一生良好的讀書(shū)習(xí)慣。師：很好！幽默風(fēng)趣是魯迅性格中的一個(gè)重要特點(diǎn)，即使是批評(píng)人他也是如此幽默，而且效果很好。你看看，是哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了我們？默讀這部分課文，邊默讀邊圈劃。生：我的理解是伯父和爸爸不認(rèn)識(shí)這個(gè)拉黃包車(chē)的人，已經(jīng)幫他扎好繃帶了，可以說(shuō)是仁至義盡了，可是他還把自己的錢(qián)給他，讓他接著去治療，我覺(jué)得伯父是十分關(guān)心窮人的。對(duì)這些生活在社會(huì)最底層的人們，魯迅的幫助是無(wú)私的、周到的。無(wú)論干什么職業(yè)，人與人之間在人格上是平等的。雖然伯父沒(méi)說(shuō)一句話，但是，這嚴(yán)肅的表情背后是一顆怎樣的心呢？這深深的嘆息里又有著多么復(fù)雜的情感呢？魯迅究竟在為誰(shuí)嘆息呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感。那時(shí)候社會(huì)黑暗，富人和窮人之間的分差很大，這個(gè)拉黃包車(chē)的人就連一雙鞋也買(mǎi)不起，光著腳在冷得像冰的天氣里跑。師：被誰(shuí)視為下等人？生：被西方國(guó)家。面對(duì)這些，一生尋求民族解放的道路，一生都在與黑暗勢(shì)力戰(zhàn)斗，在為民眾吶喊、在執(zhí)著追求光明的魯迅先生，此時(shí)他的內(nèi)心思潮起伏，多少憂慮，多少憤慨，都化作了一聲深深的嘆息！請(qǐng)?jiān)僮x讀這段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感。那么別人眼中的魯迅又是怎樣的呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)魯迅先生家里的女傭阿三是怎么說(shuō)的吧?。▽W(xué)生接讀