【正文】 看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”? “伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系.“先生”,使之既是具對(duì)親屬懷念,、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題.“深切的懷念”第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他.“談?wù)摗端疂G傳》”第二段:魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書.“笑談“碰壁””第三段:魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì).“救助車夫”第四段:魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫.“關(guān)心女傭”第五段:、讀第一段,、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?(①參加追悼念的人多?！段业牟隔斞赶壬方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一 王淵教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得多,、：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系, ：體會(huì)伯父說的含義深刻的話語。B、若學(xué)生講本文的作者與魯迅先生之間的關(guān)系，則介紹“周曄”。在具體的敘述方式上，第一件事主要是場(chǎng)面描寫，第二件事主要是作者的敘述，第三件事主要是對(duì)話描寫，第四件事是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等的描寫為主，第五件事主要是女傭阿三的講述，以側(cè)面描寫為主。（３）你產(chǎn)生了什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）（４）你理解“愛戴”嗎？從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴？ 劃出句子，讀。（１）自學(xué)全文，思考：Ａ、本文寫了魯迅先生的幾件事？試加小標(biāo)題。我覺得：訓(xùn)練點(diǎn)要準(zhǔn)，要考慮到教材實(shí)際，更要考慮到學(xué)生實(shí)際，難易宜適度?！保?）伯父深受許多人的愛戴，“我”為什么有點(diǎn)驚異了呢？（“我”以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣，沒想到伯父是個(gè)不尋常的人。先生很簡(jiǎn)單的介紹自己的作品，還提到“登過幾篇不好的文章”?！彼裕瑸榱饲髮W(xué)，少年魯迅又改進(jìn)礦路學(xué)堂。他對(duì)什么都有研究的趣味，而永遠(yuǎn)不被任何東西迷住心。師：伯父魯迅先生對(duì)勞苦大眾滿懷一顆同情心，她“清清楚楚”看到的是伯父的那顆慈愛心和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的痛心。這簡(jiǎn)短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。（小組交流；全班交流）沉痛悼念、趣談水滸、笑談碰壁、救助車夫、女傭回憶研讀第一段。舉行有關(guān)魯迅思想的辯論會(huì)。我還要學(xué)習(xí)魯迅先生珍惜時(shí)間。啊！魯迅先生，你是一個(gè)傳奇，更是一代人的英雄，我們會(huì)傳承你的精神，為中國(guó)。他寧愿自己徹夜不眠，也要讓他人休息好。在魯迅先生的心里，我看到一種情。為幫助不了社會(huì)底層的勞動(dòng)人民而陷入沉思。盡管您就讀的是所謂全城最嚴(yán)厲的書塾，但您的先生的博學(xué)和和藹以及您和同窗間的嬉戲和調(diào)皮都證明了您是快樂的。他不常笑，他常在思考，怎樣為國(guó)家做出貢獻(xiàn)?！濒斞赶壬?他，是中國(guó)，乃至世界文壇上，一位里程碑似的人物。您是我們中國(guó)現(xiàn)代小說、雜文的開山鼻祖。魯迅先生2穿越70年時(shí)光，穿越歡樂與悲傷，穿越繁榮與落魄。另外就是我懂得了我們學(xué)生的使命。魯迅先生，感謝您。魯迅先生還認(rèn)為時(shí)間重于生命，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，只有利用好時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，人生才不算白費(fèi)。魯迅先生也十分有愛國(guó)情感。他勇于探索，從不畏懼困難；他珍惜時(shí)間而愛憎分明。您的故居是我向往的地方，我一定要在這學(xué)期親自見識(shí)一番。他經(jīng)常工作到很晚，一點(diǎn)也不關(guān)心自己的身體，反倒經(jīng)常關(guān)心女傭阿三的身體，不叫她干重活。我聽過那之間縷縷兄弟情的故事，帶著我對(duì)魯迅小兄弟的可憐，我看到了魯迅的懺悔，一遍一遍，仿佛有無數(shù)圖釘灑在他的心上，又一個(gè)個(gè)被有力踩去。是您的作品讓我懂得那是社會(huì)的黑暗；是您的作品讓我明白人民在災(zāi)難中煎熬的痛苦；是您的作品讓我珍惜如今幸福的生活！說實(shí)話，我真挺羨慕蕭紅阿姨的。他給我留下了深刻的印象。魯迅先生一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封。能正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語?！鄙哼@充分表達(dá)了人民群眾對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。）⑵師：談“碰壁”與表現(xiàn)伯父魯迅“為自己想得少，為別人想得多”有什么聯(lián)系？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：生活在舊中國(guó)最黑暗時(shí)代的魯迅先生正因?yàn)闉閯诳啻蟊娤氲枚啵运艑€(gè)人安危置之度外，橫眉冷對(duì)千夫指，不怕碰壁，英勇斗爭(zhēng)，贏得勞苦大眾的尊敬和愛戴?！保樽约合氲蒙伲欢浅衽畟虬⑷嘈菹?，“不叫我干重活”（為別人想得多）⑷師：女傭阿三是一個(gè)失業(yè)工人的妻子。先生敏銳的眼光和深刻的思維，作為一個(gè)筆者，無疑是獨(dú)樹一幟，風(fēng)格迥立的。從《百草園到三味書屋》到《孔乙己》到《阿Q正傳》，這些文章無不在我的腦海里留下深刻的印象，不能說給我怎樣的陶冶，至少我的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了很大的變化，他不僅教會(huì)我怎樣生活，更多的是怎么樣樂觀的生活，積極的生活。第五篇：魯迅先生教案原創(chuàng)]《我的伯父魯迅先生》教案第一教時(shí) 《我的伯父魯迅先生》（第1教時(shí)）一、教學(xué)目的了解課文內(nèi)容，找出中心句。（1）找到成語在課文中的位置，并讀讀含有該成語的句子。浙江名人輩出，讓學(xué)生列舉一下家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)賢，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪之情，從而也較自然地入題。（４）你覺得本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（圍繞“為自己想得少，為別人想得多。（８）朗讀本段。４、初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受人民愛戴的人。因?yàn)榻虒W(xué)本文就是圍繞這兩個(gè)問題出發(fā)，然后逐題解決，達(dá)到了整體認(rèn)知，理清了文章的脈絡(luò)，使學(xué)生對(duì)本文有了一個(gè)初步的感知。②送來的花圈挽聯(lián)多。在教法上，也注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師的主導(dǎo)性，較好地處理了“教”與“學(xué)”的關(guān)系，使學(xué)生在既節(jié)奏緊湊又不失快樂的課堂中，學(xué)到了應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。例： A、若學(xué)生講本文主要是寫魯迅先生的，則相機(jī)介紹魯迅先生（請(qǐng)學(xué)生介紹）?！闭归_，這是本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。（２）根據(jù)單元提示要求，學(xué)生讀第一段。（２）你讀懂了什么？（３）你能根據(jù)課題提出自學(xué)要求嗎？ Ａ、寫了有關(guān)魯迅先生的幾件事？ Ｂ、反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)？ ２、初讀感知。三、加強(qiáng)語言訓(xùn)練：加強(qiáng)語言訓(xùn)練已成共識(shí)，如何加強(qiáng)，眾說紛紜，莫衷一是。（4）句中“愛戴”是什么意思？哪些地方可以看出伯父受到許多人的愛戴呢？（參加追悼會(huì)的人多、情真、挽聯(lián)多、花圈多）隨機(jī)解釋“挽聯(lián)”，讀魯迅像上挽聯(lián)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。而將告密者尊稱為“學(xué)者”，則不無調(diào)侃嘲弄之味。直到魯迅離開二十年后，江南水師學(xué)堂還有教員公然在課堂上斷言：“地球有兩個(gè)，一個(gè)自動(dòng)，一個(gè)被動(dòng)，一個(gè)叫東半球，一個(gè)叫西半球。他不以對(duì)舊物的探索而阻礙對(duì)新物的創(chuàng)造?！睅煟和瑢W(xué)們，在魯迅先生嚴(yán)肅的表情下，內(nèi)心會(huì)想到些什么呢？是什么讓先生半天沒有動(dòng)，深深地嘆了一口氣？聯(lián)系上下文和時(shí)代背景，說說自己的理解。”這句話表面看是在夸自己的記性好，實(shí)際是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。二、研讀課文，深入感知給課文每一部分加小標(biāo)題。利用雙休日上網(wǎng)查詢資料，并要求學(xué)生每人完成一份“讓我們走近魯迅”的語文板報(bào)。和堅(jiān)持不屈的偉大精神。至?xí)r今日，他那聲“救救孩子……”還縈繞在我的耳畔?！边@只是魯迅先生生活中的一件小事，但從這件事情中魯迅先生的為人也可見一斑了。魯迅先生生活的時(shí)代，怎么可能不讓人控訴這個(gè)時(shí)代的罪惡呢?我不該把生活把自己生活的這個(gè)年代來做比較，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。他在晚餐桌前和侄女周曄笑談碰壁中，抨擊舊社會(huì)。讀書固然重要，可人的童年有幾次呢？，也讓我神往。魯迅先生7濃密的一字胡，直豎起的硬發(fā)，一雙枯瘦的手，一對(duì)深沉而明亮的眼睛——他就是被譽(yù)為“民族魂”的魯迅。蓓老師也就像魯迅先生一樣，都是“為自己想得少，為別人想得多。您用筆下一篇篇著名的文章鼓勵(lì)我們下一代要勤學(xué)愛國(guó)。其實(shí)，我們雖然還小，但是我們可以學(xué)習(xí)魯迅、胡適和李大釗等人，可以在優(yōu)習(xí)里、微博里宣傳些這種思想，最好和我一樣：我打算由寫作來提高全民素質(zhì)。我們同學(xué)大家長(zhǎng)大后都要干什么呢？有的想當(dāng)宇航員，為人類探索宇宙的奧秘；有的想當(dāng)教師，孜孜不倦地為祖國(guó)培養(yǎng)新的棟梁；有的想當(dāng)科學(xué)家，不斷地為人類提供跟好的生活環(huán)境和資料。是您，生著病還為那些迷途的人用你的筆為他們指路。他以筆為武器與那些欺壓百姓、作威作福的人戰(zhàn)斗了一生。就拿他在仙臺(tái)讀醫(yī)時(shí)說吧，有一次，他的導(dǎo)師藤野先生問他：“中國(guó)的女人為什么要裹腳?”原是不經(jīng)意一問，魯迅先生卻十分不好意思，臉上泛起了紅暈。魯迅，這樣一個(gè)為別人想得多為自己想得少的人，值得每位愛國(guó)人士永遠(yuǎn)銘記。我知道您是很愛讀書，您用委婉的話語教育您的侄女周曄讀書不能囫圇吞棗，您總是好讀書，讀好書，讀書好，我真佩服您呀，您做什么事兒都有恒心，有毅力的人，我要好好向你學(xué)習(xí)。魯迅是一個(gè)關(guān)心社會(huì)底層的勞動(dòng)人民的人，他在看到車夫受傷時(shí)，直接蹲下來幫車夫包扎，把剩下的藥和繃帶也給了車夫。我知道他明白了自己的錯(cuò)誤，可天不如人意，他要道歉，他想到寬恕的時(shí)候，小兄弟卻說：“有過這樣的事情嗎?”小兄弟一點(diǎn)也不記得了，給那一張心中的紙永遠(yuǎn)填上了空白。她原本只是一位孤立無援東北的姑娘，但在您的幫助下，她闖進(jìn)上海文壇，掀起一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)。在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》時(shí)，我感受到了魯迅先生的偉大。關(guān)心過的青年更是不計(jì)其數(shù)。有感情地朗讀課文。品賞交流“趣談水滸”師：魯迅的第一篇白話小說《狂人日記》是一篇反封建的戰(zhàn)斗檄文。齊讀魯迅先生的兩句詩：橫眉冷對(duì)千夫指