【正文】 腦桌、地面物品擺放有序。桌凳擺放：各班根據(jù)學(xué)生座位情況規(guī)范擺放。特色內(nèi)容：突出文明禮儀特色，彰顯班級(jí)主題文化?！ㄇ澹┼嵃鍢?《題畫》寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。上校區(qū)圍墻二區(qū)（垃圾池至竹林段）：勞動(dòng)教育相關(guān)圖案或標(biāo)語(yǔ)上校區(qū)圍墻三區(qū)（竹林至后花園段）：體育運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)筆畫上校區(qū)圍墻四區(qū)（后花園至廁所段——省竹徑一帶）： 有關(guān)詠竹的詩(shī)文及相關(guān)的漫畫—— 咬定青山不放松，立根原在破巖中； 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好； 不要學(xué)那大青蝦，駝起背兒彎著腰。（4）既要設(shè)計(jì)班級(jí)競(jìng)賽欄目，又要體現(xiàn)個(gè)人評(píng)比板塊，讓典型引領(lǐng)，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)中低年級(jí)的文明禮儀教育目標(biāo)。具體內(nèi)容詳見(jiàn)《文明禮儀典故》。具體內(nèi)容詳見(jiàn)《禮安樓樓道壁掛標(biāo)語(yǔ)（49幅）》。臵身其中，以竹的清雅雋秀反思文明禮儀，以竹的樸實(shí)無(wú)華反省自尊自愛(ài)，以竹的中空反省自身胸懷，以 竹的堅(jiān)韌筆直反省待人接物。上校區(qū)宿舍樓：合轍居取意：步調(diào)一致，相互幫助和支持，親如一家?！抖Y記〃曲禮上》下校區(qū)教學(xué)樓：禮立樓 取自《論語(yǔ)》：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。文化目標(biāo)物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)：草木有靈性，設(shè)施有墨香，設(shè)備有神韻，環(huán)境有文化精神文化建設(shè)目標(biāo)：愛(ài)心教育，責(zé)任意識(shí)，文明禮儀，自信未來(lái) 制度文化建設(shè)目標(biāo)：無(wú)情制度，絕情考核，有情管理行為文化建設(shè)目標(biāo)：說(shuō)話要文明，舉止要禮儀，人人有內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)有合力建設(shè)規(guī)劃第一部分 精神文化校 訓(xùn)——聚沙成塔 合善積流辦學(xué)思想——融民主科學(xué)理念 走內(nèi)涵發(fā)展道路 辦學(xué)目標(biāo)——育文明禮儀學(xué)子 創(chuàng)農(nóng)村品牌小學(xué)育人目標(biāo)——培養(yǎng)善學(xué)善做善道、文明文化文雅的小學(xué)生 教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)——學(xué)生心中的學(xué)習(xí)導(dǎo)師同事道上的合作伙伴 家長(zhǎng)眼中的道德楷模治校方略——依法治校 科研興校 質(zhì)量強(qiáng)校 和諧立校 校 風(fēng)——團(tuán)結(jié) 文明 勤奮 創(chuàng)優(yōu) 管理作風(fēng)——大愛(ài)無(wú)垠 情感交融 教 風(fēng)——嚴(yán)謹(jǐn)善教 妙趣橫生 教學(xué)模式——先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué) 風(fēng)——勤學(xué) 活學(xué) 樂(lè)學(xué) 合學(xué)團(tuán)隊(duì)特色——良性互動(dòng) 持之以恒 校 徽——見(jiàn)附件 校 歌——見(jiàn)附件第二部分 物質(zhì)文化一、樓名、路名設(shè)計(jì)上校區(qū)教學(xué)樓：禮安樓 取自《禮記〃禮上》“人有禮則安，無(wú)禮則危，故曰禮者不可不學(xué)也”。意為如果對(duì)別人有禮貌的話，別人也會(huì)有禮貌地對(duì)待你，如果傲慢無(wú)禮、目中無(wú)人的話，那別人也會(huì)對(duì)你不客氣。意為：不學(xué)會(huì)禮儀禮貌，就難有立身之處。附合轍居志：心靈家園，心性相通 合善積流，合轍而居——合轍居志下校區(qū)宿舍樓：合道軒 取意：終身從教，志同道合。二、上校區(qū)立式櫥窗設(shè)計(jì)立于舞臺(tái)左側(cè)，分正反面共設(shè)四個(gè)板塊：校園花絮（活動(dòng)照片選取讀書活動(dòng)、有效教學(xué)、文明禮儀以外的學(xué)校活動(dòng)與設(shè)施圖片等）七彩天地（學(xué)生書畫展：主題分時(shí)段確定）放眼天下（讀報(bào)欄：人民日?qǐng)?bào)、四川日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、教育導(dǎo)報(bào)、環(huán)球時(shí)報(bào)、廣安日?qǐng)?bào)、少年百科知識(shí)報(bào)等）星星之火：進(jìn)步之星、團(tuán)結(jié)之星、地球使者、體育明星、美術(shù)之星、快樂(lè)之星、誠(chéng)信之星，才藝之星、創(chuàng)新學(xué)習(xí)之星、留守之星姓名表。（三）下校區(qū)樓道樓道立柱壁掛標(biāo)語(yǔ)：鑒于下校區(qū)就讀的主要是中低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)、認(rèn)知和鑒別能力較低，對(duì)于文明禮儀的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)其行為的價(jià)值判斷比較粗淺，因而，在禮立樓樓道立柱上張貼一些讀起來(lái)朗朗上口、做起來(lái)輕松容易、表現(xiàn)的內(nèi)容與其生活聯(lián)系密切的兒童歌謠，一則渲染氛圍，二則增加積累，三則指導(dǎo)行為實(shí)踐。底樓櫥窗設(shè)計(jì)思路：（1）板塊相對(duì)獨(dú)立。（5）具體內(nèi)容設(shè)臵： ①左側(cè)櫥窗： ＊童謠：（圖文并茂的方式呈現(xiàn)）打腰鼓我打腰鼓一月一，學(xué)習(xí)成績(jī)爭(zhēng)第一； 我打腰鼓二月二，決心當(dāng)個(gè)好孩子； 我打腰鼓三月三，文明禮儀我爭(zhēng)先； 我打腰鼓四月四，學(xué)習(xí)雷鋒做好事； 我打腰鼓五月五，又唱歌來(lái)又跳舞； 我打腰鼓六月六，互幫互愛(ài)爭(zhēng)優(yōu)秀； 我打腰鼓七月七，校園處處好風(fēng)氣； 我打腰鼓八月八，遵守紀(jì)律守國(guó)法； 我打腰鼓九月九，微笑禮讓要長(zhǎng)久； 我打腰鼓十月十，說(shuō)話做事都誠(chéng)實(shí)。唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙； 不要學(xué)那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫?！鍩o(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。由各班級(jí)自行設(shè)計(jì)，學(xué)校提供材料。中隊(duì)名片：含中隊(duì)名稱、輔導(dǎo)員姓名以及中隊(duì)特色，張貼于教室門口。八、功能室文化設(shè)計(jì)會(huì)議室（兼公開教學(xué)室）主標(biāo)語(yǔ)：聚沙成塔，合善積流后墻標(biāo)語(yǔ)：先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練，不讓一個(gè)人掉隊(duì) 墻壁標(biāo)語(yǔ)：自主、合作、創(chuàng)新、激活音樂(lè)室主標(biāo)語(yǔ)：聚沙成塔，合善積流后墻標(biāo)語(yǔ)：先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練，不讓一個(gè)人掉隊(duì) 墻壁標(biāo)語(yǔ)：——移風(fēng)易俗 莫善于樂(lè)Of all music changes customs among the people best ——用美的心靈奏出動(dòng)人的旋律Beautiful heart plays wonderful 、美術(shù)室主標(biāo)語(yǔ)：聚沙成塔，合善積流后墻標(biāo)語(yǔ)：先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練，不讓一個(gè)人掉隊(duì) 墻壁：張貼學(xué)生美術(shù)書法作品閱覽室（兼中石油留守學(xué)生之家）：憲明書屋：多媒體教室：自然實(shí)驗(yàn)室自然儀器室微機(jī)室： 主標(biāo)語(yǔ)：聚沙成塔，合善積流 后墻標(biāo)語(yǔ)：——一縷絲線，傳人間真諦；一雙小手，繪未來(lái)藍(lán)圖。（下點(diǎn)長(zhǎng)花臺(tái)）——花木喜秀美，學(xué)子重文明。（下點(diǎn)樓前花臺(tái)）——手下留情花自香，腳下留意草如茵。（下點(diǎn)樓前花臺(tái)）——用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。（家屬院后花臺(tái)）——手下惜草，草木有情。第三部分 行為文化一、校門：早晚上、放學(xué)時(shí)，有少先隊(duì)大隊(duì)部組織文明禮儀監(jiān)督崗和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（佩戴綬帶）迎送師生，檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況和師生文明禮儀情況，做到上學(xué)（上班）有迎聲，放學(xué)（下班）有送聲，其余師生做到以禮相待，遇到問(wèn)詢有回答，遇有招呼有應(yīng)答。上課時(shí)間不放音樂(lè)，不大聲播放有聲視頻。預(yù)備歌聲：早晚預(yù)備鈴聲響起時(shí)，全校以班為單位齊唱校歌，而后各班選唱歌曲直至候課鈴聲響起。離校時(shí)時(shí)師生要相互告別。節(jié)約糧食不浪費(fèi)，吃相文雅，姿勢(shì)端莊，不敲擊碗筷，不大聲說(shuō)話。節(jié)約用水，離開時(shí)隨手關(guān)掉水龍頭。各中隊(duì)由班長(zhǎng)帶隊(duì)呼班訓(xùn)或齊唱歌曲進(jìn)場(chǎng)；各中隊(duì)旗手參加出旗儀式；按國(guó)家規(guī)定程序舉行升旗儀式；少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行國(guó)旗下講話；上周值周領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)上周衛(wèi)生和文明禮儀二個(gè)先進(jìn)班級(jí)流動(dòng)紅旗；當(dāng)周領(lǐng)導(dǎo)安排本周工作。2015年2月10日第二篇：八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案一、學(xué)校基本情況：八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)是2010年9月由原中心小學(xué)、西坡小學(xué)、高樓小學(xué)、桃園小學(xué)4校合并而成的寄宿制小學(xué)，并附設(shè)校中園。辦學(xué)思想二、指導(dǎo)思想。六、實(shí)施階段劃分七、強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)管理。具體項(xiàng)目及效果詳見(jiàn)《幼兒園改造方案》及效果圖，2011年8月2011年9月完成，價(jià)格以招標(biāo)（或議標(biāo)）、決算價(jià)格為準(zhǔn)。2011年10月底完成，價(jià)格以議標(biāo)、決算價(jià)格為準(zhǔn)。三、綠化、亮化，價(jià)格以議標(biāo)或?qū)嶋H采購(gòu)價(jià)為準(zhǔn)。教學(xué)樓一樓柱子4個(gè)柱子四面框子包裝，內(nèi)容為做人、傳統(tǒng)道德、勵(lì)志、生活主題、輔以詩(shī)詞。八渡鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年9月第三篇：滋鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案滋鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化指的是學(xué)校精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這些物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。二、目標(biāo)任務(wù)（一）環(huán)境建設(shè)。校園內(nèi)適當(dāng)位置設(shè)有公告欄和《一日常規(guī)檢查公示欄》。教學(xué)樓、辦公樓、教室墻壁的裝點(diǎn)以杰出人物的畫像、格言和師生自己創(chuàng)作的美術(shù)、書法作品以及介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情的圖片文字為主。綠化區(qū)設(shè)有各種植被的介紹，有愛(ài)護(hù)花草樹木的提示牌。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。根據(jù)有關(guān)法規(guī)和上級(jí)要求，并結(jié)合我校實(shí)際建立健全各種規(guī)章制度。建立學(xué)校開放日，接受社會(huì)和家長(zhǎng)及兄弟學(xué)校的監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自各方面的合理化建議。開展各種主題教育。一是開展讀書活動(dòng)。要求學(xué)生在課前、課間隨廣播學(xué)唱好歌，組織歌詠比賽，讓學(xué)生在歌聲中受到感染，得到熏陶。我校計(jì)劃與村、單位開展精神文明共建活動(dòng)。要把學(xué)校建成四季常綠、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全?；ú?、樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。落實(shí)好安全防范工作，確保無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“和諧平安校園”。④定期或不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。⑧落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。具體措施：①適當(dāng)設(shè)置人文景觀。堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師