200920xx學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)-wenkub
2024-10-06 20 本頁面
【正文】 年級化學第一學期教學工作總結(jié)九年級化學第一學期教學工作總結(jié)淮安市袁集中學 錢興勇化學的教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。扎實開展演示實驗教學，任勞任怨地組織實驗操作考查的監(jiān)考等相關(guān)工作。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了一定的教學效果。以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力?；瘜W教學中，要與日常生活和中央決策、全省動員正在大力建設(shè)中的國際旅游島、低碳經(jīng)濟等社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。二、在常規(guī)教學活動中創(chuàng)設(shè)化學學科特有的神奇的實驗教學情景激發(fā)學生學習化學的濃厚興趣，樹立學好九年級才最后開設(shè)的化學學科的信心：九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火熄滅了，而手帕卻仍然完好無損，同學們驚奇不已。在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下，本學年的教學工作得以順利完成。現(xiàn)結(jié)合學期初教學工作計劃的落實情況，總結(jié)如下，以待提高：一、（1）堅持參加瓊海市教育局、學校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)培訓學習，努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，堅持出滿勤，愛崗敬業(yè)。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、空瓶生煙等，同學們強烈感受到化學的神奇魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。并積極完成七年級數(shù)學教學工作。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。作為九年級新增的中考學科，我們沒有很長的復(fù)習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習的規(guī)范，以后學習起來就比較順利。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習。存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復(fù)習，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。這類試題的考查力度近年來逐步加強。總結(jié)本學期的教學，主要有以下幾個方面：一、重視學生思想教育由于農(nóng)村中學學生的思想素質(zhì)與城市中學相比還存在著一定的差距，雖然學生已是九年級學生，但學生的思想教育還有許多工作可做。其次，幫助學生形成良好的行為習慣。及時檢查反饋防止學生出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。對于有關(guān)原子分子及化合價方面的知識較為抽象，需要老師和同學共同探討易于理解和識記方法，以便于學生理解和識記憶。但在進入化學學習以后，才發(fā)現(xiàn)化學中也有很多如化學用語，原子分子有關(guān)知識等比較枯燥的東西，漸漸失去學習化學的興趣。圍繞課本和新課程標準，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。六、鉆研專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，不斷提升自我作為化學教師要有精深的專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，靠吃“老本”是教不好學生的。因此對校本培訓要有足夠的認識，否則把校本培訓看成一種形式，只能是疲于應(yīng)付，什么都學不到。在網(wǎng)上我們可以觀摩學習不同風格的課堂教學，取其精華，棄其糟粕，同樣能收到不錯的效果。每一次的反思都是對自己教學行為總結(jié)分析。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展性。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。.鉆研教學大綱(化學課程標準)，鉆研《2011年安
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