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正文內(nèi)容

20xx-20xx年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)-wenkub

2024-11-04 12 本頁面
 

【正文】 對教材的研究,解決問題,深化教學改革。:①對于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠。在不斷進行的教育教學中,學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。與此同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。我注意平時和其他交流,向有經(jīng)驗的教師學習,學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法,學習管理學生方面的好的辦法,本學期取他人之長對我的幫助不小。加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。這類試題的考查力度近年逐步加強。這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。本學期,積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)?;瘜W是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動、存在畏難情緒,那么面臨的困難也就越大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。二、教育教學方面。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。在教學及復習中加強了這一部分的力度。三、重視“雙基”教學,夯實學生基礎,培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?;瘜W知識靠日積月累,化學素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、溫室效應問題、資源的開發(fā)利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。對于后進行由于面過于大,力度不夠。加強對學生的管理,尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。作為九年級新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習的規(guī)范,以后學習起來就比較順利。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復習。存在的問題:就化學科來說,上學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)?;瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。這類試題的考查力度近年來逐步加強??偨Y(jié)本學期的教學,主要有以下幾個方面:一、重視學生思想教育由于農(nóng)村中學學生的思想素質(zhì)與城市中學相比還存在著一定的差距,雖然學生已是九年級學生,但學生的思想教育還有許多工作可做。其次,幫助學生形成良好的行為習慣。及時檢查反饋防止學生出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。對于有關原子分子及化合價方面的知識較為抽象,需要老師和同學共同探討易于理解和識記方法,以便于學生理解和識記憶。但在進入化學學習以后,才發(fā)現(xiàn)化學中也有很多如化學用語,原子分子有關知識等比較枯燥的東西,漸漸失去學習化學的興趣。圍繞課本和新課程標準,按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關系進行歸納整理,查缺補漏,形成小的知識系統(tǒng),找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。六、鉆研專業(yè)和業(yè)務知識,不斷提升自我作為化學教師要有精深的專業(yè)和業(yè)務知識,靠吃“老本”是教不好學生的。因此對校本培訓要有足夠的認識,否則把校
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