小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教案——淺析草船借箭的人物語言-wenkub
2024-10-06 19 本頁面
【正文】 通過人物語言來刻劃人物形象及展開故事情節(jié)，是《草船借箭》一課的一大特色。如第二自然段，除了一兩句簡短的敘述性句子外，其余的文字全是周瑜和諸葛亮的對(duì)話。第二句對(duì)話，周瑜接過諸葛亮的話頭，說：對(duì)，先生跟我想的一樣。然而，諸葛亮不僅不推卻，反而一口應(yīng)承：都督委托，當(dāng)然照辦。接著周瑜問：先生預(yù)計(jì)幾天可以造好諸葛亮回答：只要三天。語氣驕橫，咄咄逼人。如第三自然段，周瑜對(duì)魯肅說：我得吩咐軍匠們，造箭的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。由此可見，諸葛亮心明眼亮，早已識(shí)破周瑜的險(xiǎn)惡用心，說明他辦事機(jī)智、謹(jǐn)慎，不留破綻。哪里去取不用問，去了就知道。最后連十分妒忌他的周瑜也不得不哀嘆：諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！作者通過周瑜嘆服的話語來反襯諸葛亮的才干，使諸葛亮的形象更加鮮明、突出?！ ∑浯?，這篇課文的人物對(duì)話，還起到展開故事情節(jié)的作用。最后，以周瑜嘆服諸葛亮的話作結(jié)，回應(yīng)開頭，使
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