小學(xué)語文六年級下冊教案——淺析草船借箭的人物語言-免費(fèi)閱讀
【正文】 這篇課文的人物對話，始終緊扣題眼，處處圍繞著借箭一事交鋒，使讀者從人物的對話中體會人物的性格特征?！ 】傊髡咄ㄟ^人物對話，成功地塑造了兩個有著鮮明個性的人物?？酌鞯男蜗笤谀婢持械玫搅苏宫F(xiàn)。諸葛亮卻毫不畏懼，回答：愿立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。并問十萬枝箭什么時候用堅決的回答，沉重的反問，有禮有節(jié)，完全出乎周瑜意料，充分體現(xiàn)了諸葛亮才智高強(qiáng)、百難不倒的氣勢。兩人一接觸，周瑜就對諸葛亮說：水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好這既是疑惑而問，又是因忌才而試探?！ ∵@篇課文寫周瑜的忌和諸葛亮的智，故事自始至終的語言交鋒都寫得很生動。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮才氣縱橫，周瑜對他更是妒忌。第四自然段，寫諸葛亮跟魯肅的對話，說要向魯肅借二十只船，船要用青布幔子遮起來，并告訴魯肅不能讓都督知道。我們只管飲酒取樂諸葛亮談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若。周瑜這句話，又引出下面諸葛
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