小學(xué)語文四年級(jí)教案——科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計(jì)之一-wenkub
2024-10-06 19 本頁面
【正文】 學(xué)生聯(lián)系上下文，算算科利亞埋木匣時(shí)是幾歲？五歲。媽媽從家門口起量了三十步，埋下箱子?！ 。?）課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因？（課文第三自然段寫科利亞埋木匣的原因?！ 〉诙危海ǖ谒闹恋谑匀欢危 ∷哪旰罂评麃喸陔x屋門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過思考，在離屋門口五步遠(yuǎn)的地方找到木匣。是承上，后面兩句在那兒，他們住了差不多四年，科利亞長大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多?！ ?．學(xué)生分小組討論怎樣分段?！ ?．文章圍繞木匣寫了幾層意思？ ?。ㄎ恼聡@木匣寫了三層意思?！ ≌J(rèn)讀箱、倍、數(shù)數(shù)（sh(sh)）、德（進(jìn)行字形分析） 3．簡介衛(wèi)國戰(zhàn)爭。讀完后想：這篇課文講了一件什么事？ 2．讀生字表中的生字，要能讀準(zhǔn)字音，看清字形，并在課文中找出帶有這些生字的詞語，再聯(lián)系上下文或查字典想想這個(gè)詞語的意思。 七、課時(shí)安排 三課時(shí)?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn) 科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)這兩點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。小學(xué)語文四年級(jí)教案——《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo) 能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認(rèn)識(shí)到時(shí)間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應(yīng)隨著情況的變化采用不同的做法解決問題?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn) 科利亞冥思苦想后對(duì)小伙伴說的那段話是教學(xué)難點(diǎn)，要通過幫助學(xué)生在理清句群層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容?！ “?、教學(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┙翌}、審題 1．今天我們學(xué)習(xí)第15課，《科利亞的木匣》。 3．劃出自己不理解的詞語?！ ?941年德國法西斯入侵原蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民為了保衛(wèi)祖國而與德國法西斯進(jìn)行的戰(zhàn)爭。） 第一層：科利亞埋木匣?！ ?．指導(dǎo)第5自然段的歸屬。是下文，科利亞一下子找不到木匣的原因，應(yīng)劃到第二段里。 第三段：（第十三自然段） 科利亞明白了：時(shí)間一天天過去，人在一天天長大，周圍的一切都在變化。） （2）指名讀第三自然段。） ?。?）課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體？ ?。ㄒ皇钦f明科利亞為了免得讓敵人發(fā)現(xiàn)，所以埋木匣非常仔細(xì)、認(rèn)真。因?yàn)槟挲g埋下的是自己心愛的玩具?！ 。?）討論思考題① 四年以后，他們開始挖埋在地下的東西。由于當(dāng)初媽媽計(jì)算好步子后才埋下箱子，現(xiàn)在一下子就找到箱子了?？右呀?jīng)挖得很深了，還是沒有匣子。還是、仍然表示的意思是一樣，但程度不同。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子。） ?。?
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