【正文】 學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；體會(huì)1公頃的實(shí)際大?。粫?huì)進(jìn)行簡單的單位換算。板書：k㎡ 師問：你們知道我們國家領(lǐng)土總面積是多大嗎？指出：我國領(lǐng)土總面積居世界第3位。提問:你從圖中了解了什么內(nèi)容?指出:今天我們共同認(rèn)識(shí)平方千米這個(gè)面積單位。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平方千米的含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。四、課堂小結(jié)。（1)學(xué)生自由讀題，理解題意。指導(dǎo)學(xué)生完成“練習(xí)六”。平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。1公頃=10000平方米10000平方米=1公頃提問:新學(xué)的公頃與平方千米之間的進(jìn)率是10000，與以前學(xué)過的三個(gè)面積單位之間的進(jìn)率有什么不同？學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論。教學(xué)難點(diǎn)：在理解公頃和平方千米概念的濤同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)練習(xí)冊(cè)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課（教材3637頁）。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。既然1公頃=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，能推算出平方千米和公頃之間的關(guān)系嗎？學(xué)生自己探索后交流。平方千米可以用符號(hào)k㎡ 表示。（2）體會(huì)1公頃的大小。（1）認(rèn)識(shí)1公頃的含義。下面填寫什么單位合適？①一個(gè)文具盒表面面積大約是200（）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 公頃和平方千米（3435頁）。指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。小結(jié)：把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。認(rèn)識(shí)1公頃的含義。同學(xué)們能估計(jì)一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？引入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組圖片。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡單的單位間的換算。過程與方法在認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃、平方千米的過程中，特別是建立在1公頃大小的表象的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和形象思維。教材的編寫特點(diǎn)集中體現(xiàn)在設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)上，把體驗(yàn)公頃和 方千米作為教學(xué)重點(diǎn)和活動(dòng)目的?；顒?dòng)的形勢(shì)多樣，數(shù)學(xué)內(nèi)容突出，有利于學(xué)生建立面積單位的初步概念。使學(xué)生經(jīng)歷小組合作、問題探究的過程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)方法：自主探究。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)公頃的含義。（先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥巢和我國大片森林的畫面以及相應(yīng)的文字說明。指出：邊長100米的正方形土地面積就是1公頃。嘗試單位換算。指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題。教學(xué)目標(biāo)：了解1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃、1平方千米的概念。：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些常用的面積單位？學(xué)生回憶說。②數(shù)學(xué)書封面的面積大約是3（）。師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。提出問題：剛才我們通過學(xué)習(xí)，知道在表示一些更大面積時(shí)，需要用到更大的面積單位：“公頃”，哪1公頃到底有多大呢？ 師生簡單交流后，教師指出：邊長是100米的正方形面積是1公頃。師：從推算結(jié)果來看，公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？出示教材情境圖，或直接利用學(xué)校的田徑場；400米跑道圍起來的部分大約是1公頃。（板書：邊長1000米的正方形，面積是1平方千米。板書：1000000247。（1）北京天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40（）。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解常用的土地面積單位“公頃”和“平方千米”；進(jìn)一步明確面積單位之間的進(jìn)率，熟練進(jìn)行面積單位之間的換算。教學(xué)方法：獨(dú)立思考，小組合作。邊長是1000米的正方形土地面積是1平方千米。只有公頃和平方千米之間的進(jìn)率是10000，其他相鄰面積單位之間的進(jìn)率都是100。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，讓后進(jìn)行交流反饋。要求什么？應(yīng)該知道什么？（2)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查。你能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決哪些實(shí)際問題？五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平方千米（第35頁例2）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道平方千米,知道平方千米公頃和平方米之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、情境引入。板書課題:認(rèn)識(shí)平方千米二、合作探究。體會(huì)1平方千米的含義師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)1公頃是多大正方形土地的面積？嘗試單位換算“試一試”教學(xué)完成“做一做”三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)。使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡單的實(shí)際問題。同學(xué)們能估計(jì)一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？引入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組圖片。認(rèn)識(shí)1公頃的含義。小結(jié)：把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)主動(dòng)探索和相互合作的能力。引入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道公頃一般表示較大的面積,那還有沒有比公頃更大的面積單位呢? 出示例2的題圖。平方千米也可以用符號(hào)“k㎡ ”表示。指導(dǎo)完成練習(xí)六第7題四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立射線的概念。畫線段時(shí)，開始和結(jié)束都要注意什么? 指出：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。2．認(rèn)識(shí)射線。直尺或三角尺可以畫出射線：先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線。(板書：直線)大家把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點(diǎn)? 誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么? 請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫一條直線。我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過角。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的問題，看第110頁上面的三節(jié)。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點(diǎn)和邊，一邊自己說出名稱。3在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）小組合作研究量角器。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個(gè)角就是1176。的角，其中每一個(gè)刻度都用虛線標(biāo)出，便于學(xué)生講出為什么20176。和學(xué)生一起討論為什么同一個(gè)刻度，一個(gè)表示60176。、100176。出示下列角（P41），師問：怎樣測(cè)量下面兩個(gè)角的度數(shù)? 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，按步驟去量角。通過第2題的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用量角器量角的步驟和方法。板書：平角：等于180176。指名匯報(bào)，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？ 4．用最快的速度畫一個(gè)平角、一個(gè)周角。當(dāng)堂檢測(cè)第六課時(shí)畫角教材分析：教材說明了畫角的三個(gè)步驟，使學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫，初步培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角，會(huì)進(jìn)行角的分類，可是怎樣畫角呢？今天我們就來學(xué)習(xí)畫角。（2）教師示范，學(xué)生跟著學(xué)。交流：怎樣畫得又快又好？三、練習(xí)鞏固、培養(yǎng)理趣 課本44頁練習(xí)七中的第五題學(xué)生按題意進(jìn)行操作，并與同伴交流自己的想法，再次全班交流。60176。）P46：15題 判斷∠1和∠2是不是相等，說理由四、回顧整理，拓展應(yīng)用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。（1）師隨手拿起一個(gè)卡片，問：它的表面面積大約是45（）。（平方厘米平方分米平方米）誰能用手比劃一下1平方米、1平方分米和1平方厘米分別有多大