【正文】 D、國(guó)際合作 3在科學(xué)進(jìn)步與道德水平之間主要存在著以下幾種觀點(diǎn)（ ABCD） A、對(duì)立化 B、無關(guān)論 C、同向運(yùn)動(dòng)論 D、辯 證統(tǒng)一論 3 21 世紀(jì)人類要解決的科技倫理問題包括（ ABC） A、生態(tài)倫理 B、生命倫理 C、網(wǎng)絡(luò)倫理 D、家庭倫理 3創(chuàng)新包括（ ABCD） A、技術(shù)創(chuàng)新 B、知識(shí)創(chuàng)新 C、制度創(chuàng)新 D、管理創(chuàng)新 3創(chuàng)新的特征包括（ ABCD） A、創(chuàng)造性 B、高價(jià)值性 C、風(fēng)險(xiǎn)性 D、動(dòng)態(tài)性 3創(chuàng)新規(guī)律包括（ ABCD） A、抽象思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、風(fēng)險(xiǎn) 收益原理 3創(chuàng)新程序包括（ ABCD） A、尋找機(jī)會(huì) B、提出構(gòu)想 C、實(shí)施創(chuàng)新 D、總結(jié)反饋 3 1996 年，梅內(nèi)德預(yù)測(cè)第四次浪潮的骨干行業(yè)為（ BCD） A、工業(yè) B、生態(tài)環(huán)境 C、教育 D、娛樂 3以下關(guān)于“問題”的描述哪些是正確的（ ABCD） A、問題是創(chuàng)新的起點(diǎn) B、問題產(chǎn)生于好奇與質(zhì)疑 C、問題來源于懷疑精神 D、問題是一個(gè)系統(tǒng) 問題大致可分為以下類型（ ABC） A、呈現(xiàn)型 B、發(fā)現(xiàn)型 C、創(chuàng)造型 D、提問型 4問題的探索分為以下幾個(gè)層次（ ABC） A、一般性探索 B、功能性探索 C、特殊性探索 D、持續(xù)性探索 4想象形式包括（ AC） A、再現(xiàn)性想像 B、回憶性想像 C、創(chuàng)造性想像 D、理性的想像 4日本教育的特點(diǎn)是強(qiáng)化（ CD） A、義務(wù)教育 B、家庭教育 C、崗位教育 D、社會(huì)教育 4當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)主要包括（ ABC） A、材料 B、能源 C、信息 D、科學(xué)原理 4思維定勢(shì)源于（ AB） A、外部定勢(shì) B、內(nèi)部定勢(shì) C、個(gè)人定勢(shì) D、組織定勢(shì) 4突破思維定勢(shì)是（ ABCD） A、創(chuàng)新的需要 B、人類進(jìn)步的需要 C、科學(xué)發(fā)展的需要 D、新事物誕生的需要 4系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（ ABC） A、全局性思維 B、結(jié)構(gòu)功能性思維 C、協(xié)同性思維 D、模式思維 4近代管理理論基于人的假設(shè)有（ ABD） A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè) B、社會(huì)人假設(shè) C、自由人假設(shè) D、決策人假設(shè) 4辯證思維的特征有（ ABCD） A、獨(dú)立性思維 B、創(chuàng)新性思維 C、嚴(yán)密性思維 D、實(shí)踐性思維 50、大腦的功能部位可分（ ABC） A、感受區(qū) B、儲(chǔ)存區(qū) C、判斷區(qū) D、分析區(qū) 5產(chǎn)品創(chuàng)新思維的方法（ ABCD） A、加法 B、減法 C、乘法 D、除法 5創(chuàng)造性思維按內(nèi)容分為（ ABC） A、邏輯思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、發(fā)散思維 5按思維過程的形式特點(diǎn)，可把創(chuàng)造性思維分成（ AD） A、發(fā)散式思維 B、邏輯思維 C、靈感思維 D、收斂式思維 5形象思維的特征包括（ ABCD） A、具體性 B、直觀性 C、概括性 D、創(chuàng)造性 5靈感思維具有以下特點(diǎn) （ ABD） A、突發(fā)性 B、獨(dú)創(chuàng)性 C、自覺性 D、非自覺性 5按激發(fā)靈感渠道形式可把靈感思維分（ ABCD） A、自發(fā)靈感 B、誘發(fā)靈感 C、觸發(fā)靈感 D、逼發(fā)靈感 5決策思維的特點(diǎn)有（ ABC） A、綜合性 B、動(dòng)態(tài)性 C、多向性 D、廣泛性 5決策科學(xué)化要求決策者（ ABCD） A、知識(shí)廣博 B、敏于判斷 C、巧于整合 D、善于觀察 5決策思維的原則有（ ABC） A、只有一個(gè)方案時(shí)不能決策 B、善于妥協(xié) C、迂回前進(jìn) D、知識(shí)廣博 60、理論創(chuàng)新的層次包括（ ABC） A、理論體系創(chuàng)新 B、研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新 C、研究方法創(chuàng)新 D、理 論與實(shí)踐結(jié)合 6人的本質(zhì)屬性包括（ A、自然屬性 C、社會(huì)屬性） 6人類與自然的關(guān)系經(jīng)歷了以下階段（ ABCD） A、依賴階段 B、順應(yīng)階段 C、掠奪階段 D、和諧階段 6理論創(chuàng)新的基本原則有（ ABCD） A、理論聯(lián)系實(shí)際 B、科學(xué)性 C、先進(jìn)性 D、實(shí)踐性 6理論創(chuàng)新的特征是（ ABCD） A、繼承性 B、斗爭(zhēng)性 C、時(shí)代性 D、加速性 6科技創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ ABCD） A、材料創(chuàng)新 B、產(chǎn)品創(chuàng)新 C、工藝創(chuàng)新 D、工具創(chuàng)新 6科技創(chuàng)新的基本特點(diǎn)包括（ ABCD） A、首創(chuàng)性 B、自覺性 C、開放性 D、加速性 6科 學(xué)觀察的原則有（ ABCD） A、客觀性原則 Ｂ、辯證性原則Ｃ、反復(fù)性原則Ｄ、系統(tǒng)性原則 6邏輯思維遵循規(guī)律包括（ ABCD） A、同一律 B、矛盾律 C、排中律 D、充足理由律 70、管理創(chuàng)新的特征包括（ BCD） A、創(chuàng)新費(fèi)用高 B、創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)小 C、創(chuàng)新周期短 D、集成性強(qiáng) 7企業(yè)創(chuàng)新的最主要特點(diǎn)是（ AD） A、新穎性 B、領(lǐng)先性 C、實(shí)用性 D、具有價(jià)值 7企業(yè)創(chuàng)新的主要內(nèi)容有（ ABCD） A、觀念創(chuàng)新 B、技術(shù)創(chuàng)新 C、管理創(chuàng)新 D、組織創(chuàng)新 7企業(yè)創(chuàng)新的途徑（ ABCD） [技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)流程再造、知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng) 新 ] 7層級(jí)制組織結(jié)構(gòu)包括（ ABC） A、直線制 B、直線職能制 C、事業(yè)部制 D、橫向聯(lián)合制 7組織創(chuàng)新的基本趨勢(shì)包括（ BC） A、組織結(jié)構(gòu)層級(jí)化 B、組織結(jié)構(gòu)扁平化 C、組織結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化 D、組織結(jié)構(gòu)多樣化 7學(xué)習(xí)型組織的主要特征有（ ABCD） A、柔性化 B、扁平化 C、自主管理 D、不斷變革 7學(xué)習(xí)型組織的建立主要經(jīng)過以下的修煉（ A、超越自我 C、團(tuán)隊(duì)力量 D、系統(tǒng)思考） 7知識(shí)創(chuàng)新的類型包括（ ABCD） A、知識(shí)遞進(jìn)型 B、知識(shí)躍遷型 C、知識(shí)融合型 D、知識(shí)變換型 7知識(shí)的存在方式包括（ AD） A、默 然知識(shí) B、經(jīng)驗(yàn)知識(shí) C、理論知識(shí) D、形式知識(shí) 80、以下對(duì)理論創(chuàng)新的表述，哪些是正確的（ BCD） A、理論創(chuàng)新僅包括理論體系及研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新 B、理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是要勇于和善于探索 C、理論創(chuàng)新是人類本質(zhì)屬性的最高體現(xiàn) D、理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是 8收斂式思維的形式，包括（ ABCD） A、求同思維法 B、求異思維法 C、同中求異法 D、同異并用思維法 8發(fā)散式思維的形式包括（ ABCD） A、橫向思維法 B、縱向思維法 C、逆向思維法 D、側(cè)向思維法 8以下哪些對(duì)思維定勢(shì)的表述是正確的（ CD） A、所有的思 維定勢(shì)必須突破 B、思維定勢(shì)必須舍棄 C、創(chuàng)新就要突破思維定勢(shì) D、思維定勢(shì)可以節(jié)省精力、提高效率 8以下哪些對(duì)“想像”概念闡述是正確的（ BCD） A、想像就是不著邊際的幻想 B、想像高于一般的聯(lián)想 C、想像來源于現(xiàn)有的事物又高于現(xiàn)有事物 D、想像可以幫助人們跨越時(shí)空限制，自由思考 8以下對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的表述哪些是正確的（ ABCD） A、知識(shí)成為核心要素 B、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)是知識(shí)生產(chǎn)率 C、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì) D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新 8直線職能制組織的缺點(diǎn)是（ ABD） A、高層處理日常事務(wù)的負(fù)擔(dān)越來越重 B、行政機(jī)構(gòu)日益膨脹，組織效率下降 C、沒有專業(yè)化的分工 D、不利于發(fā)揮中層管理者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 8管理創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ ABCD） A、管理思想的創(chuàng)新 B、管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新 C、管理組織的創(chuàng)新 D、管理模式與方法的創(chuàng)新 8全方位管理創(chuàng)新包含以下內(nèi)容（ ABCD） A、全球化的“現(xiàn)代意識(shí)管理” B、創(chuàng)新化的“技術(shù)開發(fā)管理” C、知識(shí)化的“智能成本管理” D、競(jìng)爭(zhēng)化的“人才激勵(lì)管理” 90、學(xué)習(xí)型組織的主要特征包括（ ABCD） A、組織結(jié)構(gòu)柔性化 B、組織層次扁平化 C、組織系統(tǒng)開放化 D、容許差異 四、簡(jiǎn)答題（本題答案供參 考） 道德有哪些作用？它是通過怎樣的方式發(fā)揮作用的？ —— P67 答：作用：①社會(huì)的主體道德對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、鞏固和發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。（） —— P407 正 :[系統(tǒng)思考 ]是學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉的核心。 5事業(yè)部制組織的主要特征是權(quán)利下放。（） —— P387 正 :管理創(chuàng)新的過程是 [知識(shí)密集型的 ]。（） —— P378 正 :科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有使研究對(duì)象趨于 [簡(jiǎn)單化 ]的作用。 50、理論創(chuàng)新是一種改造世界的活動(dòng)。（√） —— P329 4理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是。（√） —— P311 4列舉事物的缺點(diǎn)是一種縱向思維法。（） —— P303 正 :按思維的 [形式 ]可把創(chuàng)造性思維分為發(fā)散式思維和收斂式思維。（√） —— P294 堅(jiān)持系統(tǒng)思維必須堅(jiān)持整體性的原則。（√） —— P274 3知識(shí)與創(chuàng)新能力是統(tǒng)一的，沒有矛盾的。（√） —— P262 3慣性思維對(duì)人類是有害的。（√） —— P250 3問題來源于鉆研精神。 2經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一個(gè)創(chuàng)新 — 擴(kuò)散過程。 2知道是什么的知識(shí)稱為歸類知識(shí)。（） —— P239 正 :工藝創(chuàng)新大多屬于 [漸進(jìn)性 ]創(chuàng)新。（√） —— P236 實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。（√） —— P217 1創(chuàng)新是既可以是名詞，也可以是動(dòng)詞。 尊重學(xué)生就必須尊重學(xué)生個(gè) 性。（√） —— P3 道德具有相對(duì)獨(dú)立性?！秾I(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》題庫(kù)一（含答案） 一、判斷題： 道德屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)范疇。（√） —— P3 職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對(duì)象的特定性。（√） —— P147 學(xué)生是教師的勞動(dòng)對(duì)象，也是勞動(dòng)成果的體現(xiàn)者。（√） —— P230 1創(chuàng)新既是一個(gè)過程，也是一種結(jié)果。（） —— P237 實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新是自覺的創(chuàng)新（√） 正 :[經(jīng)驗(yàn)性 ]創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。 2《大趨勢(shì)》一書的作者是奈斯比特。（√） —— P243 2知道是誰的知識(shí)稱為沉默知識(shí)。（） —— P247 正 :經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一個(gè) [創(chuàng)新 — 擴(kuò)散 — 再創(chuàng)新 ]過程。（） —— P252 正 :問題來源于 [想象與質(zhì)質(zhì)疑 ]。（） —— P263 3解決問題的第一步是思考。（） —— P278 正 :知識(shí)與創(chuàng)新能力 [之間其實(shí)是一對(duì)矛盾 ]。（√） —— P295 4辯證思維執(zhí)行的是一套靜態(tài)思維法則。 4靈感思維是一種帶有突發(fā)性，自覺性的一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)。（） —— P312 正 :列舉事物的缺點(diǎn)是一種 [橫向 ]思維法。（√） —— P334 理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是勇于和善于探索。（√） —— P338 5理論創(chuàng)新是一個(gè)由低到高、由少到多、由局部到整體發(fā)展過程。 5想象的內(nèi)容是虛構(gòu)。 5管理創(chuàng)新具有社會(huì)性。（√） —— P401 5知識(shí)經(jīng)濟(jì) 對(duì)組織結(jié)構(gòu)的要求是組織結(jié)構(gòu)趨向?qū)哟位? 二、單選題 : 道德作為一種特定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)屬于（ B、上層建筑）范疇 —— P1 原始社會(huì)的主要道德規(guī)范是（互助平等） —— P9 資產(chǎn)階級(jí)最基本的道德規(guī)范是（ B、金錢萬能，有錢就有德） —— P12 “五愛”的核心是（ D、愛社會(huì)主義） —— P13 社會(huì)主義道德的基本原則 是（ C、集體主義）核心是（為人民服務(wù)） —— P13 家庭關(guān)系的核心是（ C、夫妻關(guān)系） —— P43 （ D、愛國(guó)主義）是中華民族之魂 —— P47 （ B、毛澤東思想）是中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的理論總結(jié) —— P51 以下哪個(gè)表述是錯(cuò)誤的（ A、公平和效率是互相矛盾的） [效率優(yōu)先，兼顧公平 ]—— P66 以下對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的表述那個(gè)是不正確的（ C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種完全自由競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)） [宏觀調(diào)控 ]—— P63 1職業(yè)道德按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分，具有相當(dāng)?shù)模ǚ€(wěn)定性）和（繼承性） —— P75 1“信息經(jīng)濟(jì)”是由（ D、奈斯比特）提出的。 ②先進(jìn)道德對(duì)于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用。 ②道德通過傳統(tǒng)習(xí)慣的力量來規(guī)范人們的行為。 ②大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育，強(qiáng)化他律過程。 ②決策者要善于觀察事物 ③決策者要敏于判斷 ④巧于整合 科技創(chuàng)新的意義是什么？ —— P360363 答：①科技創(chuàng)新是在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵。 簡(jiǎn)述企業(yè)創(chuàng)新的主要內(nèi)容。④管理創(chuàng)新。⑧企業(yè)文化創(chuàng)新。 什么是教師職業(yè)道德？ P133 答：師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，它是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。（ 2）決策者要善于觀察事物；（ 3）決策者要敏于判斷；（ 4）巧于整合； 什么是知識(shí)經(jīng)濟(jì)？ P243 答：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種以信息技術(shù)和最新科技為支撐、以不斷創(chuàng)新的知識(shí)為主要基礎(chǔ)、以知識(shí)作為主要資產(chǎn)形式的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 （二）科學(xué)研究的成果表明：道德由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成。 道德在階級(jí)社會(huì)具有階級(jí)性。 。 助人為樂：要有善良的動(dòng)機(jī)出發(fā)點(diǎn)；要有實(shí)實(shí)在在的結(jié)果和行為；要長(zhǎng)期積累，形成自覺的行為，不能把助人理解為一時(shí)一刻的的沖動(dòng)；為樂有多種多樣的形式。它包括職業(yè)觀念、職業(yè)情感、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度，職業(yè)技能，職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)良心和職業(yè)作風(fēng)等。 4．在實(shí)現(xiàn)方式上，職業(yè)道德具有自覺性和實(shí)踐性。 （ 1）調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關(guān)系。 教育有兩種職能，一是生產(chǎn)職能，一是政治職能，即教師一方面要向?qū)W生傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)技能，也要向他們傳授社會(huì)的道德規(guī)范。 老師職業(yè)道德的影響是在學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，深入學(xué)生的心靈深處，不僅影響到學(xué)生的今天，而且影響到學(xué)生的明天，以至影響到一輩子。 （二）科技創(chuàng)新的基本特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 首創(chuàng)性。 科技創(chuàng)新的高 風(fēng)