【正文】 情師：孩子們，在這件事中魯迅先生是如沐春風、談笑風生，說話那么幽默，那么風趣，可是魯迅先生逝世了。師：現(xiàn)在才叫“恍然大悟”。師：（出示）在舊社會魯迅先生和反動派作斗爭，那個時候，反動派迫害得很厲害?！八闹芎诙炊吹摹?，比喻當時的社會一片黑暗，人民連一點兒民主和自由都沒有。）④理解“碰壁”“四周黑洞洞的”師：剛才，我發(fā)現(xiàn)一個同學笑得很開心，你站起來，我問你為什么笑得那么開心。你們有一個任務(wù)，聽完我們對話后你們怎么樣？生：（齊答）笑。讀得不錯，請坐。再接著往下讀。先說表示聲音的延長，再說為什么延長?！?師：魯迅先生留著胡子，笑起來一動一動地，描寫得多細致呀！請你接著往下讀。生：（默讀，寫旁批，指名回答）師：好的，表現(xiàn)得很好。好，大家再練習一遍，好好體會。師：這件事完全是對話。五、作業(yè)布置抄寫生字詞語，給生字組詞。為什么“我”會這樣？聰明的你，聽懂了伯父的話中話了嗎？（委婉的批評“我”看書不認真，囫圇吞棗。）（板書：愛戴）D．伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？作者當時年紀還小，不明白是怎么一回事。)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。（他總是為自己想得少，為別人想得多。二、整體感知。1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠停止了跳動。教學重點：體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習概括中心思想。一時間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。請同學們自由讀文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的或者不理解的字詞借助工具書去解決，邊讀邊想，作者“我”回憶了哪幾件關(guān)于伯父的事情？再讀文，試著用小標題概括文章寫的四件事。）三、研讀課文（一）學習第一段指名朗讀第一段。(學生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。跟隨著作者的回憶，我們會找到答案。）一位大文豪，一位大忙人，卻如此關(guān)心侄兒“我”的生活，從中你感受了什么？（伯父很關(guān)心“我”。我的伯父魯迅先生第二課時一、復習導入復習詞語：追悼 吊唁 咳嗽 殯儀館 水滸傳 飽經(jīng)風霜 囫圇吞棗師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習——《我的伯父魯迅先生》，生齊讀課題。對話完了，故事也就結(jié)束了。生再練讀指名讀師：誰來把這個故事讀一讀？①指導寫批注生：（讀到：“……一動不動的。這一小節(jié)讀好了，我想，今后你準會寫提示語。②指導讀破折號生：（讀至“……那怎么？”）師：停下來，“那怎么”后面是什么號？生：（齊答）破折號。請你再讀伯父的這句話。③強調(diào)“？”生：(至“……碰壁？”)師：“碰壁”后面是什么號？把問號再強調(diào)一下，重讀。下面，我想請一位同學和我來表演這段對話。師：哈哈大笑。生：我笑是因為周曄非常天真。）（為什么容易碰壁？魯迅寫文章揭露國民黨反動派，他的筆是對敵斗爭的匕首和刀槍。魯迅先生跟敵人作斗爭，是用文章，用筆和敵人戰(zhàn)斗的，他為了防止敵人識破他，先后用了一百多個筆名發(fā)表文章。孩子們，這個故事寫得非常生動，都是對話，在我們寫作文的時候，經(jīng)常要寫對話，所以，我們要掌握好寫對話的基本形式，老師請你把這個故事再讀一讀，一邊讀一邊記，作者是怎樣寫提示語的。從此以后，周曄再也聽不到他的聲音了?！比?、學習“救助車夫”①指名讀，理解“呻吟”師：還有一件事，這件事發(fā)生在一個寒冷冬天的黃昏。生：齊讀“走到……呻吟”師：懂了嗎？“呻吟”什么意思？生：“呻吟”就是表示很難受的意思。請你們看這一小節(jié)。是的，通過這一次，可以看出魯迅先生和他的弟弟富有同情心。生：（讀：“爸爸跑到……扎好繃帶。想到這里，她的心情怎么能不萬分悲痛呢？生：齊讀：“我呆呆……掉下來。生：（“齊讀：“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想多。所以來吊唁的人有工人，還有學生，各式各樣的人都有。五、讀寫結(jié)合，片段練習師：今天，通過讀書，我們把課文讀懂了，而且學會了描寫人物的動作、描寫人物對話時的提示語的方法。但是，我還是不完全相信，究竟懂到什么程度？我要考查一下，請你們寫一段話，如果這段話寫得好，就證明你們對“飽經(jīng)風霜”真的懂了。請用這句話開頭，展開想象，你認為他那“飽經(jīng)風霜”的臉是一張什么樣的臉，請你來寫一寫。師：這就叫“飽經(jīng)風霜”。我想，他拉車也不只一兩天了。為今后進一步學習魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)。難點：能理解含義較深的句子。六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。(板書：我的伯父魯迅先生)文題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。三、掃清文字障礙。女傭：傭讀敷藥：“敷”與“縛”區(qū)別。硼酸水：“硼”與“繃”區(qū)別。四、按段朗讀課文，指導列小標題。)(2)用自己的語言高度概括。按段指名朗讀課文，讀后列小標題。了解人們對魯迅的懷念。體會含義深刻的語句。痛苦”.車夫家里窮,)伯父他們是怎樣救助車夫的??(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達了他對勞動人民的同情和關(guān)懷)事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?(臉變得嚴肅是因為想到車夫在那樣嚴寒的天氣里還光著腳拉車,受了傷也沒錢治,.“吧一口氣”是對在舊社會苦難中掙扎的勞動人民的同情和對給勞動人民造成如此痛苦的黑暗社會的憎恨.)小結(jié):這個故事講魯迅先生熱情救護和幫助受傷車夫,表達了他對勞動人民深切同情和對舊社會的憎恨.三、學習第五段.魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對待自己的?(為自己想得少,為別人想得多)齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?(既是對開頭照應(yīng),又是全文中心句,點明中心作用)板書設(shè)計 ：1我的伯父魯迅先生魯迅其人他的事跡他的品格作業(yè)：一、抄詞.追悼 正月 愛撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經(jīng)風霜二、把詞語補充完整.張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )經(jīng)風( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )三、閱讀句子并作答.聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.⑴文中“這句話”指:“___________________”⑵這句話表面在夸自己,實際上是__________________________.⑶這句話體現(xiàn)了_____________________.⑷從此以后,.⑸“我”聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?⑴“四周圍黑洞洞的”意思是___________________.⑵“碰壁”指________________________________.⑶這句話意思:__________________________________________.⑷這句是_____句,改為陳述句:____________________________.⑸這段話表現(xiàn)_________