【正文】 的行為應(yīng)對(duì)D、求助者可以采取緩解焦慮的行為 7實(shí)施厭惡療法時(shí)，應(yīng)注意使厭惡體驗(yàn)出現(xiàn)在不良行為（）A、之前B、之后C、同時(shí)D、前后7模仿法中（）A、示范者與模仿者共同之處越多越好B、示范者與模仿者共同之處越少越好 C、示范者的表演越生動(dòng)越好D、模仿者的感染力越強(qiáng)越好 7羅杰斯最富有特色的理論觀點(diǎn)，是他強(qiáng)調(diào)（）A、咨詢師技能的重要性B、咨詢師態(tài)度的重要性 C、求助者有自我治愈的能力D、求助者的權(quán)利與義務(wù)7不屬于貝克理論的三個(gè)重要概念的是（）A、共同感受B、自動(dòng)化思維C、選擇性概括D、規(guī)則(2009年5月試題)3關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說法是（）（A）重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)（B）神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)（C）重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)（D）神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)3生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（）因素（A）生物性（B）物質(zhì)性（C）心理性（D）社會(huì)性 7受工作范圍限制，心理咨詢師（）（A）對(duì)精神病患者無法提供任何幫助（B）可以對(duì)求助者作出各種有益的其生活的承諾（C）對(duì)心理危機(jī)無法提供有效的干預(yù)（D）不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助二、多項(xiàng)選擇題(2007年5月試題)106．心理咨詢師幫助求助者解決（）。(A)合作關(guān)系(B)指導(dǎo)關(guān)系(C)輔助關(guān)系(D)互助關(guān)系 7去中心化是一種()。(A)體驗(yàn)自由感(B)重組基本人格(C)建立好習(xí)慣(D)消除自我失敗 6咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是()。(A)為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢(B)發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢(C)為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢(D)因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢 6以反問形式責(zé)備求助者的提問是()。A．按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)B．確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征C．確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴(yán)重程度D．將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分61．性態(tài)度的概念包括（）的內(nèi)容。A．心理、生理、社會(huì)因素交互作用觀點(diǎn)B．心身一體觀點(diǎn)C．整體性觀點(diǎn)D．唯物主義觀點(diǎn) 57．精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，是由于其（）。（A）人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果（B）人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向（C）機(jī)體智慧的表現(xiàn)就是有機(jī)體評(píng)價(jià)過程（D）人是可以信任的59．對(duì)外部世界情緒化的應(yīng)對(duì)，稱為（）。第一篇：心理咨詢師二級(jí)咨詢技能及答案歷年心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)考試題目匯編——咨詢心理學(xué)一、單項(xiàng)選擇題(2007年5月試題)56．精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為()。（A）理性反應(yīng)（B）悟性反應(yīng)（C）感性反應(yīng)（D）超性反應(yīng) 60．兒童的心理障礙以（）為主。A．不承認(rèn)無意識(shí)心理活動(dòng)層面的存在 B．十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用C．十分強(qiáng)調(diào)深層的潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用D．否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在58．觸及人性中的各類失衡狀態(tài)，使它們重新恢復(fù)相對(duì)平衡的狀態(tài)，是關(guān)于（）咨詢和治療的基本原則。A．性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué)B．性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)C．性認(rèn)知、性情感和性行為傾向 D．性認(rèn)知、性道德和性行為傾向(2008年5月試題)5l、健康心理學(xué)側(cè)重于研究()。(A)修飾性反問(B)解釋性問題(C)責(zé)備性問題(D)反問性問題 6在攝入性會(huì)談時(shí)應(yīng)該()。(A)解釋(B)具體化(C)釋義(D)內(nèi)容反應(yīng) 7某些看似正性的社會(huì)生活事件也會(huì)成為()。(A)行為療法(B)認(rèn)知治療技術(shù)(C)完形療法(D)積極關(guān)注技術(shù) 7“并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于()。（A）思想問題（B）心理問題（C）行為思想（D）工作問題 107．自我防御機(jī)制不包括（）。A．咨詢目標(biāo)的確定不是任意的B．咨詢目標(biāo)應(yīng)鎖定求助者的心理問題C．應(yīng)該明確咨詢的預(yù)期效果D．應(yīng)該靈活掌握咨詢目標(biāo) 107．經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，（）屬于本我的特征。(A)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(B)操作標(biāo)準(zhǔn)(C)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)(D)內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)10壓力造成的臨床相包括()。(A)設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案(B)核實(shí)各項(xiàng)臨床資料(C)分析導(dǎo)致求助者心理問題的可能原因(D)評(píng)估求助者心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài) 11羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括()。(A)無我感(B)無助感(C)知識(shí)性(D)個(gè)性 11系統(tǒng)脫敏法的步驟包括()。(A)角色扮演(B)生活示范(C)比喻示范(D)參與示范(2008年11月試題)10咨詢中，心理問題具體內(nèi)涵指的是（）。要求：求助者最怕的，可室內(nèi)，也可室外。切不可以協(xié)議為憑，一意孤行。最早發(fā)現(xiàn)動(dòng)物內(nèi)臟條件反射：巴甫洛夫 用主觀意志控制植物神經(jīng)：美國(guó)—米勒 最早將生物反饋法用于臨床—夏皮諾肌電生物反饋治療三項(xiàng)準(zhǔn)備工作 、方法、特點(diǎn)和功效是求助者主動(dòng)參與治療是成功的必要條件診室訓(xùn)練的八項(xiàng)操作規(guī)程：家庭訓(xùn)練三項(xiàng)操作要求，脫離儀器重復(fù)放松體驗(yàn)，每次20分鐘常用的幾類生物反饋儀 注意事項(xiàng)：（以下詳細(xì)）生物反饋法的五類適應(yīng)癥： 、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙生物反饋法三類的禁忌癥：、自殺觀念、沖動(dòng)、毀物、興奮不合作的求助者（如頭暈、惡心、幻覺等）的求助者生物反饋法的四個(gè)局限性：，也沒有干預(yù)認(rèn)知行為療法認(rèn)知行為療法有代表性的主要流派（REBT）（CT）（CBT）認(rèn)知行為療法的四個(gè)特點(diǎn)： ，短期教育性治療貝克和雷米認(rèn)知療法的七基本步驟：：提問和自我審查技術(shù)：建議、演示、模仿。；；。即個(gè)體對(duì)自我的不正確或不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的自我概念。區(qū)別是： 行為改變的過程及其三個(gè)階段過程：；（CBM）的 三個(gè)階段：；；求助者中心療法 創(chuàng)始人羅杰斯的基本假設(shè)求助者中心療法的工作程序：國(guó)內(nèi)學(xué)者的五條求助者中心治療目標(biāo)；羅杰斯對(duì)咨詢關(guān)系的三個(gè)觀點(diǎn)：，個(gè)體就有建設(shè)性的改變羅杰斯對(duì)咨詢關(guān)系的六個(gè)表述：，具有攻擊性或處于焦慮中 求助者中心療法的四個(gè)特點(diǎn)：求助者中心療法三種主要咨詢技術(shù)：（四項(xiàng)促進(jìn)技術(shù)：關(guān)注、言語(yǔ)交流、非言語(yǔ)交流、沉默）（艾根的五個(gè)坦誠(chéng)交流觀點(diǎn)：不固定角色、自發(fā)性、無防御反應(yīng)、一致性、自我的交流）（接受、尊重、關(guān)心、珍視）艾根表達(dá)尊重的五種態(tài)度及其作用：；；；。心理治療的實(shí)質(zhì)：。團(tuán)體心理咨詢也稱作團(tuán)體諮商。⑷團(tuán)體結(jié)束期的目標(biāo)：協(xié)助成員成員總結(jié)已有的積極改變，鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為，并制定今后的成長(zhǎng)計(jì)劃，將團(tuán)體中所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。②團(tuán)體初創(chuàng)階段成員的反應(yīng)：一方面，成員很想知道團(tuán)體其他成員的背景、問題；另一方面又會(huì)有點(diǎn)恐懼或是焦慮，怕不被人接納，又怕在他人面前出丑。④團(tuán)體契約或規(guī)范的建立：團(tuán)體初創(chuàng)期確定的團(tuán)體規(guī)范一般包括：⑴保守秘密、⑵坦率真誠(chéng)、⑶不與外界接觸、⑷免與少數(shù)人交流。③過渡階段的活動(dòng)：增進(jìn)信任、加強(qiáng)合作的活動(dòng)。⑷團(tuán)體結(jié)束階段的特點(diǎn)與任務(wù) ①結(jié)束階段的任務(wù)成員要面對(duì)自己的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)作出總結(jié)，并向團(tuán)體告別。確定團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo)和性質(zhì) ⑴確定目標(biāo)的準(zhǔn)備工作①了解需要②團(tuán)體目標(biāo)的考慮③文獻(xiàn)資料收集④社會(huì)文化的考慮⑵明確團(tuán)體的不同目標(biāo)⑶確定團(tuán)體的性質(zhì)：結(jié)構(gòu)式還是非結(jié)構(gòu)式； 開放式還是封閉式； 同質(zhì)還是異質(zhì)團(tuán)體；小團(tuán)體還是大團(tuán)體；綜合考慮團(tuán)體心理咨詢方案設(shè)計(jì)的作用及原則 團(tuán)體心理咨詢方案的四個(gè)作用：①團(tuán)體心理咨詢方案設(shè)計(jì)是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者必備能力，②團(tuán)體心理咨詢方案對(duì)成員個(gè)人的影響：可增進(jìn)成員的自我表露、自我了解、發(fā)展社會(huì)技能。方案設(shè)計(jì)后，應(yīng)與督導(dǎo)者、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者及同行相互討論，尋求咨詢，適時(shí)修正。②促進(jìn)團(tuán)體互動(dòng)的技巧：阻止、連結(jié)、運(yùn)用眼神、聚焦、引話、切話、觀察等。團(tuán)體心理咨詢中適當(dāng)運(yùn)用練習(xí)，可以達(dá)到如下目的：①增加團(tuán)體趣味性和吸引力；②活躍團(tuán)體氣氛，減低成員焦慮，促進(jìn)成員投入團(tuán)體；③增進(jìn)成員覺察能力及體悟；④有助于領(lǐng)導(dǎo)者有效介入與工作。團(tuán)體心理咨詢方案設(shè)計(jì)步驟：①了解服務(wù)對(duì)象潛在需要；②確定團(tuán)體的性質(zhì)、主題與目標(biāo)；③搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料與方案；④完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書；⑤規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程；⑥設(shè)計(jì)招募廣告；⑦對(duì)團(tuán)體方案進(jìn)行討論或修訂。③團(tuán)體工作階段，運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧之外，設(shè)計(jì)引發(fā)深層次的自我表露、引發(fā)成員間正向與負(fù)向的反饋、探討個(gè)人問題和改變行為的活動(dòng)。（四）注意事項(xiàng)：⑴避免為活動(dòng)而活動(dòng)⑵避免照葫蘆畫瓢⑶避免不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)⑷避免活動(dòng)銜接不當(dāng) ⑸接受督導(dǎo)與同行探討第三篇：心理咨詢師二級(jí)技能綜合及答案歷年心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)考試題目匯編——技能綜合一、單項(xiàng)選擇題(2007年5月試題)62．對(duì)釋義的正確理解是（）。（A）議論小事（B）假提問題（C）講話程度（D）講話方式 66．因絕對(duì)化要求難以實(shí)現(xiàn)而對(duì)別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是（）。（A）粘液質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）多血質(zhì)（D）抑郁質(zhì) 70．使用SDS錯(cuò)誤的做法是（）。于是多方調(diào)查，未果。（A）咨詢師對(duì)生理信號(hào)的提?。˙）全身肌肉放松（C）求助者對(duì)反饋信息的理解（D）經(jīng)典條件反射 75．語(yǔ)義分析技術(shù)可以用于（）。（A）貝克關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程（B）雷米關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程（C）貝克提出中心－邊緣模型（D）雷米提出去中心化的技術(shù) 80．HAMD可供（）。（A）HAMD（B）BRMS（C）BBPS（D）HAM 84．CBCL主要用于（）。A．直接建議轉(zhuǎn)換當(dāng)前話題B．由原話題引申出新話題C．對(duì)當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)D．對(duì)當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)刈穼?4．對(duì)源于其他咨詢師的資料，心理咨詢師應(yīng)（）。A．負(fù)性自動(dòng)想法 B．應(yīng)激反應(yīng)方式C．自我防御機(jī)制 D．認(rèn)知功能障礙 68．行為主義的咨詢目標(biāo)是幫助求助者（）。A．經(jīng)典條件反射B．恰當(dāng)?shù)姆潘煞–．用放松對(duì)抗焦慮D．逐級(jí)降低焦慮 72．求助者對(duì)于自身不適應(yīng)行為所做的直接具體解釋是（）。A．基于操作條件反射B．每次可針對(duì)多個(gè)靶癥狀C．是暴露療法的一種D．必須保證無害安全76．為了保證遠(yuǎn)期療效評(píng)估中的客觀性，可以考慮采用（）的方法。A．5B．6C．7D．8 81．HAMA總分高于14分提示受檢者存在（）。A．方便測(cè)量B．方便記分C．使測(cè)驗(yàn)過程更加嚴(yán)謹(jǐn)D．使測(cè)驗(yàn)過程更加有趣 85．MMPI2的內(nèi)容量表的最大特點(diǎn)是（）。（A）要有事實(shí)根據(jù)（B）避免個(gè)人發(fā)泄（C）可進(jìn)行無情攻擊（D）不用嘗試性面質(zhì)113．以下說法正確的有（）。（A）變形沒有明顯的道德色彩（B）常形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)（C）變形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)（D）常性沒有明顯的道德色彩117．恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)包括（）。（A）重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧（B）把心理治療的過程作為一種固定的療法（C）把全部精力用語(yǔ)傾聽（D）達(dá)到個(gè)體人格重建121．認(rèn)知治療中使用行為技術(shù)是為了（）。（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好（C）PIQ＞VIQ，可能無閱讀障礙（D）PIQ＞VIQ，可能有閱讀障礙125．會(huì)引起分?jǐn)?shù)的分布范圍減少，而使評(píng)定的信度和效度降低的常見誤差是（）。A．不能參加工作學(xué)習(xí)B．無法擺脫精神痛苦C．回避不太必要的社會(huì)交往D．回避某些必要的社會(huì)交往 113．抑郁性神經(jīng)癥的臨床特點(diǎn)包括（）。A．人的主觀世界B．外部客觀世界C．人對(duì)外部世界的觀察和感受D．外部世界的固有結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 117．壓力接種訓(xùn)練（）。A．心理健康者的人格因素B．專業(yè)有成就感的人格因素C．抑郁性與焦慮性D．內(nèi)控性與外控性 121．使用癥狀自評(píng)量表時(shí)，如果（）。A．智商不與因素分析相應(yīng)B．用IQ值直接評(píng)價(jià)智商C．廓圖中得分分散D．有再測(cè)效應(yīng)的影響 125．SCL90的結(jié)果分析可采用（）。，提高生活質(zhì)量、更年期情緒失調(diào)、性功能障礙等問題，進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞或批判，進(jìn)行自我強(qiáng)化的學(xué)說是（2）。=F（S）=F（S，A）=F（S，P，H，T，A）=F（X），這是（2）的觀點(diǎn)。（1）角度，心里異常被理解稱為對(duì)某一文化常模的分離。17.（3）不屬于性態(tài)度的范疇。這是咨詢關(guān)系的：（3）。，是不隨時(shí)間和空間條件改變而緩解，保證日常生活與工作行為不受影響，不輕易發(fā)表自己的意見，尤其是評(píng)論性意見，這是因?yàn)樾睦碜稍儽仨殘?jiān)持（2）。，史料分析法主要用于（2）。，是否有充分的心理學(xué)依據(jù)。，促進(jìn)相互作用。，將人格劃分為本我、自我和超我三個(gè)部分。（123）。（1234）。，也給予協(xié)助，堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在堅(jiān)持（13）。（1234）。（1234）。一篇是《高三女生考試焦慮案例報(bào)告》，一篇是《我成長(zhǎng) 歷程和職業(yè)方向》。學(xué)生長(zhǎng)期處于過度考試焦 慮之中，會(huì)引起許多心理疾病。主要表現(xiàn)在一個(gè)多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成