探究細(xì)胞的吸水與失水說(shuō)課稿-wenkub
2024-10-06 02 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)的能力。教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)教材安排：通過(guò)“問(wèn)題探討”展示滲透作用的現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)半透膜，通過(guò)分析水分進(jìn)出紅細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜，細(xì)胞的吸水和失水取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差。③通過(guò)進(jìn)行“關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。第4章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例第2課時(shí)探究細(xì)胞的吸水與失水廣州市第五中學(xué)馬麗娜一、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：理解細(xì)胞在什么情況下吸水和失水情感性目標(biāo)：①通過(guò)觀察，感受植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原②感受科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究過(guò)程的思維和方法，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的熱情和對(duì)生命科學(xué)的熱愛。（二）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容的地位、作用與意義本課是人教版、生物必修一、第四章第一節(jié)的第2課時(shí)。通過(guò)探究活動(dòng)“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”，為學(xué)生在如何提出問(wèn)題、作出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)提供了指導(dǎo)和參考案例。在初中生物學(xué)習(xí)中也奠定了一定的生物學(xué)知識(shí)。（四）說(shuō)教學(xué)策略教學(xué)設(shè)計(jì)思路《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)?！钡囊?。通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)等途徑確定實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性，并把預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果寫在之前的A3紙上，交老師檢查。）根據(jù)教師對(duì)學(xué)生的了解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組?！保?）課堂實(shí)施：環(huán)節(jié)及時(shí)間學(xué)生活動(dòng)使用媒體教師活動(dòng)/評(píng)價(jià)提出問(wèn)題（5分鐘）小組推薦代表向全班宣布本小組探究的問(wèn)題、展示實(shí)驗(yàn)的材料、簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、記錄表格及預(yù)期的結(jié)果實(shí)物、實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生大膽地提出問(wèn)題和介紹自己的實(shí)驗(yàn)給予充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證自己的假設(shè)。分析結(jié)果、得出結(jié)論（5分鐘）分組整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論，推導(dǎo)結(jié)論。聽取其他小組的質(zhì)疑并進(jìn)行答疑解釋。實(shí)物投影儀、顯微投影儀鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，和及時(shí)修正。制作“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”小報(bào)，一方面在課后讓學(xué)生能相互交流、質(zhì)疑、修改。二、說(shuō)教學(xué)反思教師在組織學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把握好“度”。就有個(gè)小組的設(shè)計(jì)是“用自己的手指泡在不同濃度的溶液中
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