探究細胞的吸水與失水說課稿-wenkub
2024-10-06 02 本頁面
【正文】 關的能力。教材的編排特點、重點和難點教材安排：通過“問題探討”展示滲透作用的現(xiàn)象和認識半透膜，通過分析水分進出紅細胞實驗，認識細胞膜相當于半透膜，細胞的吸水和失水取決于細胞內(nèi)外的濃度差。③通過進行“關于植物細胞吸水和失水”的實驗設計和操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。第4章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時探究細胞的吸水與失水廣州市第五中學馬麗娜一、說教學設計（一）說教學目標知識性目標：理解細胞在什么情況下吸水和失水情感性目標：①通過觀察，感受植物細胞的質(zhì)壁分離和復原②感受科學家進行科學研究過程的思維和方法，從而激發(fā)對科學研究的熱情和對生命科學的熱愛。（二）說教學內(nèi)容教材內(nèi)容的地位、作用與意義本課是人教版、生物必修一、第四章第一節(jié)的第2課時。通過探究活動“探究植物細胞的吸水和失水”，為學生在如何提出問題、作出假設和設計實驗等環(huán)節(jié)提供了指導和參考案例。在初中生物學習中也奠定了一定的生物學知識。（四）說教學策略教學設計思路《新課程標準》倡導探究性學習?！钡囊?。通過查閱資料、上網(wǎng)等途徑確定實驗方案的科學性和可行性，并把預期實驗的結(jié)果寫在之前的A3紙上，交老師檢查。）根據(jù)教師對學生的了解，指導學生進行分組?！保?）課堂實施：環(huán)節(jié)及時間學生活動使用媒體教師活動/評價提出問題（5分鐘）小組推薦代表向全班宣布本小組探究的問題、展示實驗的材料、簡介實驗的過程、記錄表格及預期的結(jié)果實物、實物投影儀對學生大膽地提出問題和介紹自己的實驗給予充分的肯定，鼓勵學生動手驗證自己的假設。分析結(jié)果、得出結(jié)論（5分鐘）分組整理、分析實驗結(jié)果，討論，推導結(jié)論。聽取其他小組的質(zhì)疑并進行答疑解釋。實物投影儀、顯微投影儀鼓勵學生大膽質(zhì)疑，和及時修正。制作“實驗報告”小報，一方面在課后讓學生能相互交流、質(zhì)疑、修改。二、說教學反思教師在組織學生開展自主探究學習的時候，要把握好“度”。就有個小組的設計是“用自己的手指泡在不同濃度的溶液中
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