【正文】 耗，從而形成取向一致的教育力量。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。因此，他們獲得了創(chuàng)造性勞動的成功。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)之一，就是尊重教育科學(xué)，遵循教育規(guī)律辦事。故此，當(dāng)代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)”這一內(nèi)容。其三，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關(guān)系，愛出“愛滿天下”的陶氏風(fēng)范。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。其二，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。這種信念源自于對現(xiàn)代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解上?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素質(zhì)，便沒有新一代民族素質(zhì)的提高。要弘揚(yáng)陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我們就要學(xué)習(xí)陶行知的崇高師德。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。第一篇：師德演講稿博愛之心師德之魂摘 要：小學(xué)是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵時期，此時期的品德教育對學(xué)生日后的工作學(xué)習(xí)都會起到重要的作用，教師被人們稱為人類靈魂的工程師，教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的一代巨人”。正如陶行知先生所說：“道德是做人的根本，”根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處？由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！鍛造師魂先立德，學(xué)陶師陶重實(shí)踐?！敖處煹某晒κ莿?chuàng)造出值得自己崇拜的人”，取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感，愛生才是實(shí)施教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。因此，教師要做到能愛、善愛：要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，因之必須有真才實(shí)學(xué)。其四，教師要尊重科學(xué)，遵循規(guī)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新。他們講求教育藝術(shù)，堅持“文道統(tǒng)一”，他們不是照本宣科的“經(jīng)師”，而是融科學(xué)、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。由此看來，科學(xué)化教育才能對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對教育的社會效益負(fù)責(zé)。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮――為教育增添了活力――如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師，大批星級教師；展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。其六，教師還應(yīng)有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度。第二篇：師德演講稿：博愛之心 師德之魂關(guān)于師德的演講稿介紹，歡迎瀏覽好范文“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。因?yàn)椋阂弧釔蹖W(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，學(xué)生對教師的”好心”可能會產(chǎn)生誤解，但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意用正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)……等等這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇，不體罰與變相體罰。比如，說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。一．愛崗敬業(yè)，甘做學(xué)生成長的鋪路石。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉灑，讓學(xué)生自由活動。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。從愛孩子的角度出發(fā)，就會用欣賞的眼光平等看待每一個孩子，用尊重的態(tài)度真誠的對待每一個孩子，用寬容平和的心態(tài)耐心的教育每個孩子，也會用自己的愛去感化他們，用充滿鼓勵的話語去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，用滿懷期待的眼神去啟迪他們的心靈，用豐富多彩的教學(xué)方式引領(lǐng)他們進(jìn)入知識的大門，讓孩子們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂和諧的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛，是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。教師只要熱愛學(xué)生，尊重