【正文】 的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。用心工作，持之以恒蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳......賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。對(duì)于我們班的孩子，父母來(lái)京打工的多，都沒(méi)什么文化，孩子讀書(shū)習(xí)慣很難培養(yǎng)，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個(gè)故事，想不想聽(tīng)啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽(tīng)故事了。良好的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。責(zé)任是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。篇 1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂。二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。走開(kāi)時(shí)，是月滿荷塘，桃李芬芳。我喜歡看著他們進(jìn)步、微笑、光明。我喜歡用我有限的良知教會(huì)他們做人與知識(shí)。有人說(shuō)教師晶瑩，是因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師。即使沒(méi)有人為我歌唱，我也會(huì)嘔心瀝血，頑強(qiáng)奮進(jìn)。落紅不是無(wú)情物，更護(hù)花朵化春泥。我要去尋夢(mèng)。3老師一直用自己的言行踐行著積極樂(lè)觀，傾心參與各種學(xué)校的活動(dòng)，獻(xiàn)策出力。但是，他的事跡卻可歌可泣，必定浸潤(rùn)人間，與日月同輝。汶川大地震時(shí)，甘肅省文縣伊家壩小學(xué)女教師、共產(chǎn)黨員姜玉紅，正要走進(jìn)教室給學(xué)生上課，身上跟著幾名學(xué)生。徐特立，一言一行，心系學(xué)生。我們身上背負(fù)的絕不是簡(jiǎn)單的知識(shí)和力量，而是揮斥九州生氣的春風(fēng)細(xì)語(yǔ)，而是中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因?yàn)槲遗伦约罕皇袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖走，被拜金主義蒙住雙眼而迷失方向，我要時(shí)刻的提醒自己，我是一名教師，一名人民教師。教育的靈魂就是愛(ài)，有了愛(ài)就有了責(zé)任感，有了使命感，會(huì)為你的學(xué)生的未來(lái)著想。我要用我的行為去詮釋 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。第二件，班里有個(gè)非常內(nèi)向的學(xué)生，成績(jī)平平，我找他談了一次話，嘮嘮家常，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，自此之后上課狀態(tài)大變，簡(jiǎn)直像變了一個(gè)人!這使我很感慨，教師的力量真的很大。致使我那段時(shí)間經(jīng)常胃疼，每當(dāng)我胃不舒服時(shí)，總要蹲下來(lái)歇一會(huì)，才會(huì)好受些。這一年我的收獲是，我的不成熟心態(tài)，讓我成了孩子們的朋友。同時(shí)我覺(jué)得我自己還沒(méi)有真正的從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還是孩子一樣的心態(tài)，孩子一樣的沖動(dòng)，孩子一樣的幼稚，孩子一樣的異想天開(kāi)。2002年9月，我踏上了三尺講臺(tái)開(kāi)始從事教育工作。這里我用的是“教育工作”而不是“教育事業(yè)”這個(gè)詞。做了一年的“孩子王”，我和孩子們，一起背書(shū)，跑操，打球，我們無(wú)話不談，儼然兄弟姐妹般。使我明白，身為教師沒(méi)必要和學(xué)生界限畫(huà)得那么清，良師亦可是益友!從教第二年，我做了班主任。這時(shí)候，孩子們都會(huì)很聽(tīng)話，即使再愛(ài)說(shuō)的孩子也會(huì)安靜下來(lái)，看我表情恢復(fù)正常了，他們才會(huì)再次活躍起來(lái)。第三件，我看到這樣的一幕：中午午休時(shí)，班里有兩個(gè)同學(xué)在為一個(gè)生病的同學(xué)抄各科的學(xué)習(xí)筆記，我為他們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)而感動(dòng)!諸如此類的事還有很多。”努力讓我的學(xué)生懂得做人的道理。當(dāng)然這種愛(ài)不能只是盲目的本能的愛(ài)，而是理性的愛(ài)，他不是母愛(ài)卻勝似母愛(ài)，他是無(wú)私的、不求回報(bào)的，這種愛(ài)應(yīng)該是我們對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律充分認(rèn)知，對(duì)教育本質(zhì)有了真正的領(lǐng)悟、對(duì)教師職業(yè)和角色有了清楚把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛(ài)!一旦師生之間形成這樣的愛(ài)，有這樣的愛(ài)做紐帶，良好教育就已開(kāi)始了一半。從教三年是良師容易，從教十年是良師不容易，從教三十年還是良師那豈止是不容易?!我不知道我是否能成為“從教三十年的良師”，但我深信我會(huì)為此一直努力著。在肩上是那樣的質(zhì)實(shí)和沉重，有是那樣的堅(jiān)定和光榮。百思百解，竭力為公。突然，教室搖晃起來(lái)，她一個(gè)急轉(zhuǎn)身，將靠近自己的三名學(xué)生摟在懷里，屋檐下震下來(lái)的磚瓦無(wú)情地砸在姜玉紅老師的身上，鮮血直流，三名學(xué)生卻安然無(wú)恙。我想到了我的身邊。4老師雖然從一線教學(xué)退了下來(lái)，卻還是熱衷于數(shù)學(xué)教學(xué)，帶動(dòng)年輕老師的進(jìn)步與成長(zhǎng)。夢(mèng)的開(kāi)始在心，夢(mèng)的歸宿在校園，校園就是我的終點(diǎn)站。是的，我可以自豪地說(shuō)：我是一名人民教師。因?yàn)槲沂且幻處煟晃浑m平凡但最神圣，雖質(zhì)樸但最踏實(shí)的人民教師。有人說(shuō)教師誠(chéng)摯，是因?yàn)榻處熌瞰I(xiàn)著自己的全部青春和力量。喜歡看著他們慢慢成長(zhǎng)，漸漸懂事。我喜歡和他們?cè)谝黄?，享受那溫馨?huà)面里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼，要問(wèn)我為什么這樣堅(jiān)定而執(zhí)著：因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?。常言道，學(xué)高為師，德高為范。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。我為大家整理了與鑄師魂頌師德有關(guān)的演講稿 3 篇，歡迎大家...教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。我要演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任撐起的天空”!自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺(jué)悟。作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。為把他們培養(yǎng)成將來(lái)的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：注重言行，嚴(yán)以律己在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無(wú)缺的人，孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹(shù)立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。過(guò)了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書(shū)讓我看“老師你看，我也買故事書(shū)了”。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)。常言道，學(xué)高為師，德高為范。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都收益匪淺。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他默默的忙著這一切，從未說(shuō)過(guò)半句苦。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎。他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力......三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。看：周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來(lái)勁。食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問(wèn)題出謀劃策。特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。”老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的 16 字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!篇 3人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí)，我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生 的勞動(dòng)中去。教師的愛(ài) 如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放 縱，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。這樣做來(lái)，既避免了師生之間的沖突，同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。用贊美代替批評(píng)，我們會(huì)收到意想不到的效果。在這16年里，那里秀麗的風(fēng)景，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣，那里德藝雙馨的教師，一直深深地熏陶著我，在我的心眼里，丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。凡是到過(guò)我們丁坪小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人，大都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：沒(méi)想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒(méi)想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的，我們丁坪小學(xué)有長(zhǎng)長(zhǎng)的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場(chǎng)。在陳校長(zhǎng)的以身示范下，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間，主動(dòng)為學(xué)校栽樹(shù)種花，帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹(shù)澆水除草，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn)，在校住宿，學(xué)生每個(gè)周一早上到校，周五下午離校。學(xué)高為師，德高為范。教育改革步伐，我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動(dòng)投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中，終身學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)尚，掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，定期講優(yōu)質(zhì)課。所以，我要說(shuō)，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!三、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的朋友。這兒的人們這樣評(píng)價(jià)我們的教師：陳大金校長(zhǎng)廉潔智慧。艾學(xué)道老師文武雙全。我們付出的是真情，奉獻(xiàn)的是愛(ài)心。我們都和他開(kāi)玩笑說(shuō)：田校長(zhǎng)，您把學(xué)校當(dāng)成了家，把家當(dāng)成了飯館，真不愧是學(xué)校的守護(hù)神吶!他聽(tīng)了只是微微一笑，說(shuō)：都習(xí)慣了。學(xué)校要修繕漏雨的教室，他把妻子準(zhǔn)備多年的蓋房用的木料捐到學(xué)校，哪個(gè)老師哪個(gè)學(xué)生有了困難，他都是傾囊相助毫不含糊。從田校長(zhǎng)的身上我真正理解了什么是愛(ài)校如家，什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。四年前的一個(gè)早上，與她患難多年的丈夫，一位48歲的好老師因突發(fā)心臟病倒在了講臺(tái)上，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。還未走出喪子陰影的*老師這一次她能挺過(guò)來(lái)嗎?我們震撼的心都揪了起來(lái)。學(xué)生背不會(huì)課文，完不成作業(yè)，段老師把他們帶到家里，邊做飯邊輔導(dǎo)，只要被她帶到過(guò)家的同學(xué)以后都是一早就完成了作業(yè)。他們默默無(wú)聞、任勞任怨、不圖名利。92年填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，我毅然選擇了教師這個(gè)在當(dāng)時(shí)最貧窮而最光輝的職業(yè)。像我們學(xué)校有六個(gè)班級(jí)、近三百學(xué)生，但只有七名在職教師。在鄭州工作的丈夫看在眼里疼在心里，曾多次勸我調(diào)到縣城，他回家也方便些。當(dāng)我那生活不能自理的老母親在我家沒(méi)住幾天，因看到我忙得不可開(kāi)交而鬧著要走時(shí)，我也動(dòng)搖過(guò)。有時(shí)給男孩扯扯衣服整整頭發(fā)，給他們收拾得清清爽爽。他爸就經(jīng)常拿**出氣，整天打得孩子不知所措，形成了孤僻的性格。經(jīng)過(guò)幾次家訪，他父親的態(tài)度改變了不少，燦爛的笑容又重新在孩子的臉上綻放。我慶幸我選擇了教師的職業(yè)，做教師使我永葆童心，充滿幸福。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的39。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫(xiě)。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧？他們說(shuō)是真的。這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。師德高尚的`老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。其身不正，雖令不從。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象?！薄坝辛藧?ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。作為一名教師，假如你自己都別具有那樣的模范和陽(yáng)光，那你又怎么在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說(shuō)，親其師，則信其道。教師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新奇、好奇。在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的別斷提升。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我記憶了不少的酸甜苦辣，也更加知道了自己身上所負(fù)的責(zé)任。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)。常言道，學(xué)高為師，德高為范。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的39。有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔