【正文】 知圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是()厘米。這個圓錐體的高是()分米。(8)一個體積為60立方厘米的圓柱，削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是()立方厘米。(4)底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個圓柱的體積是()立方米，圓錐的體積是()立方米。長是2米，它滾一周能壓過多大的路面？如果它滾100周，壓過的路面又有多大？(14)一個圓柱，它的高增加1厘米，這個圓柱的底面半徑是多少厘米？(15)一根長2米，底面積半徑是4厘米的圓柱形木段，把它據(jù)成同樣長的4根圓柱形的木段。(9)把一個直徑為4厘米，高為5厘米的圓柱，沿底面直徑切割成兩個半圓柱，表面積增加了（）平方厘米。(5)計算做一個圓柱形的煙囪要用多少鐵皮，要計算圓柱的（）。=20（厘米）答：它的高是20厘米。2）=（平方厘米）圓柱體表面積=側(cè)面積+底面積2=314＋2=471（平方厘米）答：這個圓柱體的表面積是471平方厘米。矩形面積=46=24（平方分米）增加的表面積=矩形面積2=242=48（平方分米）答：這個圓柱的表面積增加48平方分米。，沿與底面平行的方向鋸成兩段，求這根料的底面半徑是多少？【解】增加的表面積是2個底面積，圓柱底面積=247。不僅做到思路清、方向明確，而且極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且使練習(xí)隨著講解由易到難，層層深入，一環(huán)緊扣一環(huán)。本節(jié)課在教學(xué)上采用了引導(dǎo)、放手、引導(dǎo)的方法，通過教師的“導(dǎo)”，鼓勵學(xué)生積極、主動地探究新知。第一篇：圓柱的表面積評課“圓柱的表面積”教學(xué)，教學(xué)設(shè)計和安排既源于教材，又不同于教材。直觀演示和實際操作相結(jié)合新課開始，教師通過圓柱教具直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)圓柱體的特征，進而理解圓柱表面積的意義。使講練真正做到了有機結(jié)合，學(xué)生學(xué)得輕松，練得有趣。另外，多媒體將生活中的油漆桶、水桶、羽毛球筒等實物“搬”到課堂，加深了學(xué)生對表面積實際計算意義的直觀認識和理解，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2=(平方分米)根據(jù)S=rrπ知rr=S/π=247。，削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的表面積是多少？【解】圓柱體的高和底面直徑等于正方體棱長10厘米。，底面半徑是10厘米，它的高是多少？【解】先求出底面積，從表面積中減去兩個底面積，剩下的面積是側(cè)面積，由此求出圓柱體的高。38一段長1米，橫截面半徑是10厘米的圓木，若沿著它的直徑劇成兩半，表面積增加了多少平方米？10/100*2*1*2= 把一個圓柱的側(cè)面展開，得到一個正方形，已知圓柱底面直徑是10厘米，圓柱的高是多少厘米？這個圓柱的表面積是多少平方厘米？ 高：*10=（cm）表面積：*10=(cm)10/2=5(cm)*（5*5）*2=157（平方厘米）*=（平方厘米）157+=（平方厘米）將兩根底面積相等、長分別是40cm的圓柱形木料較合成一根后，則膠合后的側(cè)面積是多少平方厘米？一、圓柱側(cè)面積和表面積練習(xí)一、填空：(1)=（）厘米 48分米=（）米 =（）平方厘米 9300平方厘米 =（）平方米(2)圓柱的側(cè)面積等于（）乘以高。(6)計算做一個沒有蓋的圓柱形水桶要用多少鐵皮，要計算圓柱的（）。(10)把一根直徑是20厘米，長是2米的圓柱形木材鋸成同樣的3段，表面積增加了（）立方厘米。表面積比原來增加了多少平方厘米？(16)學(xué)校走廊上有10根圓柱形柱子，每根柱子底面半徑是4分米，要油漆這些柱子，共需要油漆多少千克？(17)一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶, 高50厘米, 底面直徑30厘米, 做一對水桶大約需用多少鐵皮?(得數(shù)保留整數(shù))(18)一個盛奶粉的圓柱形鐵罐，做一個這樣的鐵罐至少需用鐵皮多少平方厘米？（接口處不計，得數(shù)保留整十平方厘米）(19)一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，要在水桶里、外兩面都漆防銹漆，油漆的面積大約是多少平方米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）六年級下冊圓柱和圓錐基礎(chǔ)練習(xí)快樂老師收集整理一、填空(1)一個圓柱和一個圓錐的底面積和高分別相等，圓錐的體積是圓柱體積的()，圓柱的體積是圓錐體積的()．(2)一個圓柱底面半徑是1厘米。(5),高是6分米,它的體積是()立方分米。(9)圓柱的底面半徑是3厘米，這個圓柱的高是()厘米。(12)把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，切削掉的部分重8千克，這段圓鋼重()千克．(13)，與它等底等高的圓柱的體積是()立方米．(14)一個棱長是4分米正方體容器裝滿水后，倒入一個底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個圓錐體的高是()分米。(19)一個圓柱體高4分米，體積是40立方分米，比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。(22)一個圓錐體底面直徑和高都是6厘米，它的體積是()立方厘米。(26)圓錐的底面半徑是6厘米，高是20厘米，它的體積是()立方厘米。二、判斷題：(1)圓錐體積是圓柱體積的。()(5)底面半徑是6厘米的圓錐體的體積等于底面半徑是2厘米的等高圓柱的體積。()(9)把一個長8厘米、寬4厘米、高6厘米的長方體木塊，切削成一個最大的圓柱。①3 ②6 ③9 ④12一個圓錐的體積是n立方厘米，和它等底等高的圓柱體的體積是()立方厘米。①81 ②243 ③ ④一個圓柱與一個圓錐等底等高，它們的體積之和是36立方分米，圓錐的體積是()立方分米。如果每分轉(zhuǎn)動5周，每分可以壓多大的路面？(4)大廳里有10根圓柱，圓柱底面直徑1米，高8米。這個油桶的容積是多少？(37)一個圓柱。第二個圓柱的體積是175立方厘米，第二個圓柱的體積比第一個圓柱多多少立方厘米？(41)一個圓柱和一個圓錐等底等高。做這樣一個水桶，至少需用鐵皮多少平方厘米？最多能盛水多少升？（得數(shù)保留整數(shù)）(44)一個圓錐形沙堆，底面半徑是5米。量的它的橫截面的直徑是20厘米，截下的體積占這根鋼材的，這根鋼材原來的體積是多少立方分米？(55)，容積是314立方米。高2米。如果每分轉(zhuǎn)動5周，每分可以壓多大的路面？2大廳里有10根圓柱，圓柱底面直徑1米，高8米。這個油桶的容積是多少？5一個圓柱。第二個圓柱的體積是175立方厘米，第二個圓柱的體積比第一個圓柱多多少立方厘米？5一個圓柱和一個圓錐等底等高。做這樣一個水桶，至少需用鐵皮多少平方厘米？最多能盛水多少升？（得數(shù)保留整數(shù)）第三篇：圓柱的表面積觀課報告圓柱的表面積觀課報告篇一：圓柱的表面積課堂教學(xué)觀察分析報告《圓柱的表面積》課堂教學(xué)觀察分析報告市中辦中心小學(xué)閆倩倩一、現(xiàn)場觀察的背景及目的1．教學(xué)變量控制當(dāng)天學(xué)生接連上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，第一節(jié)內(nèi)容為《圓柱的認識》，執(zhí)教老師是本校青年教師李老師，《圓柱的表面積》是第二課時，受客觀原因影響，本課執(zhí)教時間只進行了30分鐘，課時計劃部分未實施。3．觀察目的(1)借助于課堂教學(xué)現(xiàn)場觀察技術(shù)，分析本節(jié)課的教學(xué)過程特點，評價得失，實際反思，促進觀察者和被觀察者的專業(yè)成長。教師提出的問題有層次性，便于學(xué)生操作，適合不同水平學(xué)生的要求，有助于學(xué)生促進知識間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高。從問題類別所占的百分比來看，教師不但注重知識的理解與掌握，而且善于利用課堂生成資源，注重對學(xué)生的創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)三、課堂教學(xué)整體分析在學(xué)習(xí)長方體和正方體的表面積時,學(xué)生已經(jīng)理解了物體表面積的含義,這是圓柱表面積的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2．執(zhí)教者對教學(xué)過程與效果的反思。在練習(xí)表面積的實際應(yīng)用時，又很自然地進行了“進一法”的教學(xué)，使講、練，真正做到了有機結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的