四年級下學期數學教學工作總結-wenkub
2024-10-03 22 本頁面
【正文】 復習,不會復習的特點。三、認真鉆研教材，讓數學課堂“動”起來。本學期共聽課30節(jié)，在本校上公開課1節(jié)。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”?！皶綗o路勤為徑，學海無涯苦作舟。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,:一、用德律己。數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節(jié)課都做到“有備而來”。四、對目標完成的效果四年級這一學期，我也算滿意?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學困生的培養(yǎng)，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，進行查缺補漏?，F將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識這學期我繼續(xù)擔任四年級數學教學工作，在教學中我能認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個班學生基礎差，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。三、致力于數學教學的優(yōu)化1．注重課堂氣氛的活躍。3．注重學科的多元整合。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也協助同事制作課件。本學期開學初,我就認真鉆研了《數學課程標準》,教材及教參,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,，根據班級學生特點,選定適合心理特征的教學設計，使學生的主動參與到學習之中，讓課堂動起來，玩中學到知識，并能學以致用。在復習中努力構建知識網絡。,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課和教研活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現出“樂,實,活,新”的教學情境。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。一年的磨練，給了我很多。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經常與他們交流，學到了很多的知識?，F代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果”，因此，他強調教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。作為教師，要在有限的時間內吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，使得課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究。做好充分的課前準備。（3）考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。二、課后 要提高教學質量，記得在家長會時，我與一些家長交流，他們都說將孩子交給我們心里還是很放心的，因為在他們眼中，我們這些教師有一個最大的優(yōu)勢——時間多。針對這種問題，我先花時間與他們交流，盡量能讓他們認識自己的錯誤。就本學期的教學工作，作出如下總結：一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。認真上好每一節(jié)課。及時復習。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。耐心做好每一次輔導在教
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