【正文】 詞，特殊的文言句式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、翻譯淺易文言文的能力。全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對(duì)“小石潭”秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動(dòng)，讀之如置身其境。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一千多年過去了，那曾經(jīng)顯赫一時(shí)的權(quán)貴早已無人知曉，真正被記住的名字是柳宗元，是那個(gè)踏遍山水的柳宗元，讓我們一起記住失意成就永恒的經(jīng)典吧！板書設(shè)計(jì)：游蹤特點(diǎn)（尋）發(fā)現(xiàn)小潭： 樹美石奇小石潭記（觀）潭中景物：水清魚樂寓情于景（望）小潭源流：溪水蜿蜒岸勢參差（感）潭中氣氛：凄寒幽寂已投稿到：排行榜【教學(xué)設(shè)計(jì)】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（讓學(xué)生說出勸解柳宗元的話）㈤課外拓展請(qǐng)搜集有關(guān)古代文人被貶官后創(chuàng)作的詩文作品。寄情山水為了擺脫被貶的抑郁憤懣，但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。到永州后，朋友被殺，老母去世，自己不斷受到保守勢力的進(jìn)擊、陷害、恐嚇。生讀課文，找出“心樂之，”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”。重點(diǎn)知識(shí)的鞏固練習(xí)：①請(qǐng)你來幫忙：結(jié)合課文內(nèi)容，為小石潭里的優(yōu)美景點(diǎn)，寫一則廣告或一篇導(dǎo)游詞?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般。作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”、“無”，尤使水清這狀具有實(shí)感。②文中的“動(dòng)”與“靜”點(diǎn)撥明確：除了游魚動(dòng)靜相宜一會(huì)“怡然不動(dòng)”一會(huì)“俶爾遠(yuǎn)逝”生動(dòng)活潑外。景物特點(diǎn)：水清、石奇、樹美、魚樂、溪身蜿蜒、岸勢參差，展現(xiàn)了小石潭的清幽美。ng）③教師范讀課文，學(xué)生學(xué)讀，聽準(zhǔn)字音和語氣語調(diào)后分男女生比賽讀，最后齊讀。ng）卷石底（qu225。生初讀課文，整體感知。完成課后練習(xí)。（4）、學(xué)生自由朗讀，（讀出感興趣的內(nèi)容，讀出疑惑問題）（三.）、再讀課文，解疑合探，理解文意。（1）、請(qǐng)五名同學(xué)分別讀每一段，其他同學(xué)聽讀在文中圈出易錯(cuò)、難讀的字。好了，前面便是湖南科技學(xué)院氣勢恢宏的大門口了，大家清點(diǎn)好行李，準(zhǔn)備下車了。柳子街東邊接“霞客渡”進(jìn)古城，所謂霞客渡是紀(jì)念徐霞客來永州而命名，有一古拱橋。永州碑刻文化繁盛，廟內(nèi)還有諸多碑刻，當(dāng)然在柳宗元紀(jì)念館主要體會(huì)“惜民”思想。前面便是零陵商業(yè)街了，這里是零陵區(qū)人們經(jīng)常逛街的一個(gè)地方，向著前面左邊這條路走，可以到達(dá)人民路，人民路是永州創(chuàng)建國家歷史文化名城而改造的一條古街，街兩旁改造為明清建筑樣式，相較柳子街的原始古街，人民路古街顯得氣勢恢宏。現(xiàn)在，請(qǐng)大家看向窗外，我們現(xiàn)在經(jīng)過的是工人文化宮，這里經(jīng)常會(huì)舉行一些節(jié)日特別活動(dòng)，附近的人喜歡在晚上聚集在此進(jìn)行娛樂一些活動(dòng)。小石潭不僅潭美，大家看它周圍的景色也一樣的靜雅幽美，四周被竹從和樹木層層環(huán)繞，假如您獨(dú)自一人來這里游賞，就會(huì)感覺到它獨(dú)有的清雅之美，讓人心曠神怡。水中各種形狀的石頭又像什么呢？現(xiàn)在我們要走近小石潭仔細(xì)觀賞它的獨(dú)特風(fēng)貌，請(qǐng)大家小心腳下滑?，F(xiàn)在大家跟著我一起往西走。第一篇：關(guān)于小石潭記的導(dǎo)游詞導(dǎo)語：旅游詞在旅程中增添不少快樂，下面是導(dǎo)游詞參考！《小石潭記》的導(dǎo)游詞篇一：小石潭記導(dǎo)游詞各位游客朋友們大家好，今天我很榮幸能夠帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)奇特而幽清的小石潭。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地仔細(xì)聽，有沒有聽見什么呢？如此清脆美妙之聲是否似玉佩與玉環(huán)相互碰撞而發(fā)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)隨我順著這條小路穿過竹林來一探究竟吧。據(jù)說在柳宗元的筆下這個(gè)小石潭里大約有一百來?xiàng)l魚，可不知時(shí)隔千余年后的今天的石潭里有多少魚呢？有興趣的可以數(shù)數(shù)吆！由于這石潭水非常的清澈，所以這里的魚兒們看上去好像在空中游動(dòng)無所依靠。在這里呆久了，更會(huì)感覺到它獨(dú)特的魅力。大家看前面，那是體育館，那里停著從零陵區(qū)到冷水灘區(qū)的公交車。同樣坐落在古城的水晶巷有永州著名特產(chǎn)名泉“醬板鴨”老店，永州老字號(hào)，非常出名，有興趣的可以來這邊看看。柳子街是因柳宗元搬遷愚溪后逐漸形成的古街，在“愚溪”北岸，是永州市第一批古民居，有一些趣味小店。另外“愚溪”橋也是一景點(diǎn)，永州八景之一的“愚溪眺雪”所講就是下雪后在橋上觀雪景的意境?！缎∈队洝返膶?dǎo)游詞篇三：小石潭記2小石潭記王燕燕【教學(xué)目標(biāo)】，整體感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)審美情趣【教學(xué)重點(diǎn)】，推敲、揣摩、品味小石潭的特點(diǎn),感悟作者貶謫后的孤凄悲涼【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）初讀課文，設(shè)疑自探，感知課文。要求：學(xué)生在文中圈出易錯(cuò)、難讀的字。（1）、結(jié)合課文底下注釋，再讀課文，疏通文意。（3）學(xué)生自主閱讀助讀提示：①作者及隨行人員砍伐竹子的原因是什么？（清脆悅耳的水聲，帶來的內(nèi)心的喜悅，向往是伐竹的動(dòng)力）②文章都描寫了哪些與小石潭相關(guān)的景物?（設(shè)計(jì)此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本:抓住水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境等特點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)文意）③作者在對(duì)哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？（水聲、游魚）④作者對(duì)本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語句回答）（凄神寒骨，悄愴幽邃）生齊讀課題，明確本文文體。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：知文意，準(zhǔn)字意，曉節(jié)奏。n）為坻（ch237。㈢合作交流，研讀賞析一篇好的文章，就如同一杯濃濃的香茶，光讀是不夠的，還需要我們同心情去慢慢的品味，接下來，我們一起走近小石潭那如畫的世界，去欣賞小石潭優(yōu)美景色。①文中的“鏡頭”與“畫面”點(diǎn)撥明確：在第一段，作者采用的是“聞聲繪形”“移步換景”的寫法，在移動(dòng)變化中引導(dǎo)我們看到不同的景物，看到了奇形怪狀的石頭，青翠蔥郁的樹，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的，就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。思考：你覺得此處取名“小石潭”恰當(dāng)嗎？①生合作探究，指名匯報(bào)。“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)。（相信你一定能做到！）②同桌之間先互相做導(dǎo)游，選擇優(yōu)秀者給全班匯報(bào)展示，集體評(píng)定。明確情感由樂轉(zhuǎn)為憂。作者當(dāng)時(shí)剛?cè)鲱^，正值施展才華之時(shí)，卻一貶十年，后又被貶到更為偏遠(yuǎn)的柳州。這種寫景方法是寓情抒情。模仿本文手法，寫一篇景物描寫的短文。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初二學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求是學(xué)生能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。從文體上看，本文首先是一篇文言文，然后才是一篇游記性散文。二、把握作者的寫作思路，品味生動(dòng)細(xì)致的景物描寫，體會(huì)作者通過此游記表達(dá)的凄苦憂傷的感情。生3：旅游時(shí)可以欣賞到不同的景觀而且還可以陶冶情操。（情景導(dǎo)入，讓學(xué)生從自身旅游經(jīng)歷談起，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生形成閱讀期待。學(xué)生自由閱讀，標(biāo)注不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字音。（屏幕顯示重點(diǎn)字詞的注音）生推選代表范讀課文，其余學(xué)生以流暢度為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。）三、叩響詞句之門師：在同桌的幫助下，我們已經(jīng)成功邁過了第一道門檻，相信這第二道門檻也不在話下。師：同學(xué)們，把自己在譯文過程中遇到的疑難詞句交給小組內(nèi)其他成員吧。大家請(qǐng)看身邊的這個(gè)小丘，固然小，但卻是景色宜人。此刻請(qǐng)隨我順著這條小路下往，讓我們來一探究竟。這個(gè)小潭里大約有一百來?xiàng)l魚，由于水太清澈，所以看上往似乎在空中游動(dòng)，也沒有什么依靠。它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，假如一個(gè)人來到那里，就會(huì)感覺到它獨(dú)占的清靜，讓人心曠神怡。小石潭記導(dǎo)游詞2旅客朋友們，我們此刻身處永州小石潭。它是多么的清澈、透明。小石潭記導(dǎo)游詞3旅客朋友們，大家好!漫步蔭涼的竹林、聆聽清脆的水聲，我們就到了小石潭。《小石潭記》，全名《至小丘西小石潭記》，是唐朝詩人柳宗元作品，也是《永州八記》中的經(jīng)典名篇，寄情山水之意尤為明顯。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風(fēng)格，觀察入微，描摹細(xì)致。而觀魚后坐潭上，感到風(fēng)景“凄神寒骨，悄愴幽邃”，也是作者抑郁憂傷心情的反映。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。小石潭記導(dǎo)游詞4歡迎來到小石潭，在小石潭這個(gè)幽靜的地方，非常感謝你們跟隨我一齊領(lǐng)會(huì)這大自然的鬼斧神工吧！此刻我們站在小石潭東面，當(dāng)然，你們還沒有見到小石潭。看看潭邊，樹枝藤蔓遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂，那是何等的美呀！你們聽到那清澈的水流聲了嗎？這種聲音就好像是玉佩與玉佩想碰撞的似的，聽起來是不是情緒很好呢？讓我們繼續(xù)向里走，我們能夠看到，我們身旁有著成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的寂靜呢？在那里，唐代詩人柳宗元以前留下足跡，并寫了一篇佳作《小石潭記》。它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過來，露出水面。讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開那里。大家可以閉上眼睛感受一下這竹林自然的氣息。再看潭中，大約有百來?xiàng)l魚，都好像在空中游動(dòng)，十分靈敏，柔和的陽光照到水里，將魚兒的影子映在水底的石頭上，魚兒呆呆的不動(dòng)，又忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕捷的樣子，是否像是在與您相樂呢？看完魚之后，請(qǐng)大家往西南方向看，這就是小石潭水的來源之處。其實(shí)早在唐代時(shí)期，有一位文學(xué)家就曾來過這兒，他當(dāng)時(shí)因政治上不得志，被貶官到永州，為排解內(nèi)心的抑郁之情，便來探山訪水，尋訪美景。大家有沒有聽到那清脆的水聲，這種聲音就好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音清脆、悅耳，你們感受到了嗎？讓我們繼續(xù)向里走，我們能夠看到，我們身旁有著成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的幽深冷寂？在那里，唐代詩人柳宗元以前留下足跡，并寫了一篇佳作《小石潭記》。它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過來，露出水面。讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開那里，進(jìn)入下一站。柳宗元說這水聲如鳴佩環(huán)，心樂之。噢，太棒了！我們最后到達(dá)小石潭了！你們向下看，這就是小石潭，你們用手摸摸這水，有沒有感覺到這水格外清涼，就是那種涼到心里的那種感覺。向潭的西南方向望去啊，就是那邊了！看看那水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。小石潭記導(dǎo)游詞8各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI(lǐng)您參觀一個(gè)不著名的小石潭。大家請(qǐng)閉上眼睛，知大家有沒有聞聲什么？有些像佩與環(huán)相互碰撞的清脆聲。這小潭的潭底有些地方已經(jīng)凸出來了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。這個(gè)小潭不僅譚美，四周的景色也很美。好了時(shí)間不早了，我們要離別這美麗的景色，到下一個(gè)景區(qū)往了。讓我們隨著這清脆的水聲，追隨著柳宗元老先生的腳步砍伐竹子進(jìn)入。大家看到這些石頭的形狀，有沒有聯(lián)想到小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀。這么活潑的魚卻生活在這么幽靜的環(huán)境中，大家覺不覺得這是一個(gè)佳境??！讓我們向西南方向望去，我們可以看到溪身就像北斗七星那樣曲折，溪水就像蛇爬行那樣彎曲，這景不愧雄奇壯美！讓我們一同坐在石潭，感受一下這寂靜、幽深的氣氛。柳宗元在永州期間，游覽本州名山勝水，“小石潭記”則是其中的一篇，描寫的就是大家現(xiàn)在看到的美景。從此成了一個(gè)人間仙境。再向下仔細(xì)看潭水，大家可以看到清澈見底的潭水，游魚就像在空中游走，來來往往，一會(huì)停下來，似乎在和大家玩耍嬉戲。好，下面請(qǐng)大家自由觀賞，請(qǐng)注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，謝謝?？炜?，下面有一個(gè)小水潭。朋友們，連魚都和別處不一樣呢，看它們，像不像在和我們逗樂，我想其它地方的魚就不能了吧讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開這里。大家跟著我一起往西走。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現(xiàn)在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。請(qǐng)大家順著小潭向西南方望去，就會(huì)看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時(shí)能看見有時(shí)卻不能看見，因?yàn)槎嗄晁鞯臎_擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。我為大家介紹了這么多，不知有沒有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對(duì)了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。我們要覓賞的小石潭就在它的附近。大家可以看到，這小潭的潭底，是一整塊的石頭，可謂名副其實(shí)的“小石潭”?，F(xiàn)在請(qǐng)大