【正文】 奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。由景及情，寫來極為自然?！皬男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。《小石潭記》賞析柳宗元的山水游記，是他散文創(chuàng)作中具有高度藝術(shù)技巧和最富于藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的一個(gè)部分?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠Ｔ谶@期間他寫下了《永州八記》（《始的西山宴游記》《鈷鉧游記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石澗記》《石渠記》《小石城山記》）《江雪》、《捕蛇者說》等大量詩(shī)文。自幼聰慧好學(xué)，２１歲中進(jìn)士第。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。（4分）①負(fù)勢(shì)競(jìng)上 ②泠泠作響；③望峰息心 ④ 橫柯上蔽⑵翻譯下面句子（3分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。游魚細(xì)石，直視無礙。23.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？（2分），回答問題（13分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2分），天氣涼了。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。說說本文的寫作思路。.①《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石，直視無礙。2．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。【反饋檢測(cè)】（20分）（6分）①日光下徹②俶爾遠(yuǎn)逝③如鳴佩環(huán)④心樂之⑤近岸⑥隸而從者。①?gòu)男∏鹞餍邪俣舰谙乱娦√盯劢匀艨沼螣o所依④潭西南而望⑤斗折蛇行⑥其岸勢(shì)犬牙差互⑦凄神寒骨。（）。（8分）①本文作者是 代的，字子厚，河?xùn)|解人，世稱。（特別）。【自主導(dǎo)學(xué)】1.“記”，是古代的一種文體。3．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。作者是怎樣描寫潭中景物的？潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。二、明確目標(biāo)：疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知文章內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)三、齊讀課文四、教學(xué)目標(biāo)完成討論下列問題作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩戴的玉佩，玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡快起來。六、布置作業(yè)探究借鑒本文的寫法,描寫校園現(xiàn)在春天的景色，,寫一篇二三百字的短文,注意寫出景物的特征和你的感受。(2)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。游記里各種描繪景物的手法,巧妙的比喻,情景交融的寫法,精練的語(yǔ)言,都值得我們借鑒。發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲—見形)潭中景物(水、石、樹、魚)小潭源流(溪身——岸勢(shì))潭中氣氛(氣氛——感受)? 作者善于抓住事物特征,用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木,著力渲染了凄寒幽邃的氣氛,借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。(2)文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,一樂一憂似難相容,該如何理解? 明確:樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。討論(1)第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受,描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情? 明確:幽深冷寂的景色和氣氛?？床灰姷囊欢喂饬辆蜏缌恕＞拖f,作者形容它像蛇行那樣曲折,這是流動(dòng)的。板書 潭中景物:潭水、游魚、陽(yáng)光、影子(特寫鏡頭)譚水: 清澄(游魚、陽(yáng)光、影子側(cè)面描寫)游魚: 輕快、活潑(佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝動(dòng)靜結(jié)合 擬人)全班齊讀第二自然段。(3)作者是怎樣寫魚的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情? 明確:作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法,先描出生動(dòng)的畫面,再加上擬人化的手法。太陽(yáng)光照下來,魚兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了水的清澄。作者從游魚、陽(yáng)光、影子等角度描寫潭水。板書 發(fā)現(xiàn)小潭 篁竹—一水聲——小潭——青樹——翠蔓隔——聞——伐——取——見(動(dòng)詞準(zhǔn)確)移步換景的寫法全班齊讀第一自然段。用“隔、聞、伐、取、見”等動(dòng)詞,寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過,同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。六、布置作業(yè)。發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛五、反饋練習(xí):下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是():(潭)以整塊石頭做底。句句寫魚亦句句寫水,既寫了魚的形態(tài),又襯出潭中水的清冽,一筆兩寫,互相點(diǎn)綴,富有詩(shī)情畫意,寫出了大自然美景。日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng)。小石潭的全貌是怎樣的? “全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖。篁竹()清冽()為坻()為嶼()為堪()怡然()俶爾()翕忽()差互()悄愴()()幽邃()寂寥()搖綴()隸()參差()()齊讀課文。聽讀:欣賞《小石潭記》的朗讀錄音,輕聲跟讀。著名的有《捕蛇者說》、《三戒》等。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人,世稱柳河?xùn)|。我們?cè)鴮W(xué)過他寫的《黔之驢》,這位作家是誰(shuí)?今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。教學(xué)重難點(diǎn)。朗讀背誦課文。理清課文的寫作思路,學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征,用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法。“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,一樂一憂似難相容,怎樣理解文中的樂與憂。二、簡(jiǎn)介作者、背景,解題。因參加政治革新失敗被貶,因官終柳州刺史,又稱柳柳州。這篇游記是作者被貶為永州司馬時(shí)所寫,選自《柳河?xùn)|集》,原名《至小丘小石潭記》。同時(shí)補(bǔ)注課文中值得注意的字詞。四、精讀課文,引導(dǎo)思考。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。作者是怎樣描寫潭上景物的? “坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。:潭中的魚可以數(shù)出有百多條。第二課時(shí)一、合作討論,研讀課文。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。點(diǎn)一個(gè)小組讀第二自然段。通過具體景物,用靜止和活動(dòng)的畫面來寫,整段話沒有一個(gè)字寫到水,只是描繪出一幅畫面,但又無處不在寫水。這里雖然沒有正面寫水,可是通過對(duì)魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪,真正地寫出了水清。影布石上,佁然不動(dòng),這是靜止的畫面。指名朗讀第三自然段。這里用了兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng)來描寫小溪,準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。一明一滅,非常精確地寫出了作者所看到的特征。作者極力描寫小石潭的幽靜,甚至浸透到人的心靈里去,把景物跟心情結(jié)合起來,寫出一種境界。柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。? 作者以游蹤為序采用移步換景,依序?qū)懢敖M織材料。既肖其貌,又傳其神,給讀者以鮮明的印象,如臨其境。至于篇末表現(xiàn)出來的凄苦心情,那是作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代和身世遭遇所造成的,那樣的時(shí)代已成為歷史的陳跡,跟我們今天的偉大時(shí)代完全不合了,對(duì)這點(diǎn)我們必須有明確的認(rèn)識(shí)。(3)日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng)。七、附總板書:小石潭記順序 景 寫法 情發(fā)現(xiàn)小石潭 隔、聞、伐、取、見…移步換景 心樂之潭中景物 潭水:清澄 側(cè)面描寫…特寫鏡頭 似與游者 游魚:動(dòng)靜結(jié)合 相樂小潭源流 溪身:曲折蜿蜒 ……形象比喻岸勢(shì):參差不齊潭中氣氛 幽深冷寂 ……寓情于景 凄神寒骨悄愴幽第二篇：小石潭記教案集錦精選小石潭記教案范文集錦十篇作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。小石潭的全貌是怎樣的？一整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面底石頭，成為不同底形狀。課文是按游覽的順序來寫，條理清楚，請(qǐng)說說本文的寫作思路?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】，并能背誦全文?？?，也可，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。（像北斗七星那樣，像蛇一樣），乃記之而去。柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。（多選）（8分），如鳴佩環(huán) ，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，寂寥無人 ，往來翕忽，明滅可見 ，悄愴幽邃，不可久居 ，影布石上 等景物，突出了小石潭 的特點(diǎn)。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（4分）（1）文中寫水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語(yǔ)句：（3）寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：（4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句：?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地狀寫景物的寫法。”寫江水的澄澈，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是②描寫小石潭岸上優(yōu)美景色的句子是。，采用了 的手法；第二段寫潭水和游魚，則變換為 _的手法；第三段寫潭水來源及岸勢(shì)，多用_ 辭格，摹形狀貌，形象逼真?！闭f說“聞”“伐”“取”“見”好在哪里？⑵佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。前面寫心樂之,后面又寫悄愴幽邃,這一樂一憂似難相容,該如何理解?，生動(dòng)細(xì)致地加以描繪是本文的一大寫作特點(diǎn)，試舉例對(duì)這一寫作特點(diǎn)進(jìn)行闡述。，接近黃昏，下了寒氣。從流飄蕩，任意東西。急湍甚箭，猛浪若奔。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。⑶請(qǐng)說出文中的觀察角度是如何變化的。柳宗元（７７３－８１９），字子厚。他與韓愈、劉禹錫是同事。柳宗元的散文與韓愈齊名，堪稱我國(guó)歷史上最杰出的散文家。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。而在他篇數(shù)不多的山水游記中，《小石潭記》可以說是一篇很有代表性的作品。因此，《小石潭記》成為被歷代所傳誦的散文名篇?！币婚_頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面步行一百二十步。“伐竹取道，下見小潭。從此往下，作者便把筆力放在了對(duì)池潭的精心描寫上。這些石頭千姿百態(tài)，形狀各異?！本褪亲髡邔?duì)于池潭上景物的描繪了。這一段，作者采用了與第一段不同的手法，變“移步換景”為“定點(diǎn)特寫”。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。太陽(yáng)光照下來，魚兒的影子落在了潭底的石頭上。先是魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然，有的魚飛快地竄向遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒又游到那兒，好像是在與游人一同享受著快樂?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見。這里，作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，使我們倍感形象逼真?！弊谛∈渡?，四周環(huán)抱著密密的竹子和樹木，非常寂靜，見不到人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。最后一段，“同游者：吳武陵、龔古、余弟宗玄。它表現(xiàn)了作者那種對(duì)于事物的深刻觀察力和獨(dú)特體驗(yàn)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功力。但正是被貶謫到偏遠(yuǎn)永州的十年，給了他潛心創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。一、潔凈有力的語(yǔ)言，樸實(shí)無華。竹林掩映，何等清幽！以石為底，何樣干凈！潭底是一整塊石頭，在潭中，它們呈現(xiàn)出各種姿態(tài)和形狀，堪稱奇哉！若單是石，未免單調(diào)了些，在小潭周圍，郁郁蔥蔥的樹木藤蔓在微風(fēng)里搖曳飄拂，只是幾筆，如畫一般美麗。它好象通人性，與游人在逗著玩。二、精妙細(xì)膩的描寫，美景重現(xiàn)?？邸疤丁睂懰?xì)膩傳神。一動(dòng)一靜，妙趣橫生；虛實(shí)相生，以實(shí)寫虛。②斗折蛇行，明滅可見。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。（）④天涯若比鄰。第四段：寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。第二部分2一3：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢(shì)。點(diǎn)撥：文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，chu而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。②小溪。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感。作者離開國(guó)都長(zhǎng)安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。（6）文中的“鏡頭”與“畫面”點(diǎn)撥：在第一段，作者采用的是“移步換形”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。（9）游魚和潭水有什么特點(diǎn)？——潭中底魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依*似的，陽(yáng)光直找到水底，魚的影子散在水底，靜止不動(dòng)；忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快。（13）作者是怎樣描寫潭上景物的？——作者這樣描寫潭上景物：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。三、教學(xué)過程【預(yù)習(xí)檢查】。 嶼yǔ 嵁kān 參差cī佁yǐ 俶ch249?！皹贰迸c“凄”的關(guān)系。③緊扣“小”的語(yǔ)句，明寫的有“下見小潭”，暗寫的有“潭中魚可百許頭”（在今天，能有這么多的非放養(yǎng)的魚的小潭實(shí)在難尋，環(huán)境污染太嚴(yán)重了，而過去，河中，潭中到處可見游魚，只有一百來?xiàng)l魚的潭能說大嗎？）④緊扣“記”的語(yǔ)句如“從小丘西行百二十步”，“乃記之而去”，“同游者”等。③景與情：開頭因“如鳴佩環(huán)”之景而“心樂之”，略寫平常不樂，見此景，聽此聲而忘卻憂傷而樂，后來寫游魚“似與游人相樂”則是作者進(jìn)一步忘情山水而樂，不過這種歡快畢竟是暫時(shí)的，在小潭的時(shí)間一長(zhǎng)，小潭幽靜之景又觸發(fā)了作者心底的悲涼之情。”該怎樣理解作者這種思想感情的變化？明確：作者寫小石潭境地的清幽美妙和日光下徹時(shí)游魚的活潑生動(dòng)，流露出作者一時(shí)開朗明凈的心情，寄情山水以排遣心中的郁悶。文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛?！眷柟掏卣埂考偃缧∈兑_發(fā)旅游資源，在潭邊要修建一座亭子，請(qǐng)你給亭子命名，并撰寫一副對(duì)聯(lián)。2．了解一些文言實(shí)詞與虛詞的用法。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)本文的寫法，本文先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，這種特寫鏡頭與總寫景相結(jié)合的方法是值得借鑒的。第二部分2一3：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢(shì)。這篇課文的語(yǔ)言有以下特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔而又豐富，細(xì)致而生動(dòng)，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳動(dòng)聽，字里行間還蘊(yùn)含著作者豐富的情感。這種情感，從文中的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽造邃中可以看出。3．“皆若空游無所依”與上文哪句話相呼應(yīng)？這句話與上文中的“水尤清?！嗪魬?yīng)。1）近岸，卷石底以出，為chi2（），為yu2（），為kan1（），為yan2（）。(1)隔篁（）竹（2）參（）差（）披拂 3)水尤清冽（）（4）悄愴幽邃（）3．解釋加點(diǎn)的字。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；叔爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。1)皆若空游無所依。3．小石潭的景與作者的情是如何統(tǒng)一的？