【正文】 凄清，不可以久留，就題字離去 〖課內(nèi)語段練習〗１、⑴ 隔篁竹 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人⑵ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依⑶ 從小丘西行百二十步 潭西南而望２、本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。Ｄ、⑴ 游動。Ｂ、⑴ 以??為樂。⑹ 凄：使??凄涼。⑶ 在空中游動。２、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？答：________________________________________________________________________________________________________________________３、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________４、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________５、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。１、通讀全文后，選用原文中的相關文字填空。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（游：_______________）⑵ 同游者：吳武陵??（游：_______________）５、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：⑴ 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（清：_______________）⑵ 以其境過清，不可久居??（清：_______________）Ｂ、⑴ 聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（空：____________________）⑷ 斗折蛇行，明滅可見。第一篇：小石潭記 練習小石潭記 練習３、結(jié)合語境，解釋詞語：⑴ 從小丘西行百二十步。（斗：_________蛇：_________）⑸ 其岸勢犬牙差互。（樂：_______________）⑵ ??似與游者相樂。譯句：_____________________________________________________⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。似與游者相樂。以其境過清，不可久居，乃記之而去。① “伐竹取道”與上文的“__________”呼應，又為下文的“____________”埋下伏筆。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________６、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。⑷ 斗：像北斗星一樣。寒：使??寒冷。⑵ 歡樂。⑵ 游玩。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。４、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。６、樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。9．寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。其岸勢犬牙差互，不可知其源。南流數(shù)十步，合營溪。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。②佳木異竹，垂陰相蔭。評分：每小題2分，共4分。4：借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達了作者孤寂悲涼的心境。（16分）小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（2分）①潭 中 魚 可 百 許 頭②其 岸 勢 犬 牙 差 互 7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）句子： 理由：10．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。9．（3分）示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽理由：這幾句描寫游魚，動靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。（二）（12分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（節(jié)選自唐代柳宗元《小石潭記》）17．解釋下列句子中加點的詞。20．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）答案 ：17．（1）向西（2）砍伐（3）呆呆的樣子（4）參差不齊 18．A 19．（1）潭中的魚大約有一百來條，都像在空中游動，什么依靠也沒有。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。似與游者相樂。以其境過清，不可久居，乃記之而去。C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。[注]澈，又作徹。泉水激石，泠泠作響。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(2)游魚細石，直視無礙。(2)離開。或：(泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。意思對即可)17．(4分)水的特點：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》 10．解釋下列加點的詞。12．兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？（4分）甲文：乙文：13．兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。② 美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。意思對即可。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。結(jié)合兩文，聯(lián)系生活實際，談談你理想中的生活環(huán)境是怎樣的。能把山水的自然美和社會的人文美（或“大同社會、天下為公”）兩者結(jié)合起來六、（09浙江衢州）（二）（12分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（節(jié)選自唐代柳宗元《小石潭記》）17．解釋下列句子中加點的詞。20．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）答案 ：17．（1）向西（2）砍伐（3）呆呆的樣子（4）參差不齊 18．A 19．（1）潭中的魚大約有一百來條，都像在空中游動，什么依靠也沒有。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。似與游者相樂。以其境過清，不可久居，乃記之而去。C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（每小題2分，共4分）①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（4分）答：答案一、（16分）5．（1分）柳宗元6．（2分）①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭）②其岸勢/犬牙差互7．（4分）①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，誰特別清澈。10．（4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。怡然不動，鍬爾遠逝，往來翕忽。坐潭上，四面竹樹環(huán)合．寂寥無人。_________________________________________________________________________10．選文第一段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”描繪了一幅美麗的圖畫，作者在畫面中給我們展示的是什么?(2分)__________________________________________________________11．選文表達了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法?(3分)________________________________________________（二）A①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。③坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，消愴幽邃。（2分）（1）許：_________________（2）去：________________ 14．按要求符號畫出限定句子。（2分）16．選文高度概括小石潭的氛圍并表現(xiàn)作者對現(xiàn)實的不滿及被貶后凄苦心情的句子是：____________________________________________________。教材入選這篇文章，意在讓學生學習名家名篇，培養(yǎng)學生閱讀古文的能力，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。（二）過程與方法目標預習課文，根據(jù)工具書、課下注釋、自讀課文，掃除文字障礙。體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。四、教學準備搜集資料、指導學生課前預習（1）收集有關作者及與《小石潭記》相關的資料。五、教學方法1．情境導人法：創(chuàng)設情境，營造與文章內(nèi)容相吻合的情景氛圍。法國著名雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。唐代著名文學家思想家，唐宋八大家之一。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶。另外，作者還留有《河東詩集》。注意字詞的積累(1)檢查預習,給加點的字注音。）為堪（kān）參差（cēn cī）披拂佁然（yǐ）俶爾（ch249。（動詞，“成為”）清： ①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差：①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）解釋下列劃橫線的詞從小丘西行百二十步（）斗折蛇行（）其岸勢犬牙差互（）悄愴幽邃（）日光下澈（）可百許頭（）（）似與游者相樂（）乃記之而去（）影布石上（）隸而從者（）（）凄神寒骨（）（）小組合作，疏通文意形式：四人小組合作學習，結(jié)合課文注釋疏通全文。)小石潭的全貌是怎樣的? 明確：全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。游魚潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。句句寫魚亦句句寫水,既寫了魚的形態(tài),又襯出潭中水的清冽,一筆兩寫,互相