【正文】 像北斗星一樣曲折像蛇行走一樣彎曲啊！溪流的曲折間有的地方看的見，那些泛光的就是溪水，有的地方卻看不見，真可謂“明滅可見”！―再看它的兩岸參差不齊，像犬牙一樣，這是因為多年水流沖擊而形成的。據說在柳宗元的筆下這個小石潭里大約有一百來條魚，可不知時隔千余年后的今天的石潭里有多少魚呢？有興趣的可以數數吆！由于這石潭水非常的清澈，所以這里的魚兒們看上去好像在空中游動無所依靠。大家可以看到，這小潭的潭底，是一整塊的石頭，可謂名副其實的“小石潭”。―好，現在請大家閉上眼睛靜靜地仔細聽，有沒有聽見什么呢？如此清脆美妙之聲是否似玉佩與玉環(huán)相互碰撞而發(fā)呢？現在就請隨我順著這條小路穿過竹林來一探究竟吧。我們要覓賞的小石潭就在它的附近。小石潭記導游詞13今天我很榮幸能夠帶領大家一起去參觀一個奇特而幽清的小石潭。我為大家介紹了這么多，不知有沒有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，如果一個人來到這里，就會感覺到它獨有的清靜，讓人心曠神怡。請大家順著小潭向西南方望去，就會看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時能看見有時卻不能看見，因為多年水流的沖擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。這個小潭里大約有一百來條魚，因為水太清澈，所以看上去好像在空中游動，也沒有什么依靠。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現在可以走近些，但小心腳下不要滑倒?，F在請隨我順著這條小路下去，讓我們來一探究竟。大家跟著我一起往西走。大家請看身邊的這個小丘，雖然小，但卻是景色宜人。讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開這里。這一景觀可真獨特。朋友們，連魚都和別處不一樣呢，看它們，像不像在和我們逗樂，我想其它地方的魚就不能了吧它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過來，露出水面?？炜?，下面有一個小水潭。你們聽到那清澈的水流聲了嗎?這種聲音就好像是玉佩與玉佩想碰撞的似的，聽起來是不是心情很好呢?讓我們繼續(xù)向里走，我們可以看到，我們身旁有著成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的寂靜呢?在這里，唐代詩人柳宗元曾經留下足跡，并寫了一篇佳作《小石潭記》。好，下面請大家自由觀賞，請注意保護環(huán)境衛(wèi)生，謝謝。向西南方向看，溪水像北斗星一樣曲折，像蛇爬行一般，也十分富有生趣，一眼看不出盡頭在哪里。再向下仔細看潭水，大家可以看到清澈見底的潭水，游魚就像在空中游走，來來往往，一會停下來，似乎在和大家玩耍嬉戲。下面請大家向下看小潭，小潭的底部是一整塊大石頭，石底向上彎曲，露出水面，形成各種各樣的形狀。從此成了一個人間仙境。水不在深，有龍則靈。柳宗元在永州期間，游覽本州名山勝水，“小石潭記”則是其中的一篇，描寫的就是大家現在看到的美景。 歡迎你 .小石潭記導游詞希望我們能夠掌握，這樣我們才能夠熟悉小石潭，這樣我們就能夠知道小石潭的來歷和美好景色。這么活潑的魚卻生活在這么幽靜的環(huán)境中，大家覺不覺得這是一個佳境啊！讓我們向西南方向望去，我們可以看到溪身就像北斗七星那樣曲折，溪水就像蛇爬行那樣彎曲，這景不愧雄奇壯美！讓我們一同坐在石潭，感受一下這寂靜、幽深的氣氛。大家看到這些石頭的形狀，有沒有聯想到小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀?？?！它是多么的清澈、透明。讓我們隨著這清脆的水聲，追隨著柳宗元老先生的腳步砍伐竹子進入。旅客朋友們，我們現在身處永州小石潭。好了時間不早了，我們要離別這美麗的景色，到下一個景區(qū)往了。在這里呆久了，就會感覺到它獨占的魅力——讓人拋往心中一切的雜念，感覺就像在仙境中一樣，沒有讓人喘不過氣的壓力，沒有讓人頭疼的事業(yè)，倍感輕松，心也靜了下來，這里一切的一切都是那么美好。這個小潭不僅譚美，四周的景色也很美。早上陽光照到水底，魚的影子就會映在水底的石頭上，有些魚懶得一動也不動，但有時卻忽然間的游走，馬上又游回來，似乎在跟大家開玩笑似的。這小潭的潭底有些地方已經凸出來了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。現在我們所看到的小潭就是大家剛才聽到的清脆聲的起源地。大家請閉上眼睛，知大家有沒有聞聲什么？有些像佩與環(huán)相互碰撞的清脆聲。四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。小石潭記導游詞8各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI您參觀一個不著名的小石潭。不能明白它的源頭。向潭的西南方向望去啊，就是那邊了！看看那水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現?？纯刺哆叄瑯渲μ俾谘诶p繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂，那是何等的美呀！再看看水中的小魚，水十分清澈，仿佛構成了魚在空中游的景象，陽光找到水底，魚的影子映在水底的石上。噢，太棒了！我們最后到達小石潭了！你們向下看，這就是小石潭，你們用手摸摸這水，有沒有感覺到這水格外清涼，就是那種涼到心里的那種感覺。當年柳宗元和吳武陵，龔古，他堂弟玄宗一齊來到這小石潭參觀，還有崔恕己和崔奉壹一齊跟著同去。柳宗元說這水聲如鳴佩環(huán)，心樂之。1的導游一齊領會這大自然的鬼斧神工吧！此刻我們站在小石潭東面，當然，你們還沒有見到小石潭，跟我來唐代文學家柳宗元以前寫過一篇文章，就是寫小石潭的，名叫《小石潭記》。讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開那里，進入下一站。朋友們啊，那里是勝地啊！連魚都和別處不一樣，看它們，像不像在和我們逗樂，我想其它地方的魚就不能了吧這一景觀可真獨特。它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過來，露出水面。朋友們，快看，下方有一個小水潭。大家有沒有聽到那清脆的水聲，這種聲音就好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音清脆、悅耳，你們感受到了嗎？讓我們繼續(xù)向里走，我們能夠看到，我們身旁有著成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的幽深冷寂？在那里，唐代詩人柳宗元以前留下足跡，并寫了一篇佳作《小石潭記》。當年柳宗元到這里時，心情也被這環(huán)境所感染，覺得寒氣逼人，過于凄清，因此寫下這番景象后便離開了。其實早在唐代時期，有一位文學家就曾來過這兒，他當時因政治上不得志，被貶官到永州，為排解內心的抑郁之情，便來探山訪水，尋訪美景。我們的四周被竹子樹木環(huán)繞著，請大家坐在岸邊，靜靜體會一下這兒的美景。再看潭中，大約有百來條魚，都好像在空中游動，十分靈敏，柔和的陽光照到水里，將魚兒的影子映在水底的石頭上，魚兒呆呆的不動，又忽然向遠處游去，來來往往，輕捷的樣子，是否像是在與您相樂呢？看完魚之后，請大家往西南方向看，這就是小石潭水的來源之處。好的，在我們面前的是個石潭，大家可以看到，潭里的水清澈透明，透過水可以清晰地看到潭是以整塊石頭為底的，在靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，形成水中高地、小島。大家可以閉上眼睛感受一下這竹林自然的氣息。首先在我們的西面是一個小丘，大家可以看到這里景色是十分怡人的，但重點并不在這兒，讓我們繼續(xù)往西走。讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開那里。朋友們，連魚都和別處不一樣呢，看它們，像不像在和我們逗樂，我想其它地方的魚就不能了吧??????這一景觀可真獨特。它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過來，露出水面。快看，下方有一個小水潭。看看潭邊，樹枝藤蔓遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂，那是何等的美呀！你們聽到那清澈的水流聲了嗎？這種聲音就好像是玉佩與玉佩想碰撞的似的，聽起來是不是情緒很好呢？讓我們繼續(xù)向里走，我們能夠看到，我們身旁有著成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的寂靜呢？在那里，唐代詩人柳宗元以前留下足跡，并寫了一篇佳作《小石潭記》。你們向下看，這就是小石潭，你們用手摸摸這水，有沒有感覺到這水格外清涼，就是那種涼到心里的那種感覺。小石潭記導游詞4歡迎來到小石潭，在小石潭這個幽靜的地方，非常感謝你們跟隨我一齊領會這大自然的鬼斧神工吧！此刻我們站在小石潭東面，當然，你們還沒有見到小石潭。潭水來自西面曲折的39。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但好景不長，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。而觀魚后坐潭上，感到風景“凄神寒骨，悄愴幽邃”，也是作者抑郁憂傷心情的反映。文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風格，觀察入微，描摹細致。這些作品，畫廊式地展現了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。全文不足二百字，卻清晰的記述了作者出游、游覽、返回的全過程?！缎∈队洝?，全名《至小丘西小石潭記》，是唐朝詩人柳宗元作品，也是《永州八記》中的經典名篇，寄情山水之意尤為明顯。大家看，下面的水潭清澈透明，底部為一塊石頭，翻卷露出水面的像礁、像嶼、像壘、像巖。小石潭記導游詞3旅客朋友們，大家好!漫步蔭涼的竹林、聆聽清脆的水聲，我們就到了小石潭。這么活潑的魚卻生活在這么幽靜的環(huán)境中，大家覺不覺得這是一個佳境啊!讓我們向西南方向望去，我們能夠看到溪身就像北斗七星那樣曲折，溪水就像蛇爬行那樣彎曲，這景不愧雄奇壯美!讓我們一同坐在石潭，感受一下這寂靜的氣氛。大家看到這些石頭的形狀，有沒有聯想到小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不一樣的形狀。它是多么的清澈、透明。讓我們隨著這清脆的水聲，追隨著柳宗元的腳步繼續(xù)前行。小石潭記導游詞2旅客朋友們，我們此刻身處永州小石潭。我為大家先容了這么多，不知有沒有人明白那里是哪位名人筆下的景色？對了這就是唐宋八大家之一柳宗元筆下的小石潭。它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，假如一個人來到那里，就會感覺到它獨占的清靜，讓人心曠神怡。請大家順著小潭向西南方看往，就會看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時能看見有時卻不能看見，由于多年水流的沖擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。這個小潭里大約有一百來條魚，由于水太清澈，所以看上往似乎在空中游動，也沒有什么依靠。大家能夠看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家此刻能夠走近些，但留意腳下不要滑倒。此刻請隨我順著這條小路下往，讓我們來一探究竟。大家隨著我一齊往西走。大家請看身邊的這個小丘，固然小，但卻是景色宜人。全班交流小組內沒有解決的疑難詞句。師：同學們，把自己在譯文過程中遇到的疑難詞句交給小組內其他成員吧。（屏幕顯示譯文要求）學生根據課下注釋自由譯文。）三、叩響詞句之門師：在同桌的幫助下，我們已經成功邁過了第一道門檻，相信這第二道門檻也不在話下。（通過自讀、互讀、范讀、評價、齊讀多種讀的形式，創(chuàng)設濃厚的閱讀古文的氛圍，正所謂“書讀百遍，其義自現”。（屏幕顯示重點字詞的注音）生推選代表范讀課文，其余學生以流暢度為標準評價。生生輪讀，糾正字音。學生自由閱讀，標注不認識或讀不準的字音。那就是讀準字音和疏通文義。（情景導入，讓學生從自身旅游經歷談起，拉近學生與文本的距離，激發(fā)學生對語文學習的興趣，創(chuàng)設輕松融洽的學習氛圍，讓學生形成閱讀期待。今天我們要和唐代代文學家柳宗元先生去一個地方，那就是位于今湖南省境內的一個小石潭。生3：旅游時可以欣賞到不同的景觀而且還可以陶冶情操。師：一次暢快的旅游能讓你們收獲到什么呢？生1：可以開闊眼界，增長知識。二、把握作者的寫作思路，品味生動細致的景物描寫，體會作者通過此游記表達的凄苦憂傷的感情。其次要引導學生走進文本，理解文本，用自己的視角來品味小石潭，深入體會柳宗元當時抑郁悲涼的心境，領會作者移步換景、寓情于景、以景抒情的表現手法。從文體上看，本文首先是一篇文言文，然后才是一篇游記性散文。《小石潭記》是柳宗元山水游記中的名篇，歷來膾炙人口。課程標準對初二學生學習文言文的要求是學生能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。課程標準還積極倡導自主、合作、探究的學習方式。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。感謝上蒼，如果沒有被貶的柳宗元，中國文化也就少了一篇傳誦千古的經典名作，如果沒有被貶的柳宗元，在我們失意的時候，也就少了一個安放心靈的地方。模仿本文手法，寫一篇景物描寫的短文。穿越時空，對話柳宗元。這種寫景方法是寓情抒情。點撥明確：樂是憂的另一種表現形式。作者當時剛三十出頭，正值施展才華之時，卻一貶十年，