【正文】 遼的，海是闊的。你可以踏踏實(shí)實(shí)地工作，可以赤裸裸地掙錢，可以盡情地表達(dá)你的欲望。“為了看太陽(yáng)，我來(lái)到這個(gè)世上。于是他變賣了家產(chǎn)，去世界上許多著名景點(diǎn)游玩。有朋友的感覺(jué)真好。“你笑起來(lái)比較可愛(ài)哦，不要吝嗇自己的微笑。以前，我是一個(gè)十分內(nèi)向的人，不喜歡跟人交往，不喜歡對(duì)人笑。我們來(lái)看他的代表作之一《麥琪的禮物》。希望同學(xué)們?cè)陂喿x的過(guò)程中不斷總結(jié)出更好的方式。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！這段文字語(yǔ)言優(yōu)美，意味雋永，讀來(lái)如飲甘醇！六、余味無(wú)窮式最受人們稱道的是耐人尋味式的結(jié)尾，言已盡而意無(wú)窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結(jié)尾比較自由。(《創(chuàng)造美好的明天》)古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。四、名言警句式。引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌詞詩(shī)文開(kāi)頭，既增強(qiáng)了文章的厚重感，又顯示了你的博學(xué)，何樂(lè)而不為？當(dāng)然，作文開(kāi)頭的方法是多種多樣的，需用心揣摩，才能悟出其個(gè)中三味。根據(jù)文章表達(dá)的需要，開(kāi)頭設(shè)置懸念，或情節(jié)方面的，或感情方面的，或人物方面的，讀者會(huì)懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開(kāi)，文章中的脈絡(luò)越來(lái)越清晰，讀者在這個(gè)懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，領(lǐng)略了一處又一處迷人的風(fēng)景與感人的場(chǎng)面。有個(gè)中考考生在《長(zhǎng)大的感覺(jué)》一文中這樣入題：“長(zhǎng)大的感覺(jué)，真好！”一句肺腑之言，沁人心脾。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭來(lái)。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。如程乃珊的《吾家有女初長(zhǎng)成》一文，開(kāi)篇說(shuō)寫(xiě)文章不寫(xiě)女兒，因?yàn)椤八确遣湃A出眾，也不屬天生麗質(zhì)，甚至連大學(xué)都沒(méi)上一句話，典型性不夠。于是我主張，不能用千篇一律的結(jié)尾來(lái)束縛學(xué)生，放開(kāi)一點(diǎn)好。古人也好，現(xiàn)代名家也好，包括我們這些普通的語(yǔ)文教師，對(duì)作文如做事、“編筐編簍全仗收口”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理還都是懂得的?！迸魅苏f(shuō)完就要關(guān)門。他顫抖的手伸到女主人面前，嗓子啞啞地說(shuō)：“給件棉衣吧。”??要求學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)成一篇記敘文，并寫(xiě)出個(gè)出人意料的結(jié)尾?！蔽?、課堂練習(xí)老師可出這樣一個(gè)作文題： 一個(gè)乞丐來(lái)到一家門前乞討。有個(gè)笑話：上美術(shù)課，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：“同學(xué)們，這是什么？”同學(xué)們齊聲回答：“屁股。三、老師教學(xué)生一首順口溜作文開(kāi)頭說(shuō)點(diǎn)啥，結(jié)尾也要說(shuō)點(diǎn)啥。（作用：調(diào)節(jié)氣氛。教學(xué)步驟與內(nèi)容一、老師先講一個(gè)與作文有關(guān)的小笑話如：有一個(gè)故事說(shuō)：一個(gè)人找不著媳婦，聽(tīng)人家說(shuō)是嫌他窮。導(dǎo)語(yǔ)其實(shí)，作文的結(jié)尾也不難。這樣，老師教起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)生記得容易，用不著死記硬背，一學(xué)就會(huì)。大家都知道，作文的開(kāi)頭最重要的作用是引起下文，只要你按照自己要表達(dá)的中心思想，在開(kāi)頭寫(xiě)上幾句與中心思想相關(guān)的話，也就行了。寫(xiě)給老師能夠說(shuō)出的作文開(kāi)頭法實(shí)在是太多了，但據(jù)我所知，“法”不少，靈驗(yàn)的卻不多。尿完，我挺舒服，悄悄地把鞋入在鞋架上，還弄了一手尿。突然，我想撒尿，一看便所的燈亮著，里面有個(gè)人。（留下個(gè)‘茬’）那年我才五歲。）三、課堂作文從小到大，在你的親人中，除了爸爸媽媽，是誰(shuí)給你的印象最深？什么事情？把他（她）寫(xiě)下來(lái)吧。（大“茬”——要全面地寫(xiě)生日那天的情景。朗讀一篇作文——生日?！边@就是留個(gè)小“茬”兒，因?yàn)槟阒恢攸c(diǎn)寫(xiě)它的水就夠了，而不需去寫(xiě)它的全貌。如：一篇名為“南湖”的作文，開(kāi)頭說(shuō)：“南湖是長(zhǎng)春市最美的地方，我欣賞它的水，它的樹(shù)，它的泳池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及它的一切。”下文應(yīng)該寫(xiě)作文怎么得了“優(yōu)”及喜悅的心情。（實(shí)際操作）如：一個(gè)醫(yī)生要為病人接腿骨，也要對(duì)上骨茬兒，不然腿要接斜的。（三）講解作文開(kāi)頭留個(gè)“茬”兒。一個(gè)成功的開(kāi)頭，可以緊緊地吸引住讀者，使他們產(chǎn)生一種非要讀下去不可的強(qiáng)烈愿望。導(dǎo)語(yǔ)最笨的學(xué)生聽(tīng)完這堂課，也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的開(kāi)頭，而且毫不費(fèi)力?！睂?shí)踐：作文開(kāi)頭留個(gè)“茬”，是一個(gè)創(chuàng)新，教學(xué)效果可以用“神奇”來(lái)形容。教學(xué)目的：作文：掌握“留茬法”開(kāi)頭的技巧。你以為我說(shuō)謊嗎？不會(huì)的，老師可不是個(gè)說(shuō)謊的人。（二）老師強(qiáng)調(diào)：有人說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文開(kāi)頭更難。什么叫“茬”兒？“茬”就是茬口。留個(gè)“茬”的目的是什么？其目的既為下文的連接提供了條件，也為下文的對(duì)茬規(guī)定了范圍，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。這叫留一個(gè)高興的“茬”兒。”這個(gè)開(kāi)頭就留下了一個(gè)大“茬”兒。老師教學(xué)生一首作文開(kāi)頭歌：作文開(kāi)頭難個(gè)啥？只要學(xué)會(huì)留個(gè)“茬”。三年級(jí)那年我過(guò)生日最棒了。）現(xiàn)在一想起那個(gè)生日，心里還甜滋滋的，真想再過(guò)一回。范文：姥爺說(shuō)我是混蛋姥爺總是笑呵呵的，我可喜歡他了。一天，姥爺?shù)轿壹?，我和姥爺很親熱，主動(dòng)去幫他脫鞋。憋得我直轉(zhuǎn)圈。姥爺要走了，一穿鞋，“哎！這鞋咋濕了？”我告訴姥爺：“我尿的。好多學(xué)生買一本作文選，學(xué)完“法”后，就生搬硬套，于是，作文的開(kāi)頭變成了一種模式，全國(guó)的小朋友寫(xiě)春天，都是一開(kāi)始就寫(xiě)春姑娘來(lái)了。我在教學(xué)實(shí)踐中，用了一個(gè)“茬”字來(lái)講作文的開(kāi)頭，收效挺大。結(jié)尾——不要寫(xiě)成狗尾巴新課程理念：規(guī)定：教學(xué)應(yīng)“??有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。只要你能把所寫(xiě)事情的結(jié)果或?yàn)槭裁匆獙?xiě)，或明或暗地交代一下也就行了。于是，有人給他出了主意，讓他將自己僅有的幾件衣服都穿在了身上，再把衣領(lǐng)和袖口處都一層一層地翻開(kāi)，到路上去走，結(jié)果沒(méi)行。暗示：不要寫(xiě)成狗尾巴。開(kāi)頭說(shuō)天上下大雨，結(jié)尾寫(xiě)小猴騎大馬，這可是火車軌道，兩岔啦?！边@下把年輕的女老師氣哭了?！澳芙o件棉衣嗎？” “沒(méi)有。范文：滾！五年級(jí)學(xué)生 一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早上，一個(gè)穿著破破爛爛衣服的乞丐，身子抖抖地來(lái)到一家大防盜門前?！迸魅艘?jiàn)是個(gè)乞丐，便大聲地說(shuō)：“沒(méi)有，快走吧。乞丐見(jiàn)要關(guān)門，就用那只又黑又臟的手拽住門，無(wú)奈地說(shuō)：“那就給口水喝吧。問(wèn)題是怎么寫(xiě)才能如豹尾呢？這才是個(gè)根本。第二篇：作文開(kāi)頭結(jié)尾中考寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作技巧集錦四、欲揚(yáng)先抑法欲揚(yáng)先抑法，即以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，后確立自己的觀點(diǎn)或主題，達(dá)到突出的目的?！边@是“抑”。請(qǐng)看下例：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報(bào)。[寫(xiě)作技巧]起句如爆竹明代謝榛《四溟詩(shī)話》指出：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。二、由景入情，創(chuàng)設(shè)情境。四、直抒胸臆，盡情贊美。中考寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作技巧集錦 境、端莊的姿態(tài)，作者的目的是什么呢？讀到文章結(jié)尾才明白，原來(lái)作者是借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，批評(píng)追名逐利的惡濁世風(fēng)。用名言、警句、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。五、抒情議論式。而好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。結(jié)尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當(dāng)補(bǔ)白，續(xù)寫(xiě)，這樣的思維閱讀會(huì)有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗(yàn)。[寫(xiě)作技巧]歐圣誕節(jié)前夕，妻子德拉和丈夫杰姆都想為對(duì)方買一件心愛(ài)的禮物，買什么禮物，文章一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結(jié)尾處，被捂的蓋子才被揭開(kāi)，德拉賣掉了一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)買了一根白金麥鏈，而杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕瘥溬I了一把發(fā)梳，這種出人意料的巧合更增添了小說(shuō)的感染力。時(shí)間久了，同學(xué)們都不太喜歡我。你知道嗎？笑容是世界上最美的表情，也是最劃算的表情，付出的只是一個(gè)微笑，收獲的卻是自己和別人一天的燦爛心情。微笑，果然可以創(chuàng)造快樂(lè)。兩年后，病人安然無(wú)恙，去醫(yī)院查出體內(nèi)的癌細(xì)胞竟奇跡般地消失了?！卑蜖柮商氐倪@句話影響了許許多多的人。但是別忘記，經(jīng)常給自己的心情做一次快樂(lè)的旅行，對(duì)鏡中的自己微笑一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心情將會(huì)是陽(yáng)光燦爛。他們?cè)鴩L試著去追尋天的頂，地的邊，海的際，卻又膽怯了，放棄了，這，就像曾經(jīng)的我。我總是心急，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練?！蔽已蹨I汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里，啜泣著，“那好，今天就西安蓮到這里，明天繼續(xù)?！崩习诌€是一言不發(fā)的愣在那里。我心里一顫，便沉默了，然后我靜靜地想，靜靜地想，嘗試著給自己一個(gè)放棄的理由，可，什么理由都想不出來(lái)，我反復(fù)地想：“為什么害怕失??？放棄有理由嗎？我和他們一樣，一樣的我們能做一樣的事。今昔今日，那個(gè)難忘的夏夜已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，而那夜，那月光，那話語(yǔ)仍叫我記憶猶新。我在追逐著夢(mèng)想，因?yàn)槲疑钚?，從?lái)都沒(méi)有放棄的理由。這時(shí)，我們或多或少都會(huì)萌生放棄的念頭，但是，我想說(shuō)的是：“別說(shuō)放棄。面對(duì)整天被記者包圍的劉翔，史東鵬的身邊就顯得冷清了，但他沒(méi)有放棄，依然追趕著劉翔，雖然他慢，但是他努力著，痛苦是暫時(shí)的，終于，在國(guó)徑（際）田賽大阪大賽中，史東鵬以第二的姿態(tài)緊隨著劉翔，慢不要緊，只要肯下功夫，生活本來(lái)就不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈，才能獲得屬于自己的一片天空。還有運(yùn)動(dòng)員趙蕊蕊，因?yàn)橛?xùn)練過(guò)度而使肌鍵（腱）撕裂，但他并沒(méi)有因此而放棄她所鐘愛(ài)的排球。兩位銷售員同時(shí)來(lái)到非洲賣鞋。這是為什么呢？原來(lái)非洲人在看到乙賣的鞋后，才知道有鞋這種東西，于是紛紛購(gòu)買。佛家曾說(shuō)“境隨心轉(zhuǎn)”。我記得年少的時(shí)候，小城里放電影或者有戲班子來(lái)，她從來(lái)都不會(huì)有時(shí)間陪我去。那年小城里來(lái)了難得一見(jiàn)的木偶戲演出。我終于沒(méi)有告訴她，這是老師布置的任務(wù)，需要寫(xiě)一篇與父母去看木偶戲的觀后感，而且文章一定要包括與父母討論后得出的結(jié)論。她在劇院門口，為我買了一個(gè)燙手的紅薯，說(shuō)：“好好看，看完給媽媽講講。我寧可完不成老師布置的作業(yè)，也不要受這樣明顯的挑釁和嘲弄。片刻后，其中一個(gè)出去走了一圈，回來(lái)后便淡淡的說(shuō)了一句：“那個(gè)棉廠的女工又站在風(fēng)道里，陪她劇院里的女兒，看戲來(lái)了。風(fēng)呼呼的灌進(jìn)我的衣服，借著門口微弱的路燈，我看見(jiàn)她，站在劇院的一根柱子后面，緊縮著身體，不停的踱來(lái)踱去。她看見(jiàn)我，立刻迎上來(lái)，說(shuō)：“系一定很好看，瞧，你臉上現(xiàn)在還掛著眼淚呢。）（上面僅是一些常用的結(jié)尾方式，實(shí)際上文章結(jié)尾遠(yuǎn)不止這幾種，如發(fā)表議論式、發(fā)問(wèn)追問(wèn)式等，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中去感悟發(fā)現(xiàn)?！币馑际侵缸髌芬婚_(kāi)頭就要切題，要開(kāi)門見(jiàn)山；而作品的結(jié)尾又要起到進(jìn)一步明確和深化主題思想的作用，充分顯示出作者立言的本意。這實(shí)際上是對(duì)作品的開(kāi)頭與結(jié)尾提出了更高的要求。如何有個(gè)好開(kāi)頭呢？首先開(kāi)頭得與文題相符，必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)，不能為了追求新奇而離題萬(wàn)里。應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明，快人快語(yǔ)，盡快釋放“動(dòng)情力”，迅速打動(dòng)閱卷老師的心靈。作文一開(kāi)頭就把話題或中心直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者。當(dāng)你的眼光在黑字白紙的書(shū)頁(yè)上馳騁，人卻隨著小說(shuō)中人物的命運(yùn)跌宕起伏，那是多么大的快慰?。』蛘吣阍谧x著一本令人費(fèi)解的哲學(xué)著作，每有會(huì)意處，你難道不會(huì)樂(lè)而忘憂嗎？你會(huì)為丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z而驚喜萬(wàn)分；為堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車而捧腹大笑；為阿凡提智斗巴依而會(huì)心一笑——有這么多快樂(lè)，這不是一筆巨大的財(cái)富嗎？書(shū)給我?guī)?lái)了最豐富的知識(shí)，拓展了我的視野。泰妃陵沒(méi)去過(guò)，不要緊，我讀過(guò)《星夜下的泰妃陵》；金字塔沒(méi)去過(guò)，不要緊，我讀過(guò)《金字塔探秘》——節(jié)約了一大筆旅費(fèi)，卻游歷了名山勝水，書(shū)難道不是最奇妙的財(cái)富嗎？書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。但想到“物質(zhì)守恒”，我的財(cái)富變成他的財(cái)富，促使他思想的變化，這份功勞還是我的，不禁釋?xiě)?。這個(gè)開(kāi)頭機(jī)靈而又不失踏實(shí)，它穩(wěn)穩(wěn)地統(tǒng)攝了全文，為下文展開(kāi)作了充分的準(zhǔn)備。今天，也確有一些人，利用手中的權(quán)力或其它便利條件，鉆空子，撈外快，中飽私囊。前一條致富道路是國(guó)家政策許可和提倡的，扣不上“為富不仁”的帽子，因?yàn)樗麄內(nèi)∝?cái)方式合法又合理，何“不仁”之有？我國(guó)越來(lái)越多的專業(yè)戶，企業(yè)家，發(fā)明家——他們靠正當(dāng)收入改善了生活，由窮變富了，能說(shuō)他們“為富不仁”嗎？“富”與“仁”并不是對(duì)立的。大書(shū)法家舒同一紙千金，他用義賣所得，捐資200萬(wàn)元給華東師大建教學(xué)樓；香港張明敏把義演所得巨款捐給了北京亞運(yùn)會(huì)。我們反對(duì)的只是不仁不義的生財(cái)之道，凡是按黨的富民政策走上富裕道路的，我們不但不反對(duì)，還應(yīng)拍手叫好。這類開(kāi)頭或以格言，或以俗語(yǔ)，或以詩(shī)文，或以故事，或設(shè)比喻，然后以此為核心生發(fā)出去，可增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力，一開(kāi)始就能吸引讀者。曾幾何時(shí)，我是所有老師的寵兒，他們疼我愛(ài)我，說(shuō)我是年級(jí)的楷模。我不愿做溫室里的幼苗，我要成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。每一次失敗，我都?jí)涸谛牡?，讓它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，催我前進(jìn)。今天，我坐在考場(chǎng)里，回首高中三年，身后的腳印觸目驚心?！蔽抑挥锌钙饒?jiān)韌的大戟，毅然前行。4．提出問(wèn)題，引人入勝。但他們受到時(shí)代的限制，有許多人感到生不逢時(shí)，飲恨終生：江州司馬，淪落天涯，淚濕青衫；東坡居士，赤壁巖下憤呼“人生如夢(mèng)”；陸放翁，臨終低吟“萬(wàn)事空”；秋瑾女士，獄中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”——然而，那種令人詛咒的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，那么他的才能就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益。然而有些人處在我們這個(gè)熾熱，火紅的時(shí)代，卻胸?zé)o大志，碌碌無(wú)為，實(shí)在令人感到奇怪。我們大家都是龍的傳人，我們大家都是炎黃子孫。第二部分采用對(duì)比手法：舊時(shí)代，有志者飲恨終生；新時(shí)代，有志者取得優(yōu)異成績(jī)。二、關(guān)于結(jié)尾俗話說(shuō)：“編筐編簍，重在收口。結(jié)尾的方法有：1．首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題。花兒是美麗的，但花下有刺。因?yàn)樵谕ㄏ虺晒Φ穆飞箱仢M了荊棘。還有一種人，他們?nèi)淌苤淮痰耐纯?，在困難中艱苦地前進(jìn)。我們不能像小姑娘那樣，因?yàn)橛写叹头艞壊烧r花。那個(gè)被扎破了手而卻步不前的小姑娘，總有一天會(huì)明白這個(gè)道理。例文二“尺長(zhǎng)”豈能笑“寸短”俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！而B(niǎo)的評(píng)說(shuō)》向我們揭示了這樣一個(gè)畫(huà)面：百鳥(niǎo)聚集在一起，互相