人教版五年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-03 18 本頁面
【正文】 要出真情實(shí)感；字?jǐn)?shù)不少于400字。（2）閱讀《規(guī)則的美麗》回答問題。閱讀感悟和欣賞。部分學(xué)生沒有讀清楚題目，不是偏題了就是字?jǐn)?shù)超過20字，此題失分較多。平時(shí)又沒練習(xí)過此題的內(nèi)容，因此此題較為失分嚴(yán)重。（1）用關(guān)聯(lián)詞將句子連成一句話。由于大部分學(xué)生對漢語拼音聲母、韻母都熟，面對音節(jié)他們都能拼讀出漢字來，因此此題他們失分不多，但部分學(xué)生記憶不深，錯(cuò)別字較多；詞語積累。主要體現(xiàn)在“按要求完成句子”和“閱讀感悟和欣賞”，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等，對學(xué)生進(jìn)行了測評，（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。第二篇：五年級語文上冊期末考試質(zhì)量分析蘇教版小學(xué)五年級上冊語文 20172018學(xué)年期末考試質(zhì)量分析一、試卷概述本份試卷由清鎮(zhèn)市教育局統(tǒng)一命題，從漢語拼音字、字、詞、句、段、閱讀、習(xí)作七個(gè)方面對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了檢測，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，既注意了基礎(chǔ)知識的鞏固，又注重了靈活運(yùn)用，基本覆蓋了本冊課文前七個(gè)單元的重點(diǎn)知識。從批卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，嚴(yán)重時(shí)，一個(gè)班的試卷有四、五個(gè)學(xué)生的作文一模一樣。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。課外閱讀一大片的學(xué)生都是空空是也，而部分會做的同學(xué)只是會做3題，而第1題聯(lián)系上下文理解詞語，學(xué)生還是不會掌握其方法。句子第4題，寫出句子所用的修辭手法。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。二、試卷評價(jià)試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。試卷從漢語拼音、詞語、句子、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。字音、字詞 試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。這五道題都是從課文里選出來的，但真正得滿分的學(xué)生也不多。作文 本次作文是寫從事件中受到的啟示，從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是選材合理，具有真實(shí)性；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？ 要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。本份試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：（1）知識與技能方面。以通過對短文閱讀，自己有什么感悟，另外以習(xí)作以“的背后”為題，寫出自己的真情實(shí)感來檢測學(xué)生。此題有兩個(gè)小題：一是將詞語補(bǔ)充完成，并選擇一個(gè)詞語組詞。此題內(nèi)容在單元里測試過，復(fù)習(xí)時(shí)又重講過，大部分的學(xué)生都答得很好。（3）縮句。根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文片段分析。由于學(xué)生閱讀能力比較差，理解、領(lǐng)悟能力后進(jìn)。按理說對五年級學(xué)生來說，這樣半命題的習(xí)作要求并不太難，應(yīng)該寫得很好才對。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過這次期末考試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)出來的問題，我對下一步語文教學(xué)初步作幾點(diǎn)改進(jìn)：（一）.在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對漢語拼音的鞏固；（二）在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對字、詞的積累，對優(yōu)秀詩文的背誦積累。（四）加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練。從學(xué)生考試的基本情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識部分掌握不夠好，平時(shí)的積累量不足，尤其是課外的閱讀分析更令人擔(dān)憂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，已經(jīng)成為我們語文教學(xué)的主要任務(wù)。試題突出了小學(xué)高年級語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生對語言的理解和運(yùn)用能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。閱讀重態(tài)度與情感考查。三、考生答題分析：基礎(chǔ)積累。閱讀理解。四、考生存在的不足：從學(xué)生做題的整體情況來看，學(xué)生的課內(nèi)知識掌握的相對較好，而課外積累則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏。五、教學(xué)整改措施：嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，確保學(xué)生書寫規(guī)范、工整。鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)共22人。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性?；A(chǔ)知識部分（一、拼音、字詞、句子30分。例如：第（2）小題“繃、趟、鈔、祀”的注音，學(xué)生不掌握送氣與不送氣，平舌與翹舌，出現(xiàn)亂填的現(xiàn)
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