一年級下冊語文教案-荷葉圓圓_人教新課標-wenkub
2024-10-03 15 本頁面
【正文】 歌臺”，跳舞的地方叫什么？老師講課的地方叫什么？（3）小青蛙蹲在荷葉上，呱呱的放聲歌唱。④師：請你們把自己當成小水珠，帶著高興的心情讀讀第二自然段，還可以配上動作。）師：瞧，多可愛的小水珠??！眨著亮晶晶的眼睛。同學(xué)們，你喜歡他嗎？還有幾位小伙伴也非常喜歡這些可愛的荷葉，讓我們一起到課文中去看看吧！二、激趣識字，初讀課文請同學(xué)們端起書，借助拼音大聲的朗讀課文，別忘了留意文中的生字寶寶哦！開始吧！圓圓的荷葉究竟給我們帶來了什么呢？請同學(xué)們先來認識幾位新伙伴?。ㄕn件出示帶拼音的生字）帶拼音齊讀生字去掉拼音讀生字、開火車讀生字、打亂順序開火車讀生字師：同學(xué)們認的這么準確，你是用什么好辦法記住他們的？跟大家分享一下吧！調(diào)皮的生字寶寶還找到了自己的好朋友呢（課件出示詞語）誰想當小老師領(lǐng)讀第一行，小老師讀對了你就跟他讀一遍。教學(xué)重點：正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會，讀中感悟，積累語言，生字詞的識記、書寫。讀準“搖、籃”等12個生字的字音，正確抄寫“是、美”等6個生字。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當作什么，并找出句子中表示動作的字詞，積累部分語言。教學(xué)難點：讀中體會，讀中感悟。（齊讀、拍手讀）第 2 頁這么美的荷葉吸引了哪些小伙伴？（老師范讀，學(xué)生邊聽邊標出有哪些小伙伴，把荷葉當做了什么）三、再讀課文梳理文脈下面就讓我們一起親自感受一下這些小伙伴的快樂，好嗎？（讀課文）看看這些小伙伴把荷葉當成了什么？生說，師貼圖。（2）引導(dǎo)理解“亮晶晶”第 3 頁 ①你們見過亮晶晶的東西嗎？誰能用“亮晶晶的什么”說說？亮晶晶的星星②眨著亮晶晶的眼睛，看到了什么？ 孩子想象。（學(xué)生有感情地朗讀）⑤自由讀——指名讀——齊讀。他會唱什么呢？（4）小青蛙可愛嗎?你能學(xué)著小青蛙蹲在荷葉上的樣子讀讀這段嗎?(5)。夏天充滿了歡樂。那我們就加上剛才我們模仿的動作，快樂的通讀全文，開始?。ㄕn件出示全文）六、書寫指導(dǎo)同學(xué)們讀的真棒，考考大家的觀察力怎么樣：課件出示“機”“朵”點名說兩個字的相同點與不同點第 6 頁仔細觀察田字格中得漢字教師范寫學(xué)生描紅并摹寫板書設(shè)計：（圖片）小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒（文字）搖籃停機坪歌臺涼傘第 7 頁躺 立 蹲 游《荷葉圓圓》（文字）第二篇：二年級語文下冊 荷葉圓圓教案 人教新課標版《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1．認識12個字，、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。2．（畫面定格在特寫的荷葉上。師：小朋友們讀得真認真，調(diào)皮的生字寶寶也來湊熱鬧了，你能大聲地喊出它們的名字嗎？ 2．檢查學(xué)生認識生字的情況。誰參讀給大家聽，指名讀后（評價 再指名 齊讀）三、講讀課文，探究學(xué)習(xí)：荷葉是什么樣的？（圓圓的、綠綠的）師：是??！圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！它把好朋友們都吸引來了，就讓我們一起出看看吧！（出示課件）用心愛心專心 1（析書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒），伙伴讀。：講解“荷葉是我的搖籃”我指的是誰？（小水珠）：小水珠把荷葉當作什么？ 請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。師：小蜻蜓立在荷葉上自言自語地說“誰在唱歌呀？”（小青蛙）（3）小青蛙部分。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（游來游去做游戲，游泳、捉迷藏）?！?：“荷葉是我的。在閱讀中有自己獨特的感受。二、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，今天，我要帶大家去一個很美的地方（幻燈出示），知道這是哪兒嗎？是一個小池塘。（聽課文朗讀）2．欣賞完這位朋友的朗讀，你們想說什么嗎？他讀的怎么樣？（準確、流利、有感情、讀的很美）3．請同學(xué)們借助拼音，自己把課文讀一讀。）4．看大家學(xué)的這么認真，生字寶寶也忍不住跑出來了，它想和我們做個朋友，看你們能不能叫出它們的名字。不過，這次是有問題的，有沒有信心？（課件出示問題）自己讀吧。4．四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。(3)師：小水珠的大眼睛可真漂亮。(4)炎熱的夏天有了荷葉當涼傘，可真涼快，于是小魚感激的說：學(xué)生接。（男女讀）飛了一天的小蜻蜓立在荷葉上高興的說：女生接讀 唱了一天的小青蛙蹲在荷葉上說：男生接讀5．同學(xué)們讀的真好，那你想不想做一個小伙伴上臺來表演一下？找4個學(xué)生，先向下面的同學(xué)介紹自己，然后分角色朗讀課文。能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思。同學(xué)們，有幾個詞語寶寶知道李老師要來給大家上課，硬是吵著要來和大家打招呼，不知道你們能叫出它們的名字嗎？瞧，它們來了。）這是什么？（荷葉）你們覺得李老師畫得怎么樣？（畫得好）謝謝孩子們！那你們見過真正的荷葉嗎？（見過）那我們再來看看，（課件出示荷葉圖片）你們看這是一片怎么樣的荷葉啊
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