一年級(jí)漢語拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-03 14 本頁面
【正文】 同學(xué)們把學(xué)過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，同學(xué)之間互相幫助，以小組為單位進(jìn)行游戲。）（2）學(xué)生試著拼讀：g－ɑ、g－e、g－u。集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。請(qǐng)學(xué)生自己試著在拼音格中先描一個(gè)，再寫一寫。（6）g：第一筆左半圓和寫d的左半圓一樣，起筆和收筆在二線下一點(diǎn)和三線上一點(diǎn)，筆畫要流暢；第二筆豎左彎起筆在左半圓的起筆處高一點(diǎn)兒，不要頂線，到下格中間的時(shí)候慢慢豎左彎，不碰四線，收筆。（4）游戲：我來說你來寫。（3）你還有什么好辦法記住g、k、h三個(gè)聲母的形呢？請(qǐng)你大膽想象，可以結(jié)合書上的插圖或生活中的事物編個(gè)小兒歌，幫助我們記住聲母的字形。滲透學(xué)法，使學(xué)生知道通過看圖和編順口溜的方法能記住字母的音和形，從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于樂，增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。（5）你們能編順口溜記住“g、k、h”音嗎？鴿子送信g、g、g，蝌蚪戲水k、k、k，小孩喝水h、h、h。指名讀、開火車讀。鴿子的“鴿”聲母就是g，聲音輕又短；花環(huán)的形狀像g，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音，大家還記得嗎？開火車讀一讀。1．通過觀察圖片，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣，在老師的引導(dǎo)下讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。3．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．趣味拼讀，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂及其工具性。4．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。第一篇：一年級(jí)漢語拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法：1．通過觀察圖片，探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。2．圖文結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)生活中的拼音樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握三拼連讀的拼音方法。2．《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2．這里還有一些音節(jié)，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的帶調(diào)韻母、聲母，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)，為本節(jié)課繼續(xù)拼準(zhǔn)音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)做好準(zhǔn)備。教師帶讀，指名讀、開火車讀。（4）兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水，聲母h和椅子側(cè)面的樣子很像。一群白鴿g、g、g，一群蝌蚪k、k、k，咕咚咕咚h、h、h。2．識(shí)記聲母的形，指導(dǎo)書寫。g：鴿子花環(huán)g、g、g，9字拐彎g、g、g。（一個(gè)同學(xué)說兒歌，一個(gè)同學(xué)書空字母筆畫。請(qǐng)大家按照老師的范寫，先在本上描一個(gè)，再寫一個(gè)。集體反饋后再次書寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哪位同學(xué)愿意拼給大家聽？（隨機(jī)指導(dǎo)）（3）自己練習(xí)拼讀，學(xué)生自由拼讀、指名拼、開火車拼，檢驗(yàn)學(xué)生拼讀掌握情況。生：拿出g，問：“我的朋友在哪里？”生：“你的朋友在這里。）生：“你的朋友在這里。老師告訴大家，g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。（3）教師示范拼讀。（5）拼讀三拼音節(jié)：學(xué)生自己練習(xí)，指名拼，開火車拼。（4）畫面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊畫什么呢？畫上有三組音節(jié)，請(qǐng)你自己拼拼，有什么發(fā)現(xiàn)？輕聲。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？讀準(zhǔn)字音。（三）課后小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了三個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)了五個(gè)漢字，還學(xué)會(huì)三拼音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“g k h”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。（二）能在四線三格中正確書寫g、k、h三個(gè)單韻母。（三）跨越式閱讀材料?！皑馈、h”與單韻母相拼的音節(jié) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)去拼音王國郊游好嗎？但是要打開城堡的大門就需要知識(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)舊知（一）觀察情境圖：同學(xué)們還記得這個(gè)地方嗎？這兒有我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的三個(gè)小伙伴，大家還能說出他們的名字嗎？（二）指名學(xué)生回答。用圖中出現(xiàn)的詞語說話。練習(xí)三拼音。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g學(xué)生練習(xí)讀四聲：gēg233。問：？講：蝌蚪的蝌的音與k相同，把音讀得輕短些就是k，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。學(xué)生學(xué)寫字母12個(gè)三、出示圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。hěh232。四、鞏固練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。在課中休息時(shí)，我把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。教學(xué)重、
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