【正文】 作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3=4 12247。（讓學(xué)生在已有感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步寫(xiě)出除法算式，同時(shí)通過(guò)小組內(nèi)的交流和全班的交流，將新知內(nèi)化。媒體演示28頁(yè)：用3米的鋼尺去量18米的彩繩，需要量幾次？A讓學(xué)生獨(dú)立完成此題，隨后用多媒體反饋。)三、。除數(shù)＝商針對(duì)練習(xí)：師：再來(lái)看下面這題，怎樣寫(xiě)除法算式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：12247。師：你說(shuō)得真好！在這道除法算式中247。4＝3（個(gè)）【板書(shū)寫(xiě)：12247。你們發(fā)現(xiàn)了有什么特點(diǎn)呢？ 生：被減數(shù)都是12，每一題都是連續(xù)減去相同的數(shù)，結(jié)果都是0 師：這里的0表示…… 生：正好分完 師：你們真棒！師：在寫(xiě)12111111111111＝0的過(guò)程中你們的感覺(jué)怎么樣？ 生：很麻煩師：還記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法的時(shí)候，求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來(lái)做使它變得更簡(jiǎn)便。)師：那么12個(gè)柚子還能怎么分裝呢？每袋裝幾個(gè)？可以分給幾個(gè)好朋友？下面請(qǐng)同學(xué)4人一組自己動(dòng)手分一分，組長(zhǎng)記錄下減法算式，能有幾種方法就寫(xiě)幾種方法，寫(xiě)完后請(qǐng)組長(zhǎng)將算式貼在黑板上，注意不要重復(fù)貼?。▽W(xué)生借助小圓片操作）師：這種是哪一組寫(xiě)的？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么分裝的！生：12個(gè)柚子，每袋（）個(gè)，能分裝（）袋。)二、新授：（一）裝袋師：他們想12個(gè)柚子，每人4個(gè)，能夠幾袋分給幾個(gè)好朋友？請(qǐng)你們自己動(dòng)手分一分！【板書(shū)課題：分一分】（學(xué)生操作）師：你是怎么分裝的？上來(lái)分給大家看一看?。ㄍ队皟x）生：4個(gè)4個(gè)一袋（個(gè)別回答）師：好，那就來(lái)看看分裝柚子的過(guò)程吧！師：看，分裝了…？ 生：1袋師：減法算式該怎么寫(xiě)？ 生：124 師：對(duì)，分裝了1袋，說(shuō)明12里減去了……？ 生：1個(gè)4 師：現(xiàn)在分裝了……？ 生：2袋 師：再減去4 師：從12里減去了幾個(gè)4？ 生：2個(gè)4 師：繼續(xù)分裝，分裝了……？生： 3袋。除法的含義、除法是乘法的逆運(yùn)算教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，獲得較多的感性認(rèn)識(shí)來(lái)理解除法的意義。掌握求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，會(huì)用除法計(jì)算。求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，會(huì)用除法計(jì)算。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，分一分、教一教、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、練一練，無(wú)一不是學(xué)生在主動(dòng)探索與操作，可以說(shuō)，正是由于我敢于放手，才有了學(xué)生的主動(dòng)探索與思考，才有了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，才有學(xué)生的全員參與，才形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，才有了學(xué)生的主動(dòng)體驗(yàn)，在教師創(chuàng)造的和諧、民主、可以充分發(fā)展的環(huán)境中，讓學(xué)生的潛能得到了一定的開(kāi)發(fā)。讀作：除以（把12分成2份怎樣列式？為什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表示嗎？）講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片，讓學(xué)生自己分一分，用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出算式表示的意義四、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：分香蕉12247。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。過(guò)程與方法：掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過(guò)程。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)？出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng)。2=6（根）讀作：12除以2等于6。本節(jié)課自始至終貫穿了學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐，這不僅符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。通過(guò)小組合作動(dòng)手分一分與媒體演示相結(jié)合的方法，培養(yǎng)了學(xué)生自我歸納總結(jié)知識(shí)和探索新知的能力。掌握除法各部分的名稱。教具學(xué)具：投影、小圓片、實(shí)物。12444=0，12里減去3個(gè)4[板書(shū)：12444＝0] 出示：12里有（3）個(gè)4。減法算式：12－ － － ＝。那么今天一個(gè)數(shù)連續(xù)減去相同的數(shù)的算式，能不能也用一個(gè)簡(jiǎn)單的算式來(lái)表示呢？ 生：除法師：對(duì)！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：除法【板書(shū)課題：除法】（以小組活動(dòng)的形式開(kāi)展，給每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，做好知識(shí)的鋪墊；創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氣氛，將學(xué)生的身心調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。4＝3（個(gè)）注意：?jiǎn)挝幻Q】 師：這個(gè)3你是怎么得到的？ 生：想乘法。這是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào)，（老師邊說(shuō)邊寫(xiě)（就在原有的除號(hào)上用紅色的粉筆描一遍）：先用直尺劃一根短橫線，選擇橫線的中間偏上點(diǎn)一點(diǎn)，再用相同的方法在橫線的下面點(diǎn)一點(diǎn)。 ＝（）【板書(shū)寫(xiě)算式】 師：說(shuō)一下這三個(gè)數(shù)各表示什么含意？ 生：（根據(jù)具體的題目說(shuō)）師：接下來(lái)就試一試，把剩下的4題改寫(xiě)成除法算式，并且說(shuō)一下每個(gè)算式所表示的含意！(同桌互說(shuō))師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除法算式？生：（請(qǐng)4個(gè)同學(xué)回答，選2個(gè)同學(xué)說(shuō)含意）【板書(shū)寫(xiě)算式】師：同學(xué)們真聰明！我們已經(jīng)知道把12個(gè)柚子，每幾個(gè)一份（例如：每3個(gè)一份），可以分幾份，就是求12里有幾個(gè)3，可以用除法來(lái)計(jì)算。獨(dú)立完成下列練習(xí)題，然后反饋、核對(duì)。B用算式表示，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：減法算式：18333333=0 C多媒體演示量彩繩過(guò)程；并用除法算式：18247。）：看誰(shuí)分得又快又好？20根小棒，有幾種分法？（學(xué)生獨(dú)立嘗試或找伙伴合作）四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)收獲這節(jié)課你有什么收獲？師生互評(píng)（通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的回顧，對(duì)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完善自我。2=6 被除數(shù) 除數(shù) 商 1266=0 12111111111111=0 12里有幾個(gè)4，用除法？ 12247?！?*老師以學(xué)生的“動(dòng)手實(shí)踐，合作交流”作為這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一條主線。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，生動(dòng)活潑、圖文并茂。**老師的課中還有一個(gè)亮點(diǎn)就是提供給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。教學(xué)建議：“分一分與除法”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除法，理解包含除法的意義，知道除法各部分的名稱。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交流，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化，學(xué)生學(xué)得愉快而有趣。但是一堂再美的課也會(huì)有一些瑕疵。除法是計(jì)算的重要組成部分，而分一分與除法又是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)除法概念的第一課，所以理解本節(jié)課的概念就顯得非常重要。**老師在教學(xué)中還選了學(xué)生較熟悉較喜歡的動(dòng)物故事，來(lái)講解除法。評(píng)《分一分》教學(xué)中以下幾個(gè)方面做得很好。的評(píng)課聽(tīng)了**老師的《分一分與除法》這節(jié)課，可以看出**老師準(zhǔn)備很充分，是一節(jié)值得我學(xué)習(xí)的示范課。本節(jié)課以小組合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式，但每個(gè)活動(dòng)都面向全體，同時(shí)也注重了學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，如：讓學(xué)生用8個(gè)圓片代替8個(gè)蘋(píng)果分一分，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的想法和分法，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的自主性得到了充分發(fā)展?？傊@節(jié)課充滿活力，設(shè)計(jì)新穎，獨(dú)特，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?！斗痔易印分杏腥齻€(gè)“分一分”的活動(dòng)，這三個(gè)活動(dòng)的題材都是低年級(jí)學(xué)生熟知并非常感興趣的，每個(gè)活動(dòng)都要求學(xué)生親自參與并動(dòng)手操作，從具體的情境中產(chǎn)生“平均分”，讓每個(gè)學(xué)生都親自經(jīng)歷“平均分”這一知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知從操作向表向發(fā)展，體會(huì)“平均分”的意義，從而明白數(shù)學(xué)就在我們身邊，用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能解決身邊的許多實(shí)際問(wèn)題呢！其次，**老師在教學(xué)