【正文】 ，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。三、抓住有利時(shí)機(jī)，獲取中考信息通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會，多渠道獲取中考信息。為了把知識學(xué)活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行一些小專題的復(fù)習(xí)，例如中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同樣的，學(xué)生在做材料題與問答題時(shí)，也進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。用時(shí)4周，在復(fù)習(xí)中，要特別重視學(xué)生解題能力的提高?；A(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。二、備考計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度2013年9月2013年3月中旬，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容； 2013年3月中旬4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；2013年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；2013年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。特制定本計(jì)劃方案，內(nèi)容如下：一、努力作好中考?xì)v史的教學(xué)工作深度挖掘教材今年中考?xì)v史標(biāo)準(zhǔn)有些許調(diào)整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們，認(rèn)真學(xué)習(xí)新中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新說明的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。認(rèn)真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，尤其是中考?xì)v史。狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度依原計(jì)劃完成九年級兩本課本的歷史教學(xué)第二學(xué)期開始進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)，基本上三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問答題。第三階段：關(guān)注熱點(diǎn)、小專題復(fù)習(xí)。同時(shí)，歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實(shí)現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時(shí)政熱點(diǎn)問題，在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生收集資料，例如周年事件、時(shí)政熱點(diǎn)。第二篇：2014歷史中考備考計(jì)劃中考?xì)v史知識的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識要落實(shí)到位，復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)要到位，但切忌弄成上新課和知識點(diǎn)的簡單重復(fù)。時(shí)間大約在2月105月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識記考點(diǎn)。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會烤出好的成績。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大（非選擇題占了卷面70%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。用時(shí)四周。引導(dǎo)學(xué)生把熱點(diǎn)問題與歷史問題聯(lián)系起來，學(xué)會運(yùn)用課本知識去解決熱點(diǎn)問題。因此，作為畢業(yè)班老師，做好中考復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)學(xué)生有準(zhǔn)備的沖刺中考，就顯得異常重要。對考點(diǎn)內(nèi)容，我們要重點(diǎn)剖析、整合、演繹，并進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。處理好導(dǎo)、學(xué)、練的關(guān)系。因此我們的應(yīng)考復(fù)習(xí)應(yīng)要立足基礎(chǔ)，得足70%的容易分，同時(shí)盡力多得10％的稍難分，從而實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)質(zhì)量的大面積提高目標(biāo)。指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。單選題：現(xiàn)在的中考試題，知識點(diǎn)分不分有規(guī)律，老師在授課的過程中要讓學(xué)生明確這一點(diǎn)，在