【正文】 多方面的。1．從貪玩、不愛學(xué)習(xí)到熱愛語法。(板書：課前、課上、下課)三、第二個教學(xué)板塊：品讀（體味語言、感悟思想）。2．上學(xué)路上，上課之前，上課經(jīng)過，宣布下課。(板書：小弗郎茨、哈墨爾先生)新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(二)默讀全文，說說文章思路。放錄音，學(xué)生邊聽邊思考。宛轉(zhuǎn)：形容聲音的圓轉(zhuǎn)柔和。)縱身(z242。ng f225。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。普法戰(zhàn)爭是1870—1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。二、同學(xué)們收集了哪些有關(guān)普法戰(zhàn)爭的資料？請在全班交流一下。都德(1840?—1897)是法國19世紀(jì)后半期的小說家。學(xué)習(xí)熱愛民族的語言，就是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，就是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。2．朗讀全文，大體理清情節(jié)思路。教學(xué)方法：通過復(fù)述、評議、討論、品讀等提高語言與思維能力。4．培養(yǎng)學(xué)生在討論、尋找、合作中的概括能力。朗讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在分析人物形象過程中體會法國人民的愛國情感?？梢怨恼屏?。呵呵。當(dāng)然，墻在這里是有它存在的原因的。所以，這一系列讓很大一批本來就向往糜爛、沉淪、墮落之美而又涉世未深的青少年知道原來黑色的世界可以這么迷人，因此而導(dǎo)致的犯罪事件有了一定程度的增加，間接引發(fā)的街頭斗毆、校園暴力事件更多不勝數(shù)。古惑仔，在北方是指小混混、二流子、痞子、茬子、流氓；粵語本意是指狡猾精明，后來引申為對具有某類怪異行為的不良青少年的稱謂。古惑仔，14部相關(guān)系列電影，什么人在江湖了，猛龍過江了，洪興十三妹了，勝者為王，九龍冰室等。但是她卻只是在坊間有很高的褒揚(yáng)。千年白蛇化人身，大士指點(diǎn)來報恩。在我的童年里，看過新白娘子傳奇，現(xiàn)在看來，里面的場景仍舊那么的迷人。穿越，到古代，成就一名驚世大俠，我童年就有這樣的夢想了，自從看了穿越劇，我發(fā)現(xiàn)我有預(yù)知未來的本事了。不過后來被發(fā)現(xiàn)了，父親只是說我別亂花。音樂家不一定要買鋼琴，吹口哨也是一樣的。當(dāng)時的大人們都說，農(nóng)民上學(xué)出人頭地，這些話在我內(nèi)心深處深深埋下了一顆種子，我要立志讀大學(xué)，成才，出人頭地。呵呵。不過我從來沒有悲觀過，我很要強(qiáng)的，你們懂得?，F(xiàn)在能記起的，只有一瞬間，但是卻總是揮之不去。這些都是我們所需要的，人生短短幾十年，青春年華不過轉(zhuǎn)眼即逝，我們需要這些才能夠活得很好，才會活得開心，才會不知疲倦地活下去。有人想可憐我，不過你得先學(xué)會我的樂觀和積極后，在來可憐我我吧。不過，今天，將是一個終點(diǎn)。我認(rèn)為，這堂課的講演不能叫做最后一次演講，應(yīng)該叫起航。第一篇：最后一課演講稿最后一課演講稿講的好再鼓掌。此刻的心情，猶如今天的天氣，炙熱。對于這樣的處境，我們無法改變它，我們只需要決定如何應(yīng)對。當(dāng)然，今天我們談的不是牢騷，不是上課，因?yàn)檫@些在大家看來已經(jīng)談了好久，談過好多了。我作為你們的老師，并且比你們年長幾歲，應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助你們?nèi)?shí)現(xiàn)一些夢想。7歲那年的秋冬季節(jié)，我約莫記得是這個時間，晚飯過后的夜晚，讓我臉上掛了彩。我想說的第一個忠告就是，幸福很簡單，幸福不是想自己失去了什么，而是多想想自己得到了什么。我童年第一個夢想是書包，文具盒，玩具。鉛筆盒，你們現(xiàn)在不怎么用了。所以我想哦，沒有鉛筆盒，口袋里也是可以放鉛筆的嘛。欲望不是貪得無厭，不是貪大求全，實(shí)際上是一種生活目標(biāo)、人生理想。這些個天馬行空的想法，什么會飛哦，長生不老什么的，我都有想過。新白娘子傳奇是一部風(fēng)靡中國及轟動華人世界的戲劇。她美貌絕世，明眸皓齒,傾國傾城，集世間美麗優(yōu)雅而高貴于一身。她將白素貞演繹的淋漓盡致，真情實(shí)景，一派的感人至深。96第一部，往后幾年都有陸續(xù)上映。這一系列是香港電影的敗筆，不是指電影拍的爛，而是指古惑仔所要渲染的內(nèi)容：黑社會主題，以黑社會成員間的“兄弟”情誼為主線，引出一系列的社會問題?！按挚凇?、“泡妞”、“單挑”、“砍人”、“跟大佬”等已成了不少人追求時尚自我、放縱、燃燒青春的行為模式。墻面不是為了擋住我們，是要給我們機(jī)會，說明我們有多麼的迫切需要穿過這面墻，因?yàn)殂@墻擋住了那些不誠心的人。我不介意你這會沖出課堂去買東西，因?yàn)槲抑肋@會有人迫不及待的想給我買瓶水了，有沒有人想去？沒人去，那最后一句話我就不說了。第二篇：最后一課《最后一課》（第一課時）教案課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解小說內(nèi)容，概述故事情節(jié)。小弗郎士的情感變化。第三篇：最后一課新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺 最后一課教學(xué)目標(biāo)：1．感受小說強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．人物的心理描寫和語言描寫。媒體運(yùn)用：投影設(shè)備（視頻、音頻等）、《國際歌》磁帶或光盤。3．搜集有關(guān)普法戰(zhàn)爭資料。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇反映愛國主義題材的作品《最后一課》。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。（學(xué)生交流搜集的材料，教師檢查搜集情況，引導(dǎo)學(xué)生熟悉小說背景。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這是個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。本文就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師哈墨爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情三、出示投影，檢查課前預(yù)讀情況。)祈禱(q237。ng)(二)解詞（學(xué)生搶答）： 詫異：覺得意外和奇怪。慘白：非常白。本文主要寫了哪幾個人物？讓學(xué)生在聽讀的過程中去了解。指導(dǎo)學(xué)生集中注意力默讀全文，不動唇、不指讀，結(jié)合課后練習(xí)第一題，邊讀邊思考，了解這篇小說的故事情節(jié)。3．上課前，上課時。(一)品讀小弗郎茨的語言、動作、心理活動的描寫。2．從怕老師到理解、同情并敬愛老師。他原本就不是個壞孩子，他貪玩，但“還能管住自己”。同時，使我們了解了學(xué)習(xí)小說必須認(rèn)真閱讀，從分析情節(jié)入手，通過人物的語言、行動、心理活動等描寫，把握人物的思想感情，突出作品的主題。（一）品讀哈墨爾先生的語言、動作、神態(tài)等描寫。他是一位把自己的職業(yè)和祖國命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的愛國者。“法蘭西萬歲”這兩個飽含激憤的大字，表現(xiàn)了他內(nèi)心巨大的悲痛，也表現(xiàn)出他對祖國必勝、法國人民必勝的堅強(qiáng)信心。表現(xiàn)了十分痛苦的心情。明確：這篇小說主要運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等手法來塑造人物形象。3．行動描寫：如“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：‘放學(xué)了，——你們走吧。(一)激活思想。(二)拓展遷移。三、總結(jié)課文。對小弗朗茨和哈墨爾先生的描寫是這首交響曲的主旋律。② 通過人物語言、動作表現(xiàn)心理活動。（二）完成《伴你學(xué)語文》該課練習(xí)。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動，被許多國家選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛國主義教育、了解法國文學(xué)的教材。，找出人物描寫的語句。（二）指生說課文結(jié)構(gòu)，師生達(dá)成共識。第二部分從“平常日子”到“這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了”。（三）生用一句話概括小說的主要內(nèi)容。）四、合作探究（課件出示問題）（一）師：最后一課的情形和平日上課大不相同，請根據(jù)課文內(nèi)容說一說有哪些地方不同？這些不同說明了什么？生讀文后詳細(xì)回答，師生達(dá)成共識：氣氛不同、學(xué)生不同、老師不同。在“最后一課”中小弗郎士的