【正文】 中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事二、拓展思路 1．翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說的內(nèi)容簡(jiǎn)要地記錄。既然我們有能力開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，駕馭和控制它也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。恩格斯說：我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因?yàn)槊恳淮芜@樣的勝利自然都會(huì)給予我們報(bào)復(fù)。第二，對(duì)辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。四、評(píng)議總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對(duì)整個(gè)辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見，陳述自己對(duì)問題的看法，并請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動(dòng)中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野反方學(xué)生從弊大方面去思考，可能會(huì)提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。（這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。二、自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備1．針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，科技的發(fā)展利大和科技的發(fā)展弊大確定正反方，認(rèn)為利大的一方為正方，認(rèn)為弊大的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。調(diào)查內(nèi)容：感興趣的人感興趣的事感興趣的景感興趣的課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)（口語交際）一、談話導(dǎo)入，引入辯題同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)整理、創(chuàng)編等綜合能力。第三篇：《口語交際不能將身體的任何部分伸出車外下來后，要注意安全，不要從車前車后突然穿出或猛跑過馬路，以免發(fā)生傷亡事故。在有“人行橫到”和“人行天橋“上行走，這樣才比較安全。不在車前車后急穿馬路有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路這是很危險(xiǎn)的。就像人在奔跑中，突然停下來，還會(huì)不由自主地身前沖幾步一樣。一旦被來往車輛裝倒，后果非常嚴(yán)重。我們走路要走人行道上。2011年11月25日。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。三、回顧課文，自然銜接１、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？（引導(dǎo)學(xué)生舉例談?wù)劚締卧嘘P(guān)文章的寫法，并隨機(jī)板書記人敘事的有關(guān)寫法，只有這樣才能寫出人物的特點(diǎn)來，才能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體寫得打動(dòng)人心。我忍不住和他吵了起來，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船?? 同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維１、小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。使學(xué)生懂得珍惜朋友友情，還有和朋友相處之道。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)激情導(dǎo)入這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)。自由表達(dá)，小組交流。學(xué)生交流。選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。完成寫作，題目自定。因?yàn)椤昂米魑氖歉某鰜淼摹?，相信修改后的作文?huì)更精彩。互評(píng)互改結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。課余時(shí)間，你們可以繼續(xù)交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作，通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。組長(zhǎng)將意見匯總。）２、開啟思路，確定對(duì)象：在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，我的寫作對(duì)象是誰？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這個(gè)特點(diǎn)，應(yīng)該用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)？請(qǐng)用幾句話來概括。習(xí)作二我和陳明是好朋友。四、題目舉例，拓展思維出示例文并講解表達(dá)方法。學(xué)生習(xí)作小學(xué)生交通安全知識(shí)講座同學(xué)們：你們好！今天主要給同學(xué)們講一講交通安全常識(shí)。在沒有行道的地方，應(yīng)靠道路右邊行走。汽車不是一剎車就停的有的同學(xué)認(rèn)為亂過馬路沒有什么關(guān)系，反正駕駛員會(huì)剎車的。何況還有可能駕駛員不注意，剎車不靈等。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為“視線死角”。文明乘車我們?cè)诘瘸斯财嚂r(shí)，應(yīng)在站臺(tái)上有次序地候車。小朋友們，你們是祖國的未來。習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）A案教學(xué)目標(biāo)1．通過辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。課前準(zhǔn)備1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng)。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使天涯若比鄰變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。2．各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。（2）電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。在辯論的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)空?qǐng)?。⑴正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)?，雙方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對(duì)最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的問題、反駁最有力。是啊，科技進(jìn)步是一把雙刃劍，同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會(huì)到來的。2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書（可能會(huì)有以下的情況）做過的──聽到的──看到的──想到的──三、自由交流，引出要求1．小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對(duì)他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見。習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。三、匯報(bào)交流，集體評(píng)議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。組長(zhǎng)將意見匯總。出示選題，選擇習(xí)作。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論。三、匯報(bào)交流指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句。習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語交際3．指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。童年2．請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。通過自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。3．師生共同評(píng)議，并提出具體的修改建議。2．開展童年故事會(huì)。讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。什么是縮寫，怎樣縮寫呢?二、揭題，了解要求看習(xí)作要求，讀一讀，說說你明白了什么?畫出來，并標(biāo)出序號(hào)。三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)讀《景陽岡》原文與縮寫稿，自學(xué)思考：⑴說一說《景陽岡》一文有哪些要點(diǎn)。全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。試寫初稿，教師指導(dǎo)點(diǎn)拔。教師予以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生快樂地回憶童年的有趣活動(dòng)，把童年中難以忘懷的事情說出來，讓大家一起分享童年的快樂?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。誰來說說什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）二、教師示范，介紹一件趣事。教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會(huì)很快樂的。學(xué)生默想自己的童年趣事。其他同學(xué)都是評(píng)委。②要注意說的表情和姿勢(shì)，可以帶上動(dòng)作。評(píng)選故事大王。這回又該我藏了，我東看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到臉盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住讓大伙看看我的本領(lǐng)多大。［設(shè)計(jì)意圖］范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。(例：《難忘的──》《，您好嗎》、《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來我就想笑”》《童年趣事》、《（指物）的故事》……)③交流自擬的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)[]。再如寫《的故事》，可這樣點(diǎn)撥：這樣的文章，一般適用第一人稱來寫?！拔铩钡男螤?、來歷、特點(diǎn)、作用也應(yīng)寫具體，能給人一個(gè)鮮明的、使人的情感有所依傍的基礎(chǔ)。［設(shè)計(jì)意圖］既給學(xué)生松綁，引導(dǎo)自由作文，又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)交際的情境：在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與“神五”研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，如：網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時(shí)空距離；克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的意愿繁衍新的生命……但是隨著科技的迅速發(fā)展，也為我們的生存帶來了新的問題：環(huán)境污染、交通負(fù)擔(dān)過重、土地嚴(yán)重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了一部分青少年的生活……發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)交流愿望：面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)，你想說些什么？（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說明自己的觀點(diǎn)，并說出理由。）在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢？⑴認(rèn)真搜集說明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料。⑷組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。（注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)睦?，表達(dá)的條理是否清楚。你與同桌交流的同時(shí)是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來吧。⑵對(duì)文章中的哪些地方還有好的意見和建議提出來。匯編成冊(cè)：⑴將自己滿意的習(xí)作整理起來，按一定的順序排列（分類或按時(shí)間）。習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì) 5第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際。二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。還應(yīng)該寫出自己對(duì)這個(gè)問題的看法。七、講評(píng)范文。對(duì)“世界遺產(chǎn)”，既要申報(bào)，又要宣傳，更要保護(hù)。本次口語交際的重點(diǎn)是商量怎樣保護(hù)，提出保護(hù)的建議?！玖?xí)作】本次習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語言和資料中的語言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)用的語言。在教學(xué)時(shí)，要把說和寫充分結(jié)合起來，寫好后可以安排模擬導(dǎo)游講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先讀一讀幾個(gè)例句，自己想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么；然后再讀讀小林和小東的對(duì)話，看看他們有什么發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)和他們的`發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較；最后，從所學(xué)課文中或課外讀物中找一找類似的句子，或者自己嘗試著寫一寫。教師還可以展示對(duì)聯(lián)所描寫的風(fēng)景名勝的圖片，讓學(xué)生形象地感受景色的美。關(guān)于搜集資料，教師要注意以下幾個(gè)方面：要結(jié)合實(shí)際指引搜集的途徑，如，留心書報(bào)中散見的資料，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)積累；查閱或購買有關(guān)的旅游類書籍、雜志或紀(jì)錄片；訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人，從門票、旅游手冊(cè)、照片上獲取信息；實(shí)地游覽時(shí)注意收集、記錄資料；觀看電視中的相關(guān)節(jié)目。習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì) 7【教學(xué)目標(biāo)】通過辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠信，但有時(shí)候也需要善意的謊言?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事。你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會(huì)：講誠信與善意的謊言。辯論的要求：用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項(xiàng)：用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯。選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì)騙他說：媽媽一會(huì)就來了肯定不會(huì)說你媽媽不要你了一個(gè)得了絕癥的`人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來的肯定不會(huì)說：你等死吧！我們?cè)趨擦掷锩月妨?，我們?huì)互相欺騙：沒事。六、評(píng)選三名辯論小明星第二、三課時(shí)一、交流談話，情境導(dǎo)入生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)：⑴ 寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充：（如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。五、習(xí)作取題，試寫初稿學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生交流評(píng)議。確定了有價(jià)值的題材，再學(xué)習(xí)本單元通過事情刻畫人物表達(dá)美好情的寫作方法，完成習(xí)作?？腿藗儗?duì)市的特產(chǎn)非常感興趣，你們作為小主人，將向客人介紹哪些產(chǎn)品呢?生：芒果、杏仁餅、沙溪涼茶等。老師給大家一個(gè)星期的時(shí)間，相信大家通過觀察、詢問、查閱、搜集資料，一定會(huì)積累豐富的寫作素材。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作必要的方法指導(dǎo)，提醒學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)要與觀察思考相結(jié)合，注意細(xì)節(jié)，及時(shí)記錄，帶領(lǐng)、幫助學(xué)生在交往中積累寫作素材，為寫好作文作好鋪墊。生：我參觀了小商品市場(chǎng)，我媽媽就在里面上班。出示寫作要求：①介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，確定寫作內(nèi)容后自定題目。生：我想知道銀杏究竟什么價(jià)值?生：我想知道作者怎么寫的。)師：這部分內(nèi)容沈平平是如何寫好它的呢?生：查閱工具書，詢問自然老師，然后把它記錄下來。)師：欣賞了這些圖片，你能用兩三句話來夸夸你要介紹的產(chǎn)品嗎?師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你參觀時(shí)所整理的資料，想一想：你準(zhǔn)備介紹它哪幾個(gè)方面，是不是了解到的所有內(nèi)容都要面面俱到地去寫呢?(小組交流，指名發(fā)言：)生：并不要面面俱到，我按照外形、口感、材料、