四年級下冊語文期末試卷分析-wenkub
2024-10-01 06 本頁面
【正文】 后給人以美感，引人深思。習(xí)作園地：本次習(xí)作是兩題任選一題。”你該怎么說？學(xué)生都知道按規(guī)則辦事，個(gè)別學(xué)生還能引用名言說服朋友及時(shí)補(bǔ)上作業(yè)。第五題本文實(shí)際寫了三次投幣，分別是第一次三年前——，第二次今天——，第三次將來——完成較好。閱讀欣賞：短文一心底盛開一朵花第一小題給“迫不及待”中的“待”字選擇正確的解釋，大部分學(xué)生能選出正確答案“（A）等，等候”，個(gè)別學(xué)生沒有理解詞語的意思，選擇的是“（C）將，要”。第三小題詞讀一讀，組成詞語寫下來。把詞語規(guī)范寫在田字格內(nèi)“蜿蜒”的“蜒”的右邊“延”有部分學(xué)生寫成“廷”，“焦躁”的“躁”有部分學(xué)生寫成“燥”，其他字詞學(xué)生掌握比較熟練。二、考試情況本次期末考試，四年級四個(gè)班實(shí)際參考人數(shù)227人，優(yōu)秀人數(shù)212人，%，及格人數(shù)227人，及格率100%。一、命題新穎。試卷共分五大部分：積累運(yùn)用30%、閱讀欣賞27%、綜合實(shí)踐4%、評析作文7%和習(xí)作占30%。整體情況較上期有明顯進(jìn)步。第二小題看成語大比拼，各寫兩個(gè)。“和”的多音字有個(gè)別孩子出錯(cuò)。這反映了學(xué)生掌握字詞準(zhǔn)確但不夠靈活，這也為 1今后的教學(xué)提供了一個(gè)方向。短文二 父愛的高度第一、二、三題學(xué)生完成較好。評析文段：十來個(gè)學(xué)生全對，對于四年級學(xué)生來說真得不容易。題目1是半命題作文“想起來就”要求把題目補(bǔ)充完整，如在橫線上可以填“開心、難過、氣憤、好笑”等，寫自己經(jīng)歷的一件事，多數(shù)同學(xué)能寫清楚過程并闡發(fā)自己的感受。大部分學(xué)生的作文能做到文通字順。積極爭取家長的配合，共同努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正提高課堂的實(shí)效性。力求讓知識(shí)“活”起來。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生語文能力的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，從而提高語文綜合素養(yǎng)。二、試卷分析：第一題給加點(diǎn)字注音，字音填寫錯(cuò)誤率很高，如：虐字拼音忘帶兩點(diǎn)，琴弦（xian)寫成了xuan,陶冶（ye)、第二題讀拼音，寫詞語，這一試題主要考察學(xué)生識(shí)字、寫字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和在具體的語言環(huán)境中釋析字義的能力。95%以上的學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，幾乎很少有錯(cuò)別字出現(xiàn)。作文要求學(xué)生寫自己喜歡的人、物、事，平時(shí)對這些內(nèi)容都有訓(xùn)練，學(xué)生都可以有話可說。三、改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)自身語文素養(yǎng)的提高。在語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運(yùn)用語文的綜合能力，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們不但要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，而且要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中也應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行積累古詩詞，名言警句，諺語歇后語。四年級語文下冊期末試卷分析單位：翟坡鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：任琳琳第三篇：四年級語文下冊期末試卷分析四年級語文下冊期中試卷分析馬蘭一、基本情況分析：本次語文試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。二、試卷分析：學(xué)生的基礎(chǔ)字詞掌握比較扎實(shí)，如：讀拼音，寫詞語，這一試題主要考察學(xué)生識(shí)字、寫字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和在具體的語言環(huán)境中釋析字義的能力。95%以上的學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，幾乎很少有錯(cuò)別字出現(xiàn)。一方面是考察學(xué)生在特定 要求下自主作文的能力，另一方面是考察學(xué)生對課外知識(shí)的積累，大部分學(xué)生沒有讀清寫作的要求，失分嚴(yán)重。錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。四、改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)自身語文素養(yǎng)的提高。在語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運(yùn)用語文的綜合能力，給
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