【正文】 織好“幼兒一日生活活動”中各個環(huán)節(jié)，逐步形成良好的幼兒一日生活常規(guī)活動，不斷提高班級的保教質(zhì)量，力爭做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓幼兒開心。通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認(rèn)識自身和周圍的人們，認(rèn)識周圍的自然和社會環(huán)境。量包括“長度”的比較、“面積”的比較、“體積”的比較、“重量”的比較、“速度”的比較、“容量”的比較、時間、貨幣、估量、守恒概念。⑵培養(yǎng)身體的平衡感及肢體的靈敏度。(八)健康教育：自我認(rèn)識職能：⑴對周圍社區(qū)生活產(chǎn)生好奇心，獲得完成任務(wù)的成就感。⑵知道交通工具的不同類型及其功能。⑷積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。⑸學(xué)習(xí)用剪刀和紙制作布置物，創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作?？臻g職能：⑴嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的家。(六)藝術(shù)教育：音樂智能：⑴感受音樂的快與慢，在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。知道乘坐交通工具的安全事項。體驗故事所表現(xiàn)的夏天美好意境，表達(dá)自己對夏天的感受。想象詩歌的畫面意境并用語言表達(dá)出來，感受詩歌美好意境并創(chuàng)意仿編。午餐時能做到“三凈”，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。在大人的提醒下，不到危險的地放玩。情感教育：⑴初步培養(yǎng)幼兒愛長輩、愛周圍的勞動人民。自理能力：⑴學(xué)會系鞋帶，會整理自己的抽屜，逐步學(xué)會做值日生的工作。⑶分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。二、工作重點(diǎn)和任務(wù)：本學(xué)期繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我服務(wù)意識和自我保護(hù)意識。在文明禮貌方面也有了很大的進(jìn)步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。第二篇：中班下學(xué)期班務(wù)計劃中班下學(xué)期班務(wù)計劃作者：聚優(yōu)時間：20070610一、班況分析：本班共有39個幼兒，其中男生19名，女生20名。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。（三）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)布置畫面，使他們能注意物體的上下、左右的關(guān)系（四）引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動，幫助他們正確使用各種材料和工具。（七）引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成城實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為。（三）引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學(xué)做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣。（六）學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，單、雙數(shù)，相鄰數(shù)等知識，學(xué)習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)。（二）理解符號“=”、“≠”所表示的意思，學(xué)習(xí)用符號表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。（二）能認(rèn)真的傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。（七）能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。（三）能按節(jié)奏上下肢體協(xié)調(diào)地走和跑。加強(qiáng)對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進(jìn)行正確的評估，依據(jù)多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多，同時，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。（4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。一、班級情況分析本學(xué)期本班幼兒28名，小男生22名，小女生6名，本學(xué)期針對幼兒的生活習(xí)慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。第一篇：2012學(xué)年精英中班下學(xué)期班務(wù)計劃2011—2012學(xué)年精英中班第二學(xué)期班務(wù)計劃新的一年來到了，小朋友度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活。本學(xué)期我們老師三位一體將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，形成本班的良好風(fēng)氣。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)勢表現(xiàn)：（1）個性發(fā)展較好。（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。二、教育教學(xué)總目標(biāo)本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)。根據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據(jù)。（四）能走跑交替200米左右。（八）能用正確的方法練習(xí)跳繩，并能達(dá)到連續(xù)跳。（三）能用較完整的語句表達(dá)自己的意思（四）對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編。（三）學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征；能按兩個特征對同一類物體進(jìn)行層級分類。（七）學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。（四）鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的見解，使幼兒初步學(xué)會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終地做一件事。（八）引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。（五）引導(dǎo)幼兒欣賞一些生活中常見的、能理解的美術(shù)作品、玩具、生活物品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒關(guān)注具有美感的事物。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進(jìn)步。在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學(xué)期我們將針對這個問題，與家長進(jìn)行溝通，使孩子能有所發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們還要培養(yǎng)幼兒的動作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展，爭做21世紀(jì)的主人。⑷別人問話時要回答。⑵培養(yǎng)幼兒能自己的事情自己做，能主動將自己玩過的玩具整理好。⑵培養(yǎng)幼兒初步愛家鄉(xiāng)的情感。正確地使用剪刀，不傷及自己和他人。午睡前做到先小便、洗手，再進(jìn)睡房。理解故事重復(fù)結(jié)構(gòu)，預(yù)測故事結(jié)局，在原故事基礎(chǔ)上續(xù)編新情節(jié)。(五)社會教育(人際關(guān)系智能)：分享交流自己有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗，愿意與同伴共同創(chuàng)作壁畫。學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話，了解與蛋有關(guān)的中國傳統(tǒng)習(xí)俗。⑵感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達(dá)的情緒。⑵學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，培養(yǎng)藝術(shù)賞析能力。(七)科學(xué)教育：數(shù)理邏輯智能：⑴體驗實(shí)物與表征之間的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)實(shí)驗與觀察的技巧。⑸獲得商品的概念并對商品進(jìn)行初步分類。⑶認(rèn)識卵生動物，觀察各種不同的蛋。⑵積極參加班級收集圖片的工作，樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。⑶發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，促進(jìn)動作的敏捷性。圖形與空間包括圖形、部分與全體、空間位置、相對位置、空間距離、造型。通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識不同民族的文化，從小懂得各民族風(fēng)俗習(xí)慣的道理。二、班級情況分析：幼兒情況：本學(xué)期有個別幼兒是新入園的，多數(shù)幼兒是上過幼兒園，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也存在許多問題，由于年齡差異和能力的強(qiáng)弱，個別幼兒的動作發(fā)展不夠理想。家長情況：我班幼兒家長自身素質(zhì)不同，因此對于幼兒的教育的重視度既關(guān)注角度也不同如；有的家長重視幼兒的身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。結(jié)合“端午節(jié)”，“五一勞動節(jié)”、“清明” 等傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國教育并初步了解我國的民俗民風(fēng)。四、主要工作及措施：（一）教育教學(xué)工作本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿隨時調(diào)整主題活動內(nèi)容，及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位。課前做好“六備”，不上無準(zhǔn)備的課。6．運(yùn)用“標(biāo)志”幫助幼兒遵守常規(guī)，“標(biāo)志”就是一種直觀的視覺符號，可以讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。首先，要創(chuàng)設(shè)班級主題墻，體現(xiàn)主題網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，讓孩子參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中，有孩子作品的呈現(xiàn)，流動便于取放的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子自己感受到進(jìn)步，體驗成長樂趣，同時，也給孩子之間相互交流創(chuàng)設(shè)平臺，相互欣賞，共同進(jìn)步。結(jié)合園本教研活動，為幼兒生活生活創(chuàng)設(shè)了視覺直觀的小標(biāo)志如：廁所墻面有洗手六部圖、入廁人數(shù)的四個小人、文明就餐的圖片、睡覺的正確姿勢、折疊被子的示意圖、地面標(biāo)示箭頭以便幼兒有序出入。2．教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時交醫(yī)生查看、診治。每天戶外活動時間不少于兩小時。（四）家長工作在本學(xué)期的家長工作，我班以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強(qiáng)與家長的溝通。4．每學(xué)期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。（五）語言文字工作積極參加《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成老師帶動幼兒積極學(xué)說普通話的，及時糾正幼兒發(fā)音，加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；＃﹥尚桶嗉壟囵B(yǎng)幼兒節(jié)約意識和資源環(huán)保意識，樹立健康的生活方式和科學(xué)消費(fèi)理念，形成浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚。在幼兒心里牢固樹立節(jié)約意識，人人心中做到，節(jié)約一分錢。加強(qiáng)班級工作管理力度，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度出色完成各項工作任務(wù)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法。召開班級家長會。以“一切為幼兒的發(fā)展”為原則開展各項工作。大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手；能獨(dú)立穿脫衣服、整理物品、幫老師做一些力所能及的事等。學(xué)習(xí)意識、規(guī)則意識、責(zé)任意識淡薄，注意力集中時間較短，不會與同伴合作，不善于表達(dá)等問題，另外，幼兒的常規(guī)意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行、安靜進(jìn)餐、安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識還比較薄弱。,完成自己力所能及的事情,讓幼兒整理自己的衣物，擺放自己的鞋子，吃過飯后自己清理桌面，保持教室衛(wèi)生干凈整潔。，通過“說說你的小秘密”、“說說你聽到了什么”、“講述故事”、“兒歌朗誦”、“班級小舞臺”等多種活動促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)堅持“禮儀小天使活動”，引導(dǎo)幼兒在與他人交往的過程中，學(xué)說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“請”“再見”等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師的提醒下遵守活動規(guī)則；別人講話時會安靜傾聽，不打斷別人說話，懂得參加集體活動時控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣?；顒舆M(jìn)行過程中隨機(jī)提醒幼兒遵守安全規(guī)則，督促幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒離園時，家長必須排隊接幼兒離開，確保幼兒的安全。能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能注意個人衛(wèi)生，愛清潔。了解必要的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達(dá)自己的愿望和感受。學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。（三）社會領(lǐng)域喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學(xué)習(xí)輪流、請求、協(xié)商、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認(rèn)識，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。目標(biāo)： 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種建構(gòu)材料拼搭各種造型。在活動中以小組為單位，引導(dǎo)孩子互相幫助，共同協(xié)商著