讀伏櫪集有感-wenkub
2024-10-01 03 本頁面
【正文】 澈的湖水》。作為市教研室教研員，負責全市小學語文教材、教法的研究，他走過了從陌生到熟悉到熱愛的歷程。自1998年，葉老已經(jīng)退休了，但他面對正在開展的如火如荼的小學課程改革，面對多年共事的同事的期待，他毅然為自己訂了“三個五”規(guī)劃： 一、為人民教育事業(yè)工作五十年； 二、退休后，再為本市培養(yǎng)五十名小學語文教學骨干教師； 三、協(xié)助基層學校開展五項語文教學科研專題實驗。書中的內(nèi)容對一線小學語文開展小學語文教學研究工作和指導教學實踐有很大的參考價值。學無止境。在當今的信息時代，我們時常都說要終身學習。拜讀《伏櫪集》，我如沐浴春風，深受啟發(fā)。時至今日，葉老的“三個五”都完成了，他的人生價值得到的進一步的提升。從他的論文中我們可以清楚地知道葉老對《語文新課程標準》和教本、教參的內(nèi)容和要求了如指掌，闡述自己的論點旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來?！肚宄旱暮沸枰笇W生認識本體和喻體就行了，至于比喻句的其他知識可留到中年級，這就是根據(jù)學段目標選定語言訓練點。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教是為了達到不用教”。” ，培養(yǎng)自學能力。語文教學改革的一個重要課題，是從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學習”。 以上是我學習過程中最深刻的的地方，書中還有很多地方值得我學習，我希 望通過學習，結(jié)合自己的教學加以運用，從而提高自己教學水平和理論認識。在此，希冀更多的老師能讀到葉老的成果，并運用到自己的教學教育中，為東莞這片熱土培養(yǎng)出更多的人才，為家鄉(xiāng)的建設服務。 ——摘自《飛鳥集》 曾經(jīng)有一個人為我解釋這句話的含義，沙漠面對他單調(diào)的色彩與無邊的空曠覺得寂寞了，于是他呼喚綠草，于是它呼喚綠草：“我只要一葉，一葉，我不奢求。泰戈爾確是神人，怎么我的心跡，了解的這樣透徹。無數(shù)次的詰責與哭泣，最終使我筋疲力盡——我像一只擱淺的船，失去了前進的動力。那就先把自己變成一塊能提供智慧和友誼生長的“土壤”吧。同學的贊揚聲，父母的叫好聲，一時讓我興奮的坐立難安?！笔翘└隊柦o我的一個美麗而又飽含希望的忠告。 這本書中，我印象最深刻的是《不要遮住我的陽光》這篇文章。又有多少人因為看見‘消除臟亂、人人有責’的大字墻，回家就打掃庭院。這一點，是我們不會去發(fā)現(xiàn)的問題，就算發(fā)現(xiàn)了，也不會去說什么，因為這些標語和也許只是表面上的一些形式一樣，是有益而永遠不會有害的，而龍應臺可以看出它的無用和要耗掉很多人民的錢，并且寫出文章發(fā)在一個會有蠻多人看的報紙上，也顯出了她的觀察能力和我們這些公民不會去關(guān)注自己所繳上的稅款的去向是否是真正為自己服務，也就是對自己所應得的權(quán)利不能維護的問題吧。走過陰暗狹窄的小巷，我又看見駝著背的老頭坐在板凳上，用枯干的手一針一針縫著一只破舊的皮鞋——他知不知道某個衣著光鮮的市府官員要從他口袋里拿出錢去造一個巨無霸的雕像去‘復興中華文化’。就像這個文化問題，你說要復興中華文化，這能是建個雕塑類的東西就能復興了嗎。 第四篇：讀野火集有感讀《野火集》有感 在眾多書籍中，提及寫觀感，我偏挑出了這一我不擅長之說，原因有二，其一是懷著一種初生牛犢無懼失敗的精神，再者就是這股“野火”于心、于體，確是無比通透的享受。如果說讀李敖有恩仇快意之感，那么讀龍應臺便是有些許踏實中肯的意味。它并沒有什么高深的思想，它呼吁和強調(diào)的無非是一個常態(tài)公民社會的意識，一個常態(tài)
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