對(duì)教育的客觀思考-wenkub
2024-09-30 20 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)最好能?chē)?yán)格限制在未成年人自身充滿(mǎn)樂(lè)趣的范圍之內(nèi)，把他們?cè)谧匀坏男木持懈械侥吧某赡耆说恼Z(yǔ)言排斥在語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容之外，使未成年人不致對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生厭倦，從而永遠(yuǎn)保持住對(duì)民族語(yǔ)言的新奇感覺(jué)和喜愛(ài)的心情，在求知的樂(lè)趣中獲得運(yùn)用和創(chuàng)造民族語(yǔ)言的能力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充分文化化了的社會(huì)，一個(gè)社會(huì)成員必須在青少年時(shí)期盡快地具備在現(xiàn)代杜會(huì)生存和發(fā)展必須呂備的知識(shí)基礎(chǔ)，才能在現(xiàn)代社會(huì)找到自己生存和發(fā)展的相對(duì)空間，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的存在價(jià)值和意義。其次，學(xué)校教育是一種集體性的教育。當(dāng)前的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)只是要盡量降低這種強(qiáng)制性，盡量照顧多數(shù)學(xué)生的接受程度和趣味，但卻無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。但只要星體地而不是抽象地看待家庭教育，我們就會(huì)看到
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