人教版語文七下斑羚飛渡word說課教案-wenkub
2022-12-10 02:24:47 本頁面
【正文】 合化、系統(tǒng)化、細(xì)目化、行為化原則，我把這篇課文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為： 知識與能力： 理清并感受文中生動、感人的情節(jié)； 通過分析感人的片段，感悟勇于自我犧牲、舍己為人的“斑羚精神”。 學(xué)情分析 一本文故事性強(qiáng)，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但蘊(yùn)含的哲理較深廣，初一學(xué)生思考 的深度不夠，所以感悟起來有一定的難度。本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種 群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到精神的震撼。 《斑羚飛渡》說課稿 劉玉潔 2021 年 4 月 各位評委、老師： 大家好！我今天所說的課題是七年級下冊第六單元中的一篇課文《斑羚飛渡》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書五個方面對《斑羚飛渡》的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明： 一、教材分析 教材的地位、特點(diǎn)和作用。 因此，從內(nèi)容來看這篇課文非常具有情感性，又體現(xiàn)本單元的一個“關(guān)注動物世界”的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有如下特點(diǎn)與作用： （ 1）課文體現(xiàn)了較強(qiáng)的時代的氣息，緊密聯(lián)系社會實(shí)踐。學(xué)生生活的范圍窄，對本文了解缺乏一定的生活基礎(chǔ)，對事物缺乏理性認(rèn)識。 聯(lián)系故事發(fā)生的社會背景，感悟文章的深刻主旨。 情感態(tài)度和價值觀： 通過感受動物自我犧牲、舍己為人的可貴精神，激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識。 教學(xué)難點(diǎn) ：聯(lián)系故事發(fā)生的社會背景，感悟文章的深刻主旨。 為了加強(qiáng)文本與社會實(shí)際的聯(lián)系，擴(kuò)大知識面，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用文字的方式去感染更多的人，加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，第二節(jié)課領(lǐng)學(xué)生到微機(jī)房去上課，運(yùn)用微機(jī)課學(xué)習(xí)的上網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行“保護(hù)野生動物”實(shí)踐活動資料的搜集和整理，語文教師要推薦內(nèi)容對口的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，為優(yōu)化學(xué)生的設(shè)計多提意見。 有情朗讀法。自主學(xué)習(xí)，合作討論老斑羚的精神，發(fā)表自己的個性見解。 三、學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求倡導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，即“教是為了不教”。 討論法。 四、教學(xué)過程 （一）、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 【說明】導(dǎo)語設(shè)計貼近課文內(nèi)容，和課文有異曲同工之妙，自然就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。 除此以外還提到了什么？為什么要交代這些
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