人教版語文七下斑羚飛渡word說課教案-wenkub
2022-12-10 02:24:47 本頁面
【正文】 合化、系統(tǒng)化、細目化、行為化原則，我把這篇課文的教學目標設計為： 知識與能力： 理清并感受文中生動、感人的情節(jié)； 通過分析感人的片段，感悟勇于自我犧牲、舍己為人的“斑羚精神”。 學情分析 一本文故事性強，情節(jié)扣人心弦，容易調動學生的學習積極性，但蘊含的哲理較深廣，初一學生思考 的深度不夠，所以感悟起來有一定的難度。本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種 群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到精神的震撼。 《斑羚飛渡》說課稿 劉玉潔 2021 年 4 月 各位評委、老師： 大家好！我今天所說的課題是七年級下冊第六單元中的一篇課文《斑羚飛渡》，我將從教材分析、教法、學法、教學過程、板書五個方面對《斑羚飛渡》的教學設計進行說明： 一、教材分析 教材的地位、特點和作用。 因此，從內容來看這篇課文非常具有情感性，又體現(xiàn)本單元的一個“關注動物世界”的學習重點，有如下特點與作用： （ 1）課文體現(xiàn)了較強的時代的氣息，緊密聯(lián)系社會實踐。學生生活的范圍窄，對本文了解缺乏一定的生活基礎，對事物缺乏理性認識。 聯(lián)系故事發(fā)生的社會背景，感悟文章的深刻主旨。 情感態(tài)度和價值觀： 通過感受動物自我犧牲、舍己為人的可貴精神，激發(fā)學生的動物保護意識。 教學難點 ：聯(lián)系故事發(fā)生的社會背景，感悟文章的深刻主旨。 為了加強文本與社會實際的聯(lián)系，擴大知識面，讓學生嘗試運用文字的方式去感染更多的人，加強學生的社會責任感，第二節(jié)課領學生到微機房去上課，運用微機課學習的上網技術進行“保護野生動物”實踐活動資料的搜集和整理，語文教師要推薦內容對口的網站或網頁，為優(yōu)化學生的設計多提意見。 有情朗讀法。自主學習，合作討論老斑羚的精神，發(fā)表自己的個性見解。 三、學法 新課程標準要求倡導 自主學習、合作探究的學習方式，教師教學的目的是為了讓學生學會學習，即“教是為了不教”。 討論法。 四、教學過程 （一）、 創(chuàng)設情境，導入新課。 【說明】導語設計貼近課文內容，和課文有異曲同工之妙，自然就能吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣和欲望。 除此以外還提到了什么？為什么要交代這些
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