干部教育培訓(xùn)工作調(diào)查與思考-wenkub
2024-09-29 04 本頁面
【正文】 成才。一般由各單位根據(jù)上級部門的要求和本單位工作實際需要確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和對象。這類教育培訓(xùn)主要由人事部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一部署，行政學(xué)校組織實施，主要對象為政府公務(wù)員及參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位人員。 二是上級部門組織的調(diào)訓(xùn)、輪訓(xùn)、掛職培訓(xùn)。三是干部受訓(xùn)率高，達(dá)到 95%以上，為進(jìn)一步提高干部素質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 從我縣干部隊伍結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)情況來看，一是中青年干部比例高。自 2024 年以來，全縣共舉辦各類干部教育培訓(xùn)班 75 期，參加培訓(xùn)人員 4800 人次。年齡結(jié)構(gòu)： 35 歲以下的945 人，占 19%； 36 歲到 45 歲的 2846 人，占 %； 45 歲以上的 1184 人，占 %。 一、我縣干部教育培訓(xùn)的基本狀況 （一）基本情況 全縣干部隊伍基本情況。 第 1 頁 共 17 頁 干部教育培訓(xùn)工作調(diào)查與思考 全面加強干部教育培訓(xùn)工作，是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要手段，是鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的執(zhí)政能力、永葆黨的先進(jìn)性的重要工程，是迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，加快全面建設(shè)小康社會歷史進(jìn)程的重大抉擇。全縣共有直屬部門 48 個（其中：黨群部門 14個，人大政協(xié) 2個，政府部門 26個，政法部門 6個），鄉(xiāng)鎮(zhèn) 6 個，街道 1 個。 文化結(jié)構(gòu)。其中：舉辦副科級以上干部教育培訓(xùn)班 8 期；公務(wù)員培訓(xùn)班 5 期；鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)班 12期；村書記培訓(xùn)班 8期；各類專業(yè)性培訓(xùn)班 42期。 45 歲以下達(dá)到 %，具有求知欲強、接受新知識快的特點，教育培訓(xùn)工作成效比較好，對全面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型干部職工隊伍，提高機關(guān)干部職工隊伍的整體素質(zhì)具有明顯的帶動作用。 （二）目前干部教育培訓(xùn)的主要途徑 目前全縣干部教育培訓(xùn)主要通過以下途徑來完成。這種途徑主要由上級組織人事部門組織開展，主要對象為副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部分后備干部。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：公務(wù)員法、計算機技術(shù)、行政法規(guī)等，教育培訓(xùn)的內(nèi)容和 形式相對固定，受訓(xùn)對象的參訓(xùn)自覺性普遍較高。這種形式對提高干部的整體政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平發(fā)揮了積極的作用。其特點是充分尊重干部學(xué)習(xí)的自主性，由干部根據(jù)工作崗位需要和個人發(fā)展方向，自行選擇教育培訓(xùn)的教育培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和方法，對提高干部的綜合素質(zhì)效果相當(dāng)顯著。這方面的內(nèi)容主要以國家公務(wù)員的教育培訓(xùn)為主，如每年由人事部門組織舉辦的公務(wù)員培訓(xùn)班以及今年舉辦的《行政許可法》、《公務(wù)員法》培訓(xùn)班、電子政務(wù)培訓(xùn)班等。 五是基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。 二是單位行政經(jīng)費列支。 三是個人支出。從調(diào)研來看，縣委、政府大力實施人才強縣戰(zhàn)略，對干部教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識不斷提高，各部門、各單位在干部教育培訓(xùn)中發(fā)揮了 積極的促進(jìn)作用。各單位緊緊圍繞黨的中心任務(wù)和經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的大局，針對黨政機關(guān)干部的特點和干部教育培訓(xùn)的實際要求，深 化教育培訓(xùn)內(nèi)容改革，堅持在 “ 精、實、新 ” 上下功夫。 “ 新 ” ，即不僅注重基本理論的教育培訓(xùn)，還注重對創(chuàng)新理論的教育，及時開辟新的專題，豐富教育培訓(xùn)內(nèi) 容。從調(diào)研的情況來看，黨校（行政學(xué)校）仍然是干部特別是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)的主陣地。 一是對干部教育培訓(xùn)工作重視程度不夠。 第 8 頁 共 17 頁 二是干部教育培訓(xùn)的效果不理想。 四是干部教育培訓(xùn)投入少。 （二）原因分析 目前，干部教育培訓(xùn)機制正處在調(diào)整完善之中，具有一定程度的不確定性，以上問題的存在，很重要的原因是干部教育培訓(xùn)機制不完善，缺乏活力。有的認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是虛的，學(xué)不學(xué)與己影響不大，懶得學(xué)；有的認(rèn)為學(xué)好不如干好，借口自己工作忙，沒空學(xué)；有的認(rèn)為經(jīng)驗就是知識，在本職崗位上干了許多年了，無須學(xué)；有的認(rèn)為自己已接受過正規(guī)院校的學(xué)歷教育，有些理論和知識早已學(xué)過，不用學(xué)。 三是渠道狹窄。 第 10 頁 共 17 頁 四是經(jīng)費保障機制尚未形成。首先是未形成考核評 價機制。 四、對策建議 通過調(diào)研，我們對干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了總結(jié)和分析，并對加強和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作形成了一定的共識 。要建立 和落實領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)考核和激勵機制。 （二）不斷推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新 理論基礎(chǔ)、戰(zhàn)略思維、世界眼光、黨性修養(yǎng)，是現(xiàn)代干部教 第 12 頁 共 17 頁 育培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。干部教育培訓(xùn)理念要從 知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。授課方式要從傳統(tǒng)的以教員講授為
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