【正文】 要認真記載培訓情況，將學員培訓期間的各方面情況分戶歸檔。集中教育與分散教育相結合，是干部教育培訓工作的經(jīng)驗總結和基本規(guī)律。其次，培訓內(nèi)容上要體現(xiàn)針對性。干部培訓的方式和內(nèi)容必須體現(xiàn)這一要求，圍繞提高干部依法行政能力、進而提高黨的執(zhí)政能力，在干部教育培訓的方法、內(nèi)容、渠道等方面不斷推進創(chuàng)新。教育培訓經(jīng)費缺乏剛性保障機制，經(jīng)費投入隨意性較強；教育培訓經(jīng)費和機會在行業(yè)和部門之間的分布上嚴重不平衡；政府、單位、個人合理分攤教育培訓經(jīng)費的機制還沒有形成。從調(diào)研情況來看，經(jīng)費問題仍是制約干部教育培訓工作的主要因素。如各單位 第 7 頁 共 17 頁 為適應新形勢，不斷加大對社會公共管理知識、電子政務知識培訓力度的舉措，較好地適應了政府部門面向國際化的需要。這是目前黨政機關干部教育培訓經(jīng)費的主要來源。 五是干部自學教育。二是干部知識水平高。近年來，我縣干部教育培訓工作堅持在 “ 精、實、新 ” 上下功夫，加大干部培訓力度，拓寬干部培訓渠道，改進干部培訓方式，干部隊伍的整體素質(zhì)有了明顯提高，基本形成了干部教育培訓的長效機制。另外，我縣在職干部參加學歷教育的積極性也比較高，三年多來，先后有 50 多人參加了在職研究生 學歷教育， 260 多人參加了大學本科學歷教育， 370多人參加了大學?？茖W歷教育。這種途徑的教育培訓按照內(nèi)容可以分為政治理論方面和專業(yè)技術方面兩類，政治理論教育方面，如各種內(nèi)容不同的報告會、專題講座，到發(fā)達地區(qū)或革命傳統(tǒng)教育基地的參觀學習等；專業(yè) 第 4 頁 共 17 頁 技術方面，主要是各種專業(yè)或主題的短期培訓班等。 （四）目前干部教育培訓經(jīng)費保障情況 根據(jù)調(diào)查，目前全縣黨政機關干部教育培訓的經(jīng)費主要來源以下三個渠道： 一是財政專項撥款。如縣委組織開展的 “ 樹立科學發(fā)展觀 ” 專題教育培訓活動，在干部中反應很好。 三是干部教育培訓資源不足。尤其是專業(yè)技術人才的培訓因本地缺乏師資，授課質(zhì)量不高，專業(yè)技術人員普遍缺乏參與的熱情。 要深入領會《決定》精神，以《決定》精神為指導，加強學習型政黨建設，務必樹立 “ 學習也是政績 ” 的理念，切實把學習合格作為考核干部、選拔任用干部的必要條件之一，實行干部考學、述學制度，使干部做到工作學習化和學習工作化，把學習作為終身任務，不斷豐富自己的知識能力體系。要針對工作實際，采取按人員結構和知識需求兩種分類方法組織班次開展培訓。第三，要在合作交流中培訓干部。首先，在考核評價上，要從知識考試向能力評估轉變。第三，要加強培訓期間的管理。 （三）不斷建立健全干部教育培訓的長效機制 制度建設是干部教育培訓工作的重要環(huán)節(jié)，也是確保干部教育培訓工 作的各項任務落到實處的重要保證。此外，還要根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位干部的特點，因人而宜，因崗而宜，合理設計培訓內(nèi)容。干部教育培訓理念要從 知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉變。首先是未形成考核評 價機制。 （二）原因分析 目前，干部教育培訓機制正處在調(diào)整完善之中，具有一定程度的不確定性，以上問題的存在，很重要的原因是干部教育培訓機制不完善，缺乏活力。從調(diào)研的情況來看，黨校（行政學校）仍然是干部特別是黨政領導干部培訓輪訓的主陣地。 三是個人支出。其特點是充分尊重干部學習的自主性，由干部根據(jù)工作崗位需要和個人發(fā)展方向，自行選擇教育培訓的教育培訓的內(nèi)容、方式和方法，對提高干部的綜合素質(zhì)效果相當顯著。 （二）目前干部教育培訓的主要途徑 目前全縣干部教育培訓主要通過以下途徑來完成。全縣共有直屬部門 48 個（其中：黨群部門 14個，人大政協(xié) 2個，政府部門 26個，政法部門 6個），鄉(xiāng)鎮(zhèn) 6 個，街道 1 個。自 2024 年以來，全縣共舉辦各類干部教育培訓班 75 期，參加培訓人員 4800 人次。這類教育培訓主要由人事部門負責統(tǒng)一部署，行政學校組織實施，主要對象為政府公務員及參照公務員管理的事業(yè)單位人員。如縣教育體育局每年舉辦的教師崗前培訓、任職資格培訓等，以及各單位有針對性開辦的各種學歷教育班所培訓的內(nèi)容。 二是干部教育培訓的內(nèi)容不斷改進，知識面不斷擴大。此外，不少干部不能從全局和戰(zhàn)略的高度認識干部教育培訓工作的重要性。具體表現(xiàn) “ 四多四少 ” ：一是綜合性培訓多，分類專門培訓少；二是說教式地傳授知識多，互動式教學和現(xiàn)場觀摩體驗少；三是短期培訓多，系統(tǒng)學習少；四是組織安排的多，個人根據(jù)實際選擇培訓內(nèi)容的少。要圍繞增強執(zhí)政意識、提高執(zhí)政能力，創(chuàng)新培訓方法，提高培