20xx人教版選修之先秦諸子選讀24樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂word學(xué)案-wenkub
2022-12-09 20:23:35 本頁(yè)面
【正文】 ，我們要看清孟子面對(duì)這并不融洽的氣氛所用的對(duì)策。今之樂(lè)猶古之樂(lè)也。 二、梳理課文內(nèi)容： 第一則記錄了孟子與 、 的兩次談話。 【合作探究】 一、翻譯下列語(yǔ)句。） 分類列舉本文出現(xiàn)的文言句式。） ④ 吾王庶幾無(wú)疾病與（疾病：名詞活用為動(dòng)詞，患病、得疾病。） ⑤ 庶民攻之（攻：制造。好：喜歡，愛(ài)好。） ④ 時(shí)日害喪（ “ 害 ” 通 “ 曷 ” ，何。o) 三、歸納文言現(xiàn)象： 找出通假字并解釋詞義。 jǐ) （ 3） 獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)孰樂(lè) (l226。 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 。 【話題導(dǎo)入】 疲憊的面容、沙啞的 聲音、有力的揮手，溫家寶總理站在地震 廢墟上的形象定格成一幅永久的畫(huà)面，它感動(dòng)了世界，增強(qiáng)了四川人民和全國(guó)人們共抗地震災(zāi)害的信心和勇氣。 把握孟子 “ 樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂 ” 的思想及其現(xiàn)代意義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)對(duì)比描寫(xiě)在說(shuō)理中的作用。潑水節(jié)上，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理和傣族人民相互潑水祝福，給人們留下了溫馨的回憶。讓我們回溯歷史，看看孟子是如何解讀 “ 仁人之心 ” 的。)（ 4）直好世俗之樂(lè) (zhǐ)） (5）舉首蹙頞（ c249。 [來(lái)源 :] ① 今之樂(lè)由古之樂(lè)（ “ 由 ” 通 “ 猶 ” ，如同。） ⑤ 予及女偕亡（ “ 女 ” 通 “ 汝 ” ，你。） ② 王變乎色曰（色：臉色。） 歸納詞類活用現(xiàn)象。） ⑤ 今王與百姓同樂(lè)，則王矣（王：名詞活用為動(dòng)詞，稱王。 ① 賓語(yǔ)前置句： 好樂(lè)何如 何以能鼓樂(lè)也 何以能田獵也 然而不王者，未之有也 ② 介詞短語(yǔ)后置（狀語(yǔ)后置）句： 王語(yǔ)暴以好樂(lè) 王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè) 今王鼓樂(lè)于此 今王田獵于此 ③ 被動(dòng)句： 暴見(jiàn)于王 他日，見(jiàn)于王曰 四、簡(jiǎn)要概括一、二兩則的主旨（主要意思）。 （ 1）暴見(jiàn)于王，王語(yǔ)暴以好樂(lè)，暴未有以對(duì)也。第二次談話的 主要內(nèi)容有： ① ② ③ 三、請(qǐng)兩位同學(xué)分飾孟子、齊王，把孟子與齊王的這段對(duì)話用現(xiàn)代漢語(yǔ)演繹一遍，要求逼真地讀出人物的特點(diǎn)。 ” 曰： “ 可得聞與 ?” 四、探究問(wèn)題： 孟子是如何調(diào)控與齊王談話的氣氛的？ 首先，齊王把自己和孟子對(duì)立起來(lái)，談話氣氛非常僵硬，齊王簡(jiǎn)直是給孟子來(lái)了一個(gè)大關(guān)門(mén)。如果孟子勉強(qiáng)硬談先王之樂(lè)和世俗之樂(lè)的是非，談話氣氛可能更加緊張，更關(guān)鍵的是達(dá)不到勸說(shuō)齊王與民同樂(lè)、行仁政的目的。緊
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