20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊第5課從百草園到三味書屋word教案-wenkub
2022-12-09 17:09:53 本頁面
【正文】 6。)豁 (ｈｕō ) 斂 (ｌｉǎｎ )腦髓 (ｓｕǐ ) 臃腫 (yōngzh?ng)陌生 (ｍ242。ｎ lu242。ｎ )輕捷 (ji233。散文的重要特征是 “形散神不散 ”?！稄陌? 草 園 到 三味書屋》選自 《朝花夕拾》 —— 是一部散文集，共搜集了 10 篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。 過程與方法目標(biāo)： 在朗讀、描述、背誦中進(jìn)行自主探究合作能力訓(xùn)練。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。 教 法學(xué) 法： 自讀 法，合作 探究 法，賞讀法。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng) 40 多 歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。 二、檢查預(yù)習(xí) 讀準(zhǔn)字音 確鑿 (ｚ 225。) 油蛉 (ｌ 237。) 攢 ( cｕ 225。 )鑒 (ji224。) 傳授 (ｓｈ242。 第一部分：回憶百草園的生活。 ⑵寫 “我 ”在三味書屋的讀書生活。前一句話是用大人的眼光來看的。 第二課時(shí) 四、賞讀課文 （一）片段欣賞一 閱讀課文第二自然段，從以下角度賞析 寫景的過程中采用了何種句式 ? 描寫哪些景物 ? 寫百草園的景物， 既有靜景， 又有動(dòng)景， 試具體說說作者是怎樣安 排的。 ⑵從描寫的范圍來看，先寫整體，后寫局部。 ⑷從觀察的角度來看，有好看的 (視覺 )：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子；有好聽的 (聽覺 )：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；有好玩的 (觸覺 )有用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以拔起 來的何首烏的臃腫的根；有好吃的 (味覺 )有桑椹，有又酸又甜的覆盆子。作者把百草園描寫的有聲、有色、有趣，確是兒童的樂園。 說說運(yùn)用這些動(dòng)詞有什么作用。 這一小段記敘，語序順正而嚴(yán)格，絕不能任意調(diào)換。 寫捕鳥抓住動(dòng)作描寫，引人入勝，使平白無味的百草園也顯得生機(jī)盎然，令人快樂。 小結(jié) 寫百草園，始終圍繞著一個(gè) “樂 ”字 ——樂于觀察百草園的景 物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)。三個(gè) “也許是 ”表示盡管猜測的原因很多，但一個(gè)也無法肯定；如果刪掉， 則由無法肯定變成完全肯定了，這違背作者猜測的原意，也不能表達(dá) “我 ”對百草園的依戀和對私塾的反感。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。 三味書屋教學(xué)宗旨
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