7學(xué)習(xí)五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法心得體會(huì)-wenkub
2024-09-26 17 本頁(yè)面
【正文】 工作方式方法問(wèn)題等。因?yàn)?，每位教育工作者或教師都在一定的環(huán)境里工作，用自己熟悉的理論和思維方式看待和分析問(wèn)題，很難發(fā)現(xiàn)或找出自己工作存在的問(wèn)題，或者說(shuō)，很難找出有價(jià)值的問(wèn)題，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在廬山中”。 第一步，找出問(wèn)題是關(guān)鍵。 對(duì)教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我們不應(yīng)回避，更不能漠視，應(yīng)正視它，用一分為二的觀點(diǎn)看待之。教育是永遠(yuǎn)有缺憾的藝術(shù)，也就是這個(gè)意思。學(xué)習(xí)五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法心得體會(huì) 21世紀(jì)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要的時(shí)期，也是基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了推進(jìn)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才，每所學(xué)校，每位教師都有查找自己教育教學(xué)工作的問(wèn)題，找出原因，制定改進(jìn)計(jì)劃，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)完善，反思總結(jié)并提升到理性的高度的必要。說(shuō)問(wèn)題很多或全是問(wèn)題，不符合客觀實(shí)際，也會(huì)削弱我們解決問(wèn)題的信心和勇氣。這一階段分兩步走。學(xué)習(xí)理論能提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，不是可有可無(wú)的，是必需的?？陀^方面的問(wèn)題來(lái)自于教育體制、管理體制、環(huán)境因素（含校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境），學(xué)生等方面。找問(wèn)題應(yīng)遵循幾個(gè)原則：即問(wèn)題應(yīng)該是自己的，真實(shí)的，有共性和普遍性
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