【總結(jié)】《這個(gè)世界的音樂(lè)》導(dǎo)學(xué)案訓(xùn)練突破1.按常規(guī),理清文章內(nèi)容。訓(xùn)練1文章很長(zhǎng),段落很多,應(yīng)該劃分幾個(gè)大的部分?點(diǎn)撥1文章內(nèi)容繁雜,但思路清晰。先從人類自身的生活談起,說(shuō)明“我們之所以沒(méi)有滅頂于廢話之中,只是因?yàn)槲覀冞€有音樂(lè)”。然后由人類過(guò)渡到自然,以白蟻、蝙蝠為例,列舉了自然界各種動(dòng)物的發(fā)聲及其發(fā)聲所采取的方式。在此基礎(chǔ)上,文章進(jìn)一步深入,
2024-11-19 17:55
【總結(jié)】課文朗讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)背景介紹情節(jié)分析人物分析課外練習(xí)重點(diǎn)詞句1、了解作者司馬遷及《史記》2、分析故事情節(jié),掌握紀(jì)傳體文學(xué)的寫(xiě)作手法。3、分析文章塑造人物性格的方法,歸納人物性格特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)《史記》作者司馬遷,字子長(zhǎng),西
2024-11-17 03:05
【總結(jié)】陳情表晉?李密險(xiǎn)釁夙愿閔兇憐憫祚薄期功強(qiáng)近床蓐逮捕李逵猥陋隕首逋慢病篤矜持郎署拔擢優(yōu)渥盤(pán)桓
2024-11-17 03:04
【總結(jié)】《師說(shuō)》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:之一,課程內(nèi)容是課堂教學(xué)的“抓手”。文言文教學(xué)也不例外,然而綜觀目前文言文課堂教學(xué)現(xiàn)狀,主要課程內(nèi)容有二:一是古漢語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng);二是傳統(tǒng)“五段式”教學(xué)模式影響下的“作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景、篇章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)、主題思想”。這種課程內(nèi)容勢(shì)必造成文言文教學(xué)“串講分析肢解”成風(fēng)。其中第二種課程內(nèi)容的危害尤其嚴(yán)重,往往披著促進(jìn)
2024-11-18 23:08
【總結(jié)】《鞏乃斯的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)※教學(xué)目的:;勇敢、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛(ài)的感情,及對(duì)不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求?!虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)::理解本文體現(xiàn)的思想精神。:文革年代人們的處境?!虒W(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)※教學(xué)步驟:一、作者簡(jiǎn)介:周濤,原名周小濤,1946年3月15日出生
2024-11-18 20:08
【總結(jié)】第一篇:百年追夢(mèng)小康生活 我家的小康情 明光市女山湖中心小學(xué) 六(3)班孔奕 指導(dǎo)教師杭國(guó)學(xué) 聯(lián)系電話:***仿佛一切都在夢(mèng)中,鄉(xiāng)村漸次崛起的多層樓房,延伸到家門(mén)口的一級(jí)公路,手指一擰就嘩嘩...
2024-10-17 23:48
【總結(jié)】《項(xiàng)鏈》【案例題旨】世界短篇小說(shuō)的經(jīng)典之作——《項(xiàng)鏈》,自問(wèn)世一百多年來(lái),以其精巧的藝術(shù)構(gòu)思與豐富的思想內(nèi)涵,一直吸引著無(wú)數(shù)的讀者,讓人感慨,引人思考。本案例研究的主要問(wèn)題有:1.教學(xué)條件下的名著閱讀應(yīng)該讓學(xué)生得到什么?如何得到?2.教師在學(xué)生閱讀過(guò)程中起什么作用?運(yùn)用教學(xué)策略的基本途徑有哪些?教學(xué)策略對(duì)于學(xué)生自主閱讀具有何種意義?3.如何讓學(xué)生有
2024-11-28 02:24
【總結(jié)】語(yǔ)文科必修3第四單元古典詩(shī)歌(2)第18課《詩(shī)詞三首》設(shè)計(jì)者:黃澤麟高班級(jí)姓名:座號(hào):交印日期:【指導(dǎo)語(yǔ)】前面我們既品味了唐詩(shī)的獨(dú)特,又欣賞了宋詞的魅力,詩(shī)詞者不同,所描述的內(nèi)容和表達(dá)的感情都不盡相同,今天我們將學(xué)習(xí)的詩(shī)詞三
2024-11-19 11:29
【總結(jié)】第17課師說(shuō)一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議。“說(shuō)”與“議”相比,隨便些?!罢f(shuō)”,古義為陳述和解說(shuō),因而對(duì)這類文體,都可按“解說(shuō)??的道理”來(lái)理解?!皫熣f(shuō)”意思是:解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理?!恫渡哒哒f(shuō)》、《馬說(shuō)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等都屬于“說(shuō)”這種文體。(
2024-11-17 03:01
【總結(jié)】解讀阿城《棋王》2一、王一生形象分析:1、王一生的生命態(tài)度:對(duì)生命存在是一種敬虔的態(tài)度。表現(xiàn)了王強(qiáng)烈的生命意志,拼命地想活著??嚯y不僅未摧毀他的生命意志,反而強(qiáng)化了他的生命意志。王的生存境遇處于子華子所說(shuō)的生命境遇層次的最底層,王的那種生命意志,動(dòng)人心魄,也激起了我們生命里生命意志的悲愴感。3一、王一生形象
2024-11-17 03:02
【總結(jié)】祝?!夺葆濉肤斞缸髡咦髌翻h(huán)境描寫(xiě)整體感知語(yǔ)言特色研究閱讀生字生詞寫(xiě)作背景課文主旨魯迅:(1881__1936)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人,字豫才,魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí),1902年留學(xué)日本,1909年回國(guó),1918年5月發(fā)表《狂人
2024-11-17 03:06
【總結(jié)】14鴻門(mén)宴學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)課文圖解整體感知1.(1)了解司馬遷與《史記》;(2)掌握“舉”“謝”等文言詞語(yǔ)的意義和用法,了解詞類活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。。,體會(huì)人物的性格特點(diǎn)在其政治、軍事生涯中所起的重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)課文圖解整體感知司馬遷(約前145或前
2024-11-18 02:07
【總結(jié)】戲劇知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通戲劇是什么??戲劇是一門(mén)集舞臺(tái)、語(yǔ)言、音樂(lè)、肢體等多種因素的綜合藝術(shù)。西方:戲劇就是話劇(起源于希臘)中國(guó):戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱。戲劇文學(xué)的特點(diǎn)?空間和時(shí)間要高度集中,要適合舞臺(tái)表演?反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾要尖銳?劇本的語(yǔ)言要
2024-11-17 03:03
【總結(jié)】第1課錢(qián)猜一猜:這東西是什么?馬克思曾在《資本論》等著作里引用過(guò)莎士比亞悲劇《雅典的泰門(mén)》中主人公泰門(mén)的一段獨(dú)白:“??這東西只需一點(diǎn)點(diǎn),就可以使白的變成黑的,丑的變成美的,錯(cuò)的變成對(duì)的,卑賤變成尊貴,老人變成少年,懦夫變成勇士?!卞X(qián)文題背景20世紀(jì)末,
【總結(jié)】第14課唐詩(shī)五首山水田園詩(shī)邊塞詩(shī)登臨詩(shī)詠史懷古詩(shī)托物言志詩(shī)借景抒情詩(shī)即事抒懷詩(shī)羈旅行役詩(shī)贈(zèng)友送別詩(shī)談禪說(shuō)理詩(shī)悼亡游仙詩(shī)諷喻謁進(jìn)詩(shī)題畫(huà)遣興詩(shī)?特點(diǎn):以描繪自然山水和田園風(fēng)光為主要內(nèi)容,表達(dá)對(duì)自然山水和田園風(fēng)光的喜愛(ài),對(duì)寧?kù)o平和生活的向往和自
2024-11-19 14:20