直線、射線和角”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-wenkub
2022-12-07 21:40:36 本頁面
【正文】 （課件顯示延伸特征）所以屏幕上的射線只是畫出了他的一部分。（生比劃）師：你比劃的哪些線？課件出示線段圖，從圖中抽象出線段。而線段、射線是一種數(shù)學(xué)化的符號(hào)，具有較高的抽象性。教學(xué)設(shè)計(jì)一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：孩子們，現(xiàn)在的你們已經(jīng)了解了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：角的形成。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、活動(dòng)角和小組討教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書—數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“直線、射線和角”（教材336頁的內(nèi)容）。大家都知道數(shù)學(xué)和我們的生活有著密切的聯(lián)系，許多知識(shí)都是從生活中發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在我們來看看今天的知識(shí)是從什么地方開始的。所以，找到線段和射線在生活中的原型，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，既找到了教學(xué)的起點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。教師：剛才有孩子找到了這些線，這種線的名字叫什么？學(xué)生：線段。那我們以后畫射線的時(shí)候也只畫它的一部分來表示就可以了。（教師通過動(dòng)畫顯示引導(dǎo)學(xué)生觀察出直線可以向兩邊無限延伸）教師：你知道他叫什么名字嗎？學(xué)生：直線。）二、合作交流，探究新知教師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了線段、射線和直線，他們都是直直的。這次活動(dòng)請(qǐng)大家這樣做：分工合作，團(tuán)結(jié)探索。教師：哪個(gè)小組愿意來展示你們的活動(dòng)的結(jié)果。那我們來觀察一下，他們之間有著什么聯(lián)系呢？課件顯示（顯示線段和射線從直線中截出來。 有一個(gè)端點(diǎn)的線是射線二、找一找生活中的線段、射線、直線。最后反饋練習(xí)，學(xué)生習(xí)得的知識(shí)已經(jīng)系統(tǒng)化，隨時(shí)可以調(diào)用了。教師：大家看看，紙上有一點(diǎn)，通過這一點(diǎn)畫直線。教師：看來半分鐘里畫的條數(shù)不一樣，有的孩子畫的快，就多畫了幾條。大家畫一畫。課件顯示，
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