直線射線線段和角教案-wenkub
2024-10-21 14 本頁(yè)面
【正文】 角也越大？結(jié)論：角的大小與兩邊張開(kāi)程度決定的，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。引出角的定義：歸納，板書(shū)：從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。（1）線段的表示方法?用大寫(xiě)字母,將端點(diǎn)記為A、B，表示為線段AB或線段BA。有兩個(gè)端點(diǎn)，有限長(zhǎng)。板書(shū)：（2）認(rèn)識(shí)射線展示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出燈從一個(gè)點(diǎn)一直射向遠(yuǎn)方，從而引出射線的概念。多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程 談話引入課件展示如下圖片，并提出問(wèn)題：你們知道孫悟空的手里的寶貝是什么？這寶貝有什么神奇的地方？數(shù)學(xué)世界里也有一樣和它差不多的東西，想知道是什么嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你就會(huì)知道它是誰(shuí)，引出課題并板書(shū)。2 過(guò)程與方法經(jīng)歷線段、直線、射線和角的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)比較的思維方法。（）手電筒發(fā)出的光是直線。這個(gè)點(diǎn)叫什麼？這兩條射線叫角的？角是由幾部分組成的？師：我們認(rèn)識(shí)了角的樣子了，你知道用什麼來(lái)表示角嗎？我們一般用“”來(lái)表示，讀作：角舉例說(shuō)明如何表示比較大小師：我們了解了那麼多角的知識(shí)了，大家想不想自己做一個(gè)角啊?讓學(xué)生用學(xué)具插成一個(gè)活動(dòng)角，舉起來(lái)比一比（?。﹥蓚€(gè)明顯區(qū)別的（2）區(qū)別不明顯的讓學(xué)生討論如何比較角的大小，匯報(bào)，交流（1）直接觀察法（2）重疊比較法（3）用量角器測(cè)量師：看屏幕，角是由一點(diǎn)引出的兩條射線組成的圖形，我們知道射線是無(wú)限長(zhǎng)的，那麼角的邊可以再長(zhǎng)一些嗎？無(wú)論角的邊有多長(zhǎng)，它影響角的大小嗎?那麼，角的大小和什麼有關(guān)，和什麼無(wú)關(guān)？看，老師這兒有一個(gè)角（角的邊很長(zhǎng)），我的這個(gè)角最大，你同意嗎？三：總結(jié)師：學(xué)到這兒，你都學(xué)到了那些知識(shí)？四：鞏固練習(xí)判斷下面說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由線段是直線的一部分。教學(xué)過(guò)程：一、直線，線段和射線直線師：同學(xué)們，我們以前曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)直線，還記得直線是什麼樣子的嗎？出示課件師：大家看，老師這兒有一條直線，這條直線是不是就這麼長(zhǎng)？它的左邊還能再長(zhǎng)一些嗎？還可以嗎？右邊呢？師：直線可以向兩邊延長(zhǎng)，可以延長(zhǎng)多少？那麼，直線除了具有很直的特點(diǎn)外，還可以向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)，所以我們只能用一條短線來(lái)表示直線。第一篇：《直線射線線段和角》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)121122頁(yè)，練習(xí)二十八的第13題教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)直線、線段和射線，能正確識(shí)別直線、線段和射線，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。那麼，現(xiàn)在我想量一量這條直線有多長(zhǎng)，可以嗎？線段師：剛才我們認(rèn)識(shí)過(guò)了直線，現(xiàn)在在直線上任取兩個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)中間的部分是什麼？對(duì)，直線上兩點(diǎn)間的一段就是線段，這兩個(gè)點(diǎn)是線段的端點(diǎn)。（）一條直線長(zhǎng)5厘米。（）數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)角出示一個(gè)課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾個(gè)角。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。板書(shū)：線段、直線、射線 合作探究，獲取新知 認(rèn)識(shí)直線、射線、線段（1）認(rèn)識(shí)直線出現(xiàn)兩條直線，可以向兩邊無(wú)線延伸。像手電筒或探照燈等射出來(lái)的光線，都可以看作射線。板書(shū)：（4）直線、射線和線段之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？組織學(xué)生在小組中展開(kāi)討論，明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。?用小寫(xiě)字母表示，如線段a。這一點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，兩條射線叫做角的邊。深化理解，拓展應(yīng)用（1）有始有終，打一條線的名稱?！ǎ?）兩條射線就能組成一個(gè)角。，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)線段、直線、射線和角[教學(xué)難點(diǎn)]掌握直線、線段和射線三個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立角的概念[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們：看我手上拿的是什么？（準(zhǔn)備好的線）師用雙手捏住線的兩頭且拉緊師：剛才老師手中的線發(fā)生了什么樣的變化？ 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)線，他們也都是直直的線。（板書(shū)：線段：
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